Plano de Aula: Mover peças com água.
Tema: Mover peças com água
Habilidade BNCC:
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e compreender as propriedades da água e como ela pode mover diferentes objetos, estimulando a curiosidade e a criatividade.
Objetivos específicos:
- Estimular a observação e a exploração das propriedades da água.
- Promover a interação entre as crianças e os objetos que flutuam ou afundam.
- Desenvolver a noção de causa e efeito ao mover peças com água.
- Incentivar a manipulação de diferentes materiais e suas reações com a água.
- Fomentar a criatividade através de brincadeiras e experimentos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Recipientes de diferentes tamanhos e formas (bacias, copos, garrafas).
- Objetos variados (brinquedos, peças de madeira, papel, plástico).
- Água.
- Corantes alimentícios.
- Toalhas para limpeza.
- Materiais para anotações (papel, lápis).
Metodologia:
A atividade será realizada em um espaço ao ar livre ou em uma área da sala de aula que permita a manipulação de água. As crianças serão divididas em pequenos grupos para facilitar a interação e a exploração. O educador deve orientar as crianças a observar e experimentar com os objetos, incentivando perguntas e discussões sobre o que estão vendo e fazendo.
Atividades:
- Iniciar a atividade apresentando os diferentes recipientes e objetos que serão utilizados. Perguntar às crianças o que acham que acontecerá se colocarem os objetos na água.
- Distribuir os recipientes e permitir que as crianças escolham os objetos que desejam explorar. Incentivar que cada grupo faça suas próprias experiências.
- Observar e registrar as reações dos objetos na água, como flutuação ou afundamento. Perguntar às crianças por que alguns objetos flutuam e outros não.
- Introduzir corantes alimentícios e permitir que as crianças experimentem misturá-los com a água, observando as mudanças de cor e como isso afeta os objetos.
- Promover uma discussão em grupo sobre as descobertas feitas durante a atividade, incentivando que cada grupo compartilhe suas observações e experiências.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, suas interações e a capacidade de expressar suas descobertas. O educador deve anotar as observações e reflexões das crianças durante a atividade, valorizando suas contribuições e incentivando a curiosidade.
Dicas:
- Certifique-se de que o espaço esteja seguro para a manipulação de água, evitando escorregões e quedas.
- Utilize objetos de diferentes texturas e materiais para enriquecer a experiência sensorial.
- Incentive as crianças a fazerem perguntas e a explorarem livremente, promovendo um ambiente de aprendizado ativo.
- Esteja preparado para adaptar a atividade conforme a dinâmica do grupo e o interesse das crianças.
- Utilize músicas ou brincadeiras relacionadas à água para tornar a atividade ainda mais lúdica.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincar de “pesca” com objetos que flutuam, utilizando pequenas redes ou colheres.
- Fazer uma corrida de barcos de papel, observando como a água afeta a velocidade.
- Criar uma “estação de cores”, onde as crianças podem misturar água com diferentes corantes e observar os resultados.
- Realizar experiências com gelo, observando o derretimento e a transformação da água.
- Fazer uma atividade de “transbordamento”, onde as crianças devem transferir água de um recipiente para outro sem derramar.
- Utilizar canudos para soprar bolhas na água, explorando a relação entre ar e água.
- Promover uma atividade de “escultura” com areia e água, criando formas e figuras.
- Realizar uma “dança da água”, onde as crianças se movem livremente, imitando os movimentos da água.
- Fazer uma “experiência de chuva”, onde as crianças criam chuvas artificiais com água e objetos.
- Explorar a “música da água”, utilizando recipientes com diferentes níveis de água para criar sons.
