Plano de Aula: Movimentos de puxar e empurrar.
Plano de Aula: Movimentos de puxar e empurrar
Tema:
Movimentos de puxar e empurrar
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças experiências práticas que envolvam os movimentos de puxar e empurrar, estimulando o desenvolvimento motor e a compreensão espacial, alinhados às diretrizes da BNCC.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção corporal e a consciência do espaço.
- Desenvolver a coordenação motora por meio de atividades lúdicas.
- Promover a interação social entre as crianças durante as atividades.
- Incentivar a exploração de diferentes formas de movimento.
- Fomentar a criatividade e a imaginação nas brincadeiras.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos de puxar e empurrar (carrinhos, bonecos, etc.).
- Fitas adesivas coloridas para demarcar espaços.
- Colchonetes ou tapetes para atividades no chão.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, tintas).
- Caixas de diferentes tamanhos para empurrar e puxar.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar suas experiências com movimentos de puxar e empurrar. O educador deve estimular a participação, fazendo perguntas sobre o que elas gostam de puxar ou empurrar em casa, como brinquedos ou objetos. Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente acolhedor e propício para a aprendizagem.
Após a conversa, será feita uma demonstração prática utilizando brinquedos de puxar e empurrar. O educador mostrará como cada brinquedo funciona e convidará as crianças a experimentarem. É importante que as crianças tenham a liberdade de explorar os brinquedos, permitindo que elas descubram diferentes formas de utilizá-los. O educador deve acompanhar e orientar as crianças, promovendo a segurança durante a atividade.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos e participarão de uma atividade em que deverão empurrar e puxar caixas de diferentes tamanhos. O educador pode criar um percurso demarcado com fitas adesivas, onde as crianças deverão seguir as instruções de puxar ou empurrar as caixas para diferentes direções. Essa atividade ajudará a desenvolver a coordenação motora e a percepção espacial.
Para finalizar, será realizada uma atividade de desenho onde as crianças poderão ilustrar suas experiências com os movimentos de puxar e empurrar. O educador deve incentivar a criatividade, permitindo que as crianças expressem suas ideias livremente. Ao final, cada criança poderá compartilhar seu desenho com o grupo, promovendo a socialização e a valorização das produções individuais.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar a aula com uma conversa sobre o que as crianças gostam de puxar e empurrar. Fazer perguntas abertas para estimular a participação.
- Demonstração de brinquedos: Apresentar os brinquedos de puxar e empurrar, permitindo que as crianças experimentem e explorem.
- Atividade em grupos: Dividir as crianças em pequenos grupos e criar um percurso com fitas adesivas, onde elas deverão empurrar e puxar caixas.
- Desenho: Propor uma atividade de desenho onde as crianças possam ilustrar suas experiências com os movimentos de puxar e empurrar.
- Compartilhamento: Finalizar a aula com um momento de compartilhamento, onde cada criança apresenta seu desenho e fala sobre sua experiência.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a interação social e o desenvolvimento das habilidades motoras. O educador deve registrar as observações e considerar o progresso individual de cada criança, promovendo feedbacks positivos e encorajadores.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. O educador deve estar atento às necessidades individuais de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário. Além disso, é interessante incluir músicas e danças que envolvam movimentos de puxar e empurrar, tornando a aula ainda mais lúdica e divertida.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira do “Empurra e Puxa”: Criar uma brincadeira em que as crianças devem empurrar ou puxar objetos de um lugar para outro, seguindo instruções do educador.
- Corrida de Carrinhos: Organizar uma corrida onde as crianças devem empurrar carrinhos até uma linha de chegada.
- Teatro de Fantoches: Usar fantoches para representar situações de puxar e empurrar, estimulando a imaginação das crianças.
- Jogo do “Sim e Não”: As crianças devem fazer movimentos de puxar e empurrar quando o educador disser “sim” e ficar paradas quando disser “não”.
- Caça ao Tesouro: Esconder objetos que as crianças devem puxar ou empurrar para encontrar, promovendo a exploração.
- Desenho Coletivo: Criar um mural onde as crianças possam desenhar juntas, utilizando movimentos de puxar e empurrar com tintas e pincéis.
- Brincadeira de Cores: As crianças devem puxar ou empurrar objetos de acordo com as cores que o educador mencionar.
- História Interativa: Contar uma história onde as crianças devem imitar os movimentos de puxar e empurrar conforme a narrativa avança.
- Festa do Movimento: Organizar uma festa onde as crianças possam dançar e se movimentar livremente, incorporando os movimentos de puxar e empurrar.
- Jogo de Equilíbrio: Criar um jogo onde as crianças devem empurrar objetos sem deixá-los cair, desenvolvendo habilidades motoras e de equilíbrio.
