Plano de Aula: Misturar líquidos em recipientes de vidro.
Tema:
Misturar líquidos em recipientes de vidro
Habilidade BNCC:
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e descobrir as propriedades dos líquidos, promovendo a curiosidade e o aprendizado através da mistura e observação.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção sensorial das crianças ao interagir com diferentes líquidos.
- Desenvolver a habilidade de observar e registrar mudanças nas propriedades dos líquidos.
- Promover a compreensão de causa e efeito através da mistura de líquidos.
- Incentivar a exploração e a experimentação em um ambiente seguro e controlado.
- Fomentar a linguagem oral ao descrever as experiências realizadas.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Recipientes de vidro (frascos, copos, etc.)
- Diferentes líquidos (água, óleo, corante, suco, etc.)
- Colheres e funis para mistura
- Papel toalha para limpeza
- Prancha ou quadro para anotações
- Fichas de observação para as crianças registrarem suas descobertas
Metodologia:
A atividade será realizada em um ambiente seguro, onde as crianças poderão explorar e misturar diferentes líquidos em recipientes de vidro. O educador deve iniciar a atividade apresentando os líquidos e incentivando as crianças a descreverem suas características antes da mistura. Após a introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos, cada um com seus próprios recipientes e líquidos para explorar.
Atividades:
- Apresentação dos líquidos: O educador apresenta cada líquido, discutindo suas propriedades (cor, viscosidade, odor).
- Exploração livre: As crianças são convidadas a escolher dois ou mais líquidos para misturar em seus recipientes de vidro.
- Observação: Após a mistura, as crianças devem observar e descrever o que acontece com os líquidos (mudanças de cor, formação de bolhas, etc.).
- Registro: As crianças utilizam fichas de observação para registrar suas descobertas e impressões sobre a atividade.
- Discussão em grupo: Ao final, cada grupo compartilha suas experiências e observações com a turma, promovendo a troca de ideias.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de descrever suas experiências e a interação com os colegas. O educador pode utilizar as fichas de observação para registrar o progresso e o envolvimento de cada criança.
Dicas:
- Certifique-se de que todos os materiais estejam seguros e adequados para a faixa etária.
- Incentive a curiosidade das crianças, fazendo perguntas que estimulem a reflexão sobre o que estão observando.
- Crie um ambiente de aprendizado colaborativo, onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas descobertas.
- Utilize músicas ou rimas relacionadas a líquidos para tornar a atividade mais lúdica.
- Ofereça diferentes texturas e cores de líquidos para enriquecer a experiência sensorial.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Experiência de transbordamento: Encher um recipiente até a borda e observar o que acontece.
- Criação de um “arco-íris líquido”: Misturar líquidos coloridos em camadas.
- Experiência com gelo: Misturar água e corante e observar o derretimento do gelo.
- Atividade de “detetive dos líquidos”: As crianças devem adivinhar o que acontece quando misturam diferentes líquidos.
- Criação de um mural com as cores dos líquidos utilizados.
- Brincadeira de “cientista maluco”: As crianças podem criar suas próprias misturas e nomeá-las.
- Jogo de adivinhação: As crianças devem descrever um líquido sem dizer seu nome e os colegas adivinham.
- Experiência com temperatura: Comparar líquidos quentes e frios e observar as reações.
- Atividade de “sopa de cores”: Misturar diferentes corantes em água e observar as mudanças.
- Contação de histórias sobre líquidos: Ler livros que falem sobre água, sucos e outros líquidos.
