Plano de Aula: Movimentos de correr e pular.
Plano de Aula: Movimentos de correr e pular
Tema:
Movimentos de correr e pular
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças experiências significativas que estimulem a exploração dos movimentos de correr e pular, promovendo o desenvolvimento motor e a autonomia no cuidado do corpo.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção espacial e a orientação no ambiente.
- Desenvolver a coordenação motora ampla através de atividades de correr e pular.
- Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante as brincadeiras.
- Promover a expressão corporal e a criatividade nas atividades propostas.
- Fomentar a independência das crianças em relação ao cuidado do próprio corpo.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Espaço amplo e seguro para atividades físicas.
- Cones ou objetos para demarcar áreas.
- Colchonetes ou tapetes macios para atividades de pular.
- Brinquedos como bolas, cordas e bambolês.
- Música animada para acompanhar as atividades.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com correr e pular. O educador pode fazer perguntas como: “Quem aqui gosta de correr?” ou “Qual é o seu jeito favorito de pular?”. Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente acolhedor e estimulará a participação das crianças. Após a conversa, o educador explicará que hoje irão explorar esses movimentos através de brincadeiras e atividades lúdicas.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, e cada grupo ficará em uma estação de atividades. Cada estação terá uma proposta diferente, como correr em zigue-zague entre cones, pular sobre obstáculos baixos ou dançar ao som de músicas animadas. O educador circulará entre os grupos, orientando e incentivando as crianças, garantindo que todas tenham a oportunidade de participar e se divertir.
Após a realização das atividades nas estações, todos se reunirão novamente para uma atividade final em grupo. O educador poderá propor um jogo de “corrida do saco”, onde as crianças devem pular dentro de sacos, promovendo a competição saudável e o trabalho em equipe. Essa atividade final será uma forma de encerrar a aula de maneira divertida e dinâmica, reforçando os movimentos trabalhados durante a aula.
Atividades:
- Atividade 1: Corrida em Zigue-Zague – Organizar cones em linha reta, e as crianças devem correr em zigue-zague entre eles, trabalhando a coordenação e a percepção espacial.
- Atividade 2: Pular Obstáculos – Colocar colchonetes ou objetos baixos para que as crianças pulem sobre eles, promovendo o desenvolvimento da força e do equilíbrio.
- Atividade 3: Dança Livre – Colocar uma música animada e permitir que as crianças dancem livremente, incentivando a expressão corporal e a criatividade.
- Atividade 4: Corrida do Saco – Distribuir sacos grandes e organizar uma corrida onde as crianças devem pular dentro dos sacos, promovendo a diversão e o trabalho em equipe.
- Atividade 5: Jogo de Imitação – O educador fará movimentos de correr e pular, e as crianças deverão imitá-los, desenvolvendo a observação e a coordenação motora.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. O educador deve prestar atenção na forma como cada criança se movimenta, se demonstra interesse em participar das atividades e se consegue seguir as orientações dadas. Além disso, é importante avaliar a interação social entre as crianças, como elas colaboram e se ajudam durante os jogos e brincadeiras.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir variações nas atividades, como criar circuitos com diferentes desafios de correr e pular. Também é interessante utilizar músicas que as crianças conhecem para tornar as atividades mais atrativas. Além disso, é fundamental garantir a segurança do espaço, removendo objetos que possam causar acidentes e supervisionando as crianças durante as atividades.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar uma pista de obstáculos com caixas e colchonetes.
- 2. Organizar uma caça ao tesouro que envolva correr e pular.
- 3. Fazer um desfile de dança onde as crianças devem correr e pular ao ritmo da música.
- 4. Realizar um jogo de “estátua” onde, ao parar a música, as crianças devem congelar na posição que estavam.
- 5. Propor um jogo de “pular corda” em duplas.
- 6. Criar um “parque de diversões” com diferentes estações de movimento.
- 7. Fazer uma competição de “quem pula mais alto” usando um colchonete.
- 8. Organizar um “circuito de corrida” com diferentes tipos de deslocamento.
- 9. Realizar uma atividade de “imitação de animais” onde as crianças devem correr e pular como diferentes animais.
- 10. Criar um “jogo da velha” gigante onde as crianças devem correr até as casas para marcar.
