Plano de Aula: Pular de pé em pé em círculos.

Plano de Aula: Pular de pé em pé em círculos

Tema:

Pular de pé em pé em círculos

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a exploração de diferentes formas de deslocamento, promovendo o desenvolvimento motor e a socialização por meio da atividade lúdica de pular em círculos.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora ampla através do ato de pular.
• Desenvolver a noção de espaço e direção ao se movimentar em círculos.
• Fomentar a interação social e o trabalho em grupo durante a atividade.
• Promover a autonomia e a confiança nas habilidades corporais das crianças.
• Incentivar a expressão corporal e a criatividade através do movimento.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Espaço amplo e seguro para a atividade.
• Fitas coloridas para demarcar o círculo.
• Música animada para acompanhar a atividade.
• Brinquedos de pular, como cordas ou elásticos.
• Materiais visuais, como imagens de crianças pulando.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com pular e brincar. O educador pode perguntar: “Quem aqui já pulou? Como foi essa experiência?” Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente acolhedor e estimulará a participação das crianças. Após a conversa, o educador apresentará a atividade do dia, explicando que elas irão pular de pé em pé em círculos, enfatizando a importância de se movimentar com segurança e respeito ao espaço do colega.

Em seguida, o educador irá demarcar um círculo no chão com as fitas coloridas, explicando que as crianças devem ficar em pé dentro desse espaço. A música animada será colocada para criar um clima divertido e envolvente. As crianças serão orientadas a pular de um ponto a outro dentro do círculo, sempre mantendo a atenção para não esbarrar nas outras crianças. O educador deve circular entre os participantes, incentivando e elogiando os que se destacam, além de oferecer orientações sobre como melhorar a coordenação e o equilíbrio.

Durante a atividade, o educador pode introduzir variações, como pular em diferentes ritmos ou em diferentes direções, para manter o interesse das crianças. A ideia é que elas explorem suas habilidades motoras de forma livre e criativa. Ao final da atividade, será realizada uma roda de conversa novamente, onde as crianças poderão compartilhar como se sentiram durante a atividade e o que mais gostaram. Esse momento é fundamental para a reflexão e o aprendizado coletivo.

Atividades:

• Atividade 1: Início com a roda de conversa sobre pular.
• Atividade 2: Demarcação do círculo e explicação da atividade.
• Atividade 3: Pular de pé em pé em círculos ao som de música animada.
• Atividade 4: Introdução de variações na atividade, como diferentes ritmos e direções.
• Atividade 5: Roda de conversa final para compartilhar experiências.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. O educador deve atentar-se para a capacidade de cada criança em seguir as orientações, sua interação com os colegas e a demonstração de habilidades motoras. O feedback deve ser positivo e encorajador, reforçando os progressos individuais e coletivos.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar seus movimentos. O educador pode utilizar diferentes tipos de música para variar a experiência e tornar a atividade ainda mais divertida. Além disso, é interessante observar as preferências das crianças em relação aos movimentos e adaptar as atividades conforme necessário, sempre respeitando o ritmo de cada um.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Criar um jogo de “pular como um coelho”, onde as crianças imitam o movimento do animal.
• 2. Incorporar objetos como bolas ou cordas para pular, aumentando a complexidade da atividade.
• 3. Fazer uma dança do círculo, onde as crianças pulam e dançam ao mesmo tempo.
• 4. Utilizar músicas com letras que incentivem o movimento e a interação.
• 5. Criar uma competição amistosa de quem consegue pular mais alto.
• 6. Propor desafios, como pular com os olhos vendados (com supervisão).
• 7. Fazer um “pular e parar”, onde as crianças devem parar quando a música parar.
• 8. Incorporar elementos de natureza, como folhas ou flores, para pular sobre elas.
• 9. Criar um circuito de obstáculos que inclua pular.
• 10. Realizar uma apresentação onde as crianças mostram suas habilidades de pular para os pais.