Plano de Aula: Passar por dentro de caixas.

Plano de Aula: Passar por dentro de caixas

Tema:

O tema deste plano de aula é a exploração do espaço e do corpo através da atividade lúdica de passar por dentro de caixas. Essa atividade proporciona uma rica oportunidade para as crianças se movimentarem, explorarem suas capacidades motoras e se divertirem ao mesmo tempo.

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar o espaço e o movimento corporal de forma lúdica, desenvolvendo habilidades motoras e a compreensão de noções espaciais através da atividade de passar por dentro de caixas.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora ampla ao passar por dentro das caixas.
• Promover a noção de espaço e direção (dentro, fora, em frente, atrás).
• Fomentar a criatividade e a imaginação ao criar diferentes formas de interação com as caixas.
• Desenvolver a independência e a autoconfiança ao realizar a atividade.
• Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante as brincadeiras.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Caixas de papelão de diferentes tamanhos.
• Cola, tesoura e materiais para decoração das caixas.
• Tapetes ou colchonetes para segurança.
• Brinquedos diversos para complementar a atividade.
• Um espaço amplo e seguro para a realização da atividade.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador irá apresentar as caixas e discutir com as crianças sobre o que elas podem fazer com elas. O educador pode perguntar: “O que vocês acham que podemos fazer com essas caixas?” Essa interação inicial ajudará a despertar a curiosidade e a imaginação das crianças.

Após a conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá um conjunto de caixas. O educador deve incentivar as crianças a explorar as caixas, passando por dentro delas, empurrando-as, ou até mesmo criando um circuito de obstáculos. É importante que o educador esteja atento às necessidades de cada criança, oferecendo suporte e encorajamento quando necessário.

Em seguida, as crianças poderão decorar as caixas com materiais diversos, estimulando a criatividade e a expressão artística. Essa etapa é fundamental para que as crianças se apropriem do material e sintam-se motivadas a interagir com ele de maneira mais intensa.

Por fim, a atividade pode ser finalizada com uma apresentação em que cada grupo mostra como usou as caixas, compartilhando suas experiências e descobertas. Essa etapa é importante para desenvolver a habilidade de comunicação e a confiança em si mesmas.

Atividades:

• Exploração livre: As crianças podem brincar livremente com as caixas, passando por dentro, em cima, ou ao redor delas, explorando diferentes formas de movimentação.
• Circuito de obstáculos: Criar um circuito com as caixas, onde as crianças devem passar por dentro, pular por cima e contornar as caixas, desenvolvendo a coordenação motora.
• Decoração das caixas: Propor que as crianças decorem as caixas com materiais diversos, como papel colorido, tintas e adesivos, estimulando a criatividade.
• Teatro de fantoches: Usar as caixas como palco para um teatro de fantoches, onde as crianças podem criar histórias e personagens, desenvolvendo a imaginação.
• Roda de conversa: Ao final da atividade, realizar uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas experiências e o que aprenderam durante a atividade.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua e observacional, levando em consideração a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deve observar como cada criança se relaciona com o espaço, como utiliza seu corpo e como interage com os colegas. Além disso, a capacidade de seguir orientações e a criatividade na decoração das caixas também serão aspectos avaliados.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar. O educador deve estar sempre atento às necessidades individuais de cada criança, oferecendo suporte e encorajamento. Além disso, é interessante variar as atividades, trazendo novos materiais e desafios a cada encontro.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Caixa de surpresas: Colocar objetos dentro das caixas e deixar as crianças descobrirem o que tem dentro.
• Caixa de música: Criar um espaço onde as crianças possam tocar instrumentos musicais dentro das caixas.
• Caixa de histórias: Usar as caixas como cenário para contar histórias, incentivando a imaginação.
• Caixa de pintura: Permitir que as crianças pintem as caixas, criando um espaço artístico.
• Caixa de esconde-esconde: Brincar de esconde-esconde usando as caixas como esconderijos.
• Caixa de movimento: Criar uma dança onde as crianças devem passar por dentro das caixas ao ritmo da música.
• Caixa de desafios: Propor desafios de movimentação, como passar por dentro da caixa sem tocar nas bordas.
• Caixa de amigos: Incentivar as crianças a se ajudarem a passar por dentro das caixas, promovendo a cooperação.
• Caixa de texturas: Colocar diferentes materiais dentro das caixas para que as crianças explorem as texturas.
• Caixa de cores: Usar caixas de diferentes cores e propor atividades relacionadas às cores, como identificação e mistura.