Plano de Aula: Brincar de corda com canções.
Plano de Aula: Brincar de corda com canções
Tema:
Brincar de corda com canções
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e desenvolver habilidades motoras e sociais por meio da brincadeira de corda, integrando canções que estimulem a participação e a interação.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora grossa através do pular e saltar com a corda.
- Promover a socialização e o trabalho em equipe durante as brincadeiras em grupo.
- Desenvolver a percepção espacial e o entendimento de direções e movimentos.
- Fomentar a criatividade e a expressão corporal através das canções.
- Incentivar a autonomia e o cuidado com o próprio corpo durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Cordas de pular (de diferentes tamanhos e cores).
- Caixas de som ou aparelho de música para tocar as canções.
- Fichas com letras de canções infantis.
- Espaço amplo e seguro para as atividades.
- Materiais para desenho e pintura (papel, lápis de cor, tintas).
Metodologia:
A aula se iniciará com uma roda de conversa, onde o educador apresentará o tema da aula e explicará a importância da brincadeira de corda. As crianças serão convidadas a compartilhar experiências relacionadas a brincadeiras que já conhecem, estimulando a interação e a expressão verbal. Após essa introdução, o educador fará uma demonstração de como pular corda, utilizando uma corda maior para que todas as crianças possam observar e entender o movimento.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá uma corda e será incentivado a experimentar diferentes formas de brincar com ela, como pular sozinhos, em duplas ou em grupos. O educador circulará entre os grupos, oferecendo orientações e sugestões, além de incentivar a criatividade, permitindo que as crianças criem suas próprias canções para acompanhar os movimentos.
Após a exploração livre, o educador reunirá todos os grupos novamente para compartilhar as experiências vividas. Cada grupo poderá apresentar suas canções e movimentos, promovendo um momento de socialização e valorização das criações. O educador fará perguntas que estimulem a reflexão sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades.
Para finalizar, será proposto um momento de relaxamento, onde as crianças poderão desenhar ou pintar o que mais gostaram da aula, utilizando os materiais disponíveis. Esse momento servirá para que as crianças expressem suas emoções e aprendizados de forma artística.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de conversa sobre brincadeiras com corda. Perguntar às crianças se já brincaram de pular corda e quais canções conhecem.
- Atividade 2: Demonstração de como pular corda. O educador fará uma demonstração e convidará as crianças a tentarem.
- Atividade 3: Brincadeira em grupos. As crianças serão divididas em grupos para explorar diferentes formas de brincar com a corda.
- Atividade 4: Criação de canções. Cada grupo criará uma canção para acompanhar a brincadeira de corda.
- Atividade 5: Apresentação dos grupos. Cada grupo apresentará sua canção e os movimentos que criaram.
- Atividade 6: Momento de relaxamento. As crianças desenharão ou pintarão o que mais gostaram da aula.
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará por meio da observação do envolvimento das crianças nas atividades, da interação entre elas e da capacidade de seguir as orientações propostas. O educador deverá observar se as crianças estão se apropriando dos gestos e movimentos, bem como se estão demonstrando progressiva independência e criatividade durante as atividades. A participação nas apresentações também será um critério de avaliação, valorizando a expressão individual e coletiva.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento às necessidades e interesses das crianças, adaptando as atividades conforme necessário. Além disso, criar um ambiente acolhedor e seguro é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. Utilizar músicas conhecidas e que sejam do agrado das crianças pode aumentar o engajamento e a diversão durante as atividades.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar uma competição amistosa de quem consegue pular mais vezes sem errar.
- 2. Fazer uma roda de canções onde cada criança escolhe uma música para tocar enquanto pula.
- 3. Incorporar elementos de dança durante a brincadeira de corda.
- 4. Usar cordas de diferentes tamanhos e texturas para diversificar a experiência.
- 5. Criar um mural com os desenhos das crianças sobre a aula.
- 6. Fazer uma atividade de contar histórias enquanto pulam corda.
- 7. Promover uma roda de conversa sobre a importância da atividade física.
- 8. Incentivar as crianças a inventarem novos movimentos para pular corda.
- 9. Utilizar fantoches ou bonecos para contar histórias que envolvam a brincadeira de corda.
- 10. Organizar uma apresentação final onde as crianças mostram o que aprenderam para os pais.
