Plano de Aula: Negociar uso de adereços na peça teatral.

Plano de Aula: Negociar uso de adereços na peça teatral

Tema:

O tema deste plano de aula é a negociação do uso de adereços na peça teatral, uma atividade que estimula a criatividade, a comunicação e a colaboração entre as crianças. Através dessa experiência, os alunos aprenderão a importância dos adereços na construção de narrativas e como eles podem influenciar a interpretação de personagens e histórias.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o desenvolvimento da comunicação entre as crianças, utilizando a negociação do uso de adereços como ferramenta para estimular a criatividade e a expressão artística.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade das crianças na escolha e uso de adereços;
• Promover a comunicação e a negociação entre os alunos;
• Desenvolver a empatia e o respeito pelas opiniões dos colegas;
• Incentivar a resolução de conflitos de forma pacífica;
• Fomentar a expressão corporal e a dramatização através do uso de adereços.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Adereços variados (chapéus, máscaras, roupas, objetos de cena);
• Espaço amplo para a atividade;
• Materiais para a construção de adereços (papel, tesoura, cola, tintas);
• Caixa de som para música de fundo;
• Espelho para que as crianças possam se ver durante a atividade.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao tema da peça teatral e a importância dos adereços. O educador pode mostrar alguns exemplos de adereços e discutir como eles podem mudar a forma como um personagem é percebido. Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a tarefa de escolher adereços para um personagem que eles irão criar. Essa escolha deve ser feita em conjunto, estimulando a negociação e o diálogo entre os membros do grupo.

Após a escolha dos adereços, cada grupo terá um tempo para ensaiar uma pequena cena utilizando os adereços escolhidos. Durante o ensaio, o educador deve circular entre os grupos, oferecendo orientações e incentivando a comunicação entre as crianças. É importante que as crianças sejam encorajadas a expressar suas ideias e a respeitar as opiniões dos colegas, promovendo um ambiente de colaboração e respeito.

Por fim, cada grupo apresentará sua cena para a turma. Após as apresentações, será realizada uma reflexão em grupo sobre a experiência, onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam sobre a negociação e o uso de adereços. O educador pode fazer perguntas que estimulem a reflexão, como: “Como vocês se sentiram ao escolher os adereços?” e “O que foi mais difícil durante a negociação?”.

Atividades:

• Roda de conversa sobre o tema e apresentação dos adereços;
• Divisão das crianças em grupos para escolha de adereços;
• Ensaios das cenas com os adereços escolhidos;
• Apresentação das cenas para a turma;
• Reflexão em grupo sobre a experiência.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de negociação e comunicação durante a escolha dos adereços, e a colaboração nos ensaios e apresentações. O educador deve anotar as interações e o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais de cada criança, proporcionando feedback individual e coletivo ao final da atividade.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que estimulem a criatividade e a expressão corporal durante os ensaios. Além disso, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar e experimentar. O uso de espelhos pode ajudar as crianças a se verem em cena, promovendo a autoimagem positiva e a confiança em si mesmas.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Criação de um desfile de adereços, onde cada criança pode mostrar o que escolheu;
• Atividade de pintura de adereços, onde as crianças podem personalizar seus objetos;
• Teatro de sombras, utilizando adereços para criar personagens;
• Contação de histórias onde as crianças podem usar os adereços para representar os personagens;
• Jogo de mímica, onde as crianças devem adivinhar o personagem representado com o adereço;
• Criação de um mural com fotos das crianças usando os adereços;
• Atividade de dança livre com os adereços, incentivando a expressão corporal;
• Teatro de fantoches, onde as crianças podem criar seus próprios personagens;
• Desenho coletivo de uma cena teatral, onde cada criança contribui com um adereço;
• Brincadeira de “Quem sou eu?”, onde as crianças usam adereços para representar personagens famosos.