Plano de Aula: Pintura com pincéis grossos em cartolina.

Plano de Aula: Pintura com pincéis grossos em cartolina

Tema:

Pintura com pincéis grossos em cartolina

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a experiência de explorar a pintura utilizando pincéis grossos em cartolina, desenvolvendo habilidades motoras e criativas, além de promover a expressão artística.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora fina através do uso de pincéis grossos.
• Incentivar a criatividade e a autoexpressão por meio da pintura.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.
• Desenvolver a percepção espacial ao manusear os materiais.
• Fomentar a apreciação estética e o reconhecimento das cores.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Cartolinas grandes (de preferência em cores variadas).
• Pincéis grossos de diferentes tamanhos.
• Tintas atóxicas em diversas cores.
• Recipientes para mistura de tintas.
• Jornais ou plásticos para proteger o chão.
• Água e panos para limpeza.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma breve conversa sobre as cores e a importância da pintura na expressão artística. As crianças serão incentivadas a compartilhar suas experiências com a pintura, criando um ambiente de troca e interação. Em seguida, será feita uma demonstração de como utilizar os pincéis grossos, mostrando diferentes formas de aplicar a tinta na cartolina. As crianças serão orientadas a experimentar movimentos amplos e soltos, permitindo que explorem a pintura de maneira livre e criativa.

Após a demonstração, as crianças serão divididas em pequenos grupos, garantindo que todos tenham acesso aos materiais. Cada grupo receberá uma cartolina e tintas, e será incentivado a criar uma obra coletiva. Durante a atividade, o educador circulará entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, além de estimular a interação entre as crianças, promovendo a troca de ideias e a colaboração.

Ao final da atividade, cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua obra para os demais, promovendo a valorização do trabalho coletivo e a expressão verbal. O educador pode fazer perguntas que estimulem a reflexão sobre o que foi criado, como “O que você mais gostou de fazer?” ou “Qual cor você escolheu e por quê?”. Essa etapa é fundamental para desenvolver a habilidade de comunicação e a apreciação estética.

Atividades:

• Atividade 1: Apresentação das cores – Utilizar cartolinas coloridas para que as crianças reconheçam e nomeiem as cores antes de iniciar a pintura.
• Atividade 2: Demonstração de técnicas – Mostrar como usar os pincéis grossos para criar diferentes texturas e efeitos na cartolina.
• Atividade 3: Pintura livre – Permitir que as crianças pintem livremente, incentivando a expressão pessoal e a experimentação com as cores.
• Atividade 4: Criação em grupo – Organizar as crianças em grupos para que criem uma obra coletiva, promovendo a colaboração e o trabalho em equipe.
• Atividade 5: Apresentação das obras – Cada grupo apresenta sua pintura, explicando o que fizeram e como se sentiram durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças durante a atividade, na capacidade de trabalhar em grupo e na expressão criativa. O educador deve observar como cada criança interage com os materiais, como utiliza os pincéis e como se comunica com os colegas. Além disso, a apreciação das obras criadas será um momento importante para avaliar o desenvolvimento das habilidades motoras e a capacidade de expressão artística.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas relacionadas à pintura ou à natureza, criando um ambiente lúdico e estimulante. Além disso, é possível realizar uma exposição das obras criadas, convidando os pais para apreciar o trabalho dos filhos. Outra sugestão é utilizar elementos da natureza, como folhas e flores, para criar texturas na pintura, ampliando a experiência sensorial das crianças.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Pintura com esponjas – Usar esponjas para criar formas e texturas diferentes.
• 2. Pintura com os pés – Permitir que as crianças pintem com os pés, explorando novas formas de expressão.
• 3. Criação de carimbos – Utilizar objetos do dia a dia como carimbos para criar padrões.
• 4. Pintura ao ar livre – Levar as crianças para pintar em um espaço externo, aproveitando a luz natural.
• 5. Mistura de cores – Propor que as crianças misturem tintas para descobrir novas cores.
• 6. Pintura com música – Criar uma atividade onde a pintura é guiada por diferentes ritmos musicais.
• 7. Pintura em grupo – Realizar uma grande pintura coletiva em um mural, envolvendo toda a turma.
• 8. Pintura sensorial – Incorporar elementos como areia ou arroz na pintura para criar texturas.
• 9. Pintura com balões – Usar balões cheios de tinta para criar obras de arte ao estourá-los sobre a cartolina.
• 10. Pintura temática – Criar um tema específico para a pintura, como “natureza” ou “animais”, para direcionar a atividade.