Plano de Aula: Passar por dentro do túnel.
Plano de Aula: Passar por dentro do túnel
Tema:
Passar por dentro do túnel
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a vivência de diferentes formas de deslocamento e a exploração do espaço através da atividade lúdica de passar por dentro do túnel, promovendo o desenvolvimento motor e a autonomia.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção espacial das crianças ao se deslocarem pelo túnel.
- Incentivar a exploração de diferentes formas de movimento, como rastejar, pular e correr.
- Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Desenvolver a coordenação motora fina e grossa através de brincadeiras e atividades manuais.
- Promover a autonomia das crianças no cuidado do próprio corpo e na realização das atividades propostas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Túnel de tecido ou papelão (pode ser improvisado com caixas grandes).
- Colchonetes ou tapetes para segurança.
- Brinquedos diversos para estimular a criatividade.
- Materiais para atividades manuais (papel, tesoura, cola, tintas).
- Caixas de som para música.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao tema “Passar por dentro do túnel”. O educador pode explicar a importância do movimento e como isso se relaciona com o brincar. As crianças serão incentivadas a compartilhar experiências sobre túneis que já viram ou brincadeiras que envolvem passar por espaços pequenos. Após a conversa, o educador fará uma demonstração de como passar pelo túnel, utilizando um túnel de tecido ou caixas de papelão, para que as crianças possam visualizar a atividade.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos e terão a oportunidade de explorar o túnel livremente. O educador irá circular entre os grupos, observando e incentivando as crianças a experimentarem diferentes formas de deslocamento, como rastejar, pular ou até mesmo dançar ao passar pelo túnel. Durante essa exploração, o educador poderá fazer perguntas que estimulem a percepção espacial, como “O que você sente ao passar por dentro do túnel?” ou “Como você pode se mover de maneira diferente?”.
Após a atividade principal, as crianças serão convidadas a participar de uma atividade manual, onde poderão criar seus próprios túneis utilizando papel e outros materiais. O educador irá orientar as crianças a desenhar e recortar formas que representem túneis, estimulando a criatividade e a coordenação motora fina. Essa atividade também proporcionará um momento de socialização, onde as crianças poderão trabalhar em duplas ou grupos, compartilhando ideias e ajudando umas às outras.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre túneis e movimentos, estimulando a participação das crianças.
- Exploração do túnel: Permitir que as crianças passem pelo túnel livremente, incentivando diferentes formas de deslocamento.
- Atividade manual: Criar túneis com papel e outros materiais, promovendo a coordenação motora e a criatividade.
- Brincadeira musical: Colocar uma música animada e incentivar as crianças a dançar e se mover ao redor do túnel.
- Jogo de imitação: Propor que as crianças imitem diferentes animais que se movem de formas variadas ao passar pelo túnel.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deverá atentar-se para o desenvolvimento das habilidades motoras, a interação social e a autonomia demonstrada pelas crianças durante as atividades. Além disso, será importante registrar as observações sobre como cada criança se relaciona com o espaço e com os colegas, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar. O educador pode utilizar músicas que estimulem o movimento e a dança, tornando a atividade mais dinâmica e divertida. Além disso, é interessante variar os materiais utilizados para a construção dos túneis, permitindo que as crianças experimentem diferentes texturas e formas. A interação com os pais também pode ser incentivada, sugerindo que eles tragam materiais recicláveis para a construção dos túneis, promovendo a conscientização ambiental.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincar de “esconde-esconde” dentro do túnel.
- Fazer uma corrida para ver quem passa pelo túnel mais rápido.
- Utilizar lanternas para iluminar o túnel e criar um ambiente de exploração.
- Contar histórias sobre túneis e aventuras que acontecem dentro deles.
- Fazer um túnel de papelão e decorá-lo com desenhos feitos pelas crianças.
- Realizar uma atividade de pintura onde as crianças pintem o túnel com cores vibrantes.
- Incluir músicas que falem sobre movimento e aventura.
- Fazer uma atividade de yoga onde as crianças imitam animais que se movem em espaços pequenos.
- Promover um dia de “túnel” onde as crianças podem trazer brinquedos que se relacionem com o tema.
- Realizar uma apresentação onde as crianças mostram como se movem pelo túnel.
