Plano de Aula: Participar de brincadeiras com bola.
Plano de Aula: Participar de brincadeiras com bola
Tema:
Participação em brincadeiras com bola, promovendo a interação e o desenvolvimento motor das crianças.
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças experiências lúdicas que estimulem o desenvolvimento motor e a socialização através de brincadeiras com bola.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora ampla através de atividades com bola.
- Promover a interação social entre as crianças durante as brincadeiras.
- Desenvolver a noção de espaço e direção ao participar de jogos.
- Incentivar a expressão corporal e a criatividade nas atividades propostas.
- Fomentar a independência e o cuidado com o próprio corpo durante as brincadeiras.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Bolões de diferentes tamanhos e materiais (plástico, pano, etc.)
- Cones ou objetos para demarcar espaços
- Tapetes ou colchonetes para atividades no chão
- Caixas de som para música
- Materiais para pintura e desenho (papel, tintas, pincéis)
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com brincadeiras que envolvem bola. O educador pode perguntar sobre as diferentes formas de brincar com a bola, como chutar, passar, ou jogar para o alto. Essa interação inicial ajudará a despertar o interesse e a curiosidade das crianças sobre o tema.
Após a roda de conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá um conjunto de bolas. O educador irá demonstrar algumas brincadeiras simples, como passar a bola entre os colegas, chutar a bola em direção a um alvo ou fazer um mini jogo de futebol. É importante que o educador oriente as crianças sobre como se movimentar no espaço, utilizando as noções de frente, atrás, em cima e embaixo, para que elas possam se deslocar de forma segura e divertida.
Durante as atividades, o educador deve observar e interagir com as crianças, incentivando-as a experimentar diferentes formas de brincar com a bola, como pular, dançar ou criar movimentos próprios. A música pode ser utilizada para tornar a atividade mais dinâmica e envolvente, estimulando as crianças a se movimentarem de acordo com o ritmo.
Ao final da aula, será promovida uma atividade de relaxamento, onde as crianças poderão deitar sobre os tapetes e ouvir uma música suave, refletindo sobre as brincadeiras realizadas. Essa atividade ajudará a acalmar os ânimos e a promover um momento de introspecção e cuidado com o corpo.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar a aula com uma conversa sobre brincadeiras com bola, incentivando as crianças a compartilharem suas experiências.
- Brincadeira de passar a bola: As crianças se sentam em círculo e passam a bola umas para as outras, enquanto o educador orienta sobre como se movimentar no espaço.
- Chutar a bola: Criar um espaço demarcado onde as crianças podem chutar a bola em direção a um alvo, promovendo a coordenação motora.
- Mini jogo de futebol: Organizar um pequeno jogo de futebol, onde as crianças podem experimentar a dinâmica de um jogo em equipe.
- Atividade de relaxamento: Finalizar a aula com uma atividade de relaxamento, onde as crianças podem ouvir música e refletir sobre as brincadeiras realizadas.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deve atentar-se para a forma como cada criança se movimenta, interage com os colegas e demonstra interesse nas brincadeiras. Além disso, é importante considerar o desenvolvimento das habilidades motoras e a capacidade de seguir orientações durante as atividades.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante variar as brincadeiras com bola, utilizando diferentes tamanhos e materiais de bolas. Além disso, a inclusão de músicas e danças pode tornar as atividades mais atrativas. O educador deve estar atento às necessidades e limitações de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário para garantir a participação de todos.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira do “queimar”: As crianças devem chutar a bola para evitar que ela toque no chão.
- Corrida de obstáculos: Criar um percurso com cones e as crianças devem driblar a bola enquanto percorrem o caminho.
- Passa a bola com música: As crianças passam a bola enquanto a música toca e devem parar quando a música parar.
- Bolinha de gude: Usar bolinhas de gude e ensinar as crianças a chutar com precisão.
- Futebol de sabão: Brincar com uma bola de sabão, onde as crianças devem chutar sem deixar a bola estourar.
- Desenho com bola: Usar tinta e bolas para criar obras de arte, onde as crianças podem rolar as bolas sobre o papel.
- Bolinha na colher: As crianças devem equilibrar uma bolinha em uma colher enquanto caminham.
- Brincadeira do “estátua”: As crianças devem se movimentar com a bola e congelar quando o educador disser “estátua”.
- Jogo do “passa e repassa”: As crianças devem passar a bola e, ao receber, devem dizer seu nome.
- Brincadeira do “toca e foge”: As crianças devem tocar a bola e correr para um espaço seguro.
