Plano de Aula: Misturar diferentes líquidos em potes.
Tema:
Misturar diferentes líquidos em potes
Habilidade BNCC:
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e compreender as propriedades dos líquidos através da mistura, promovendo a curiosidade e a descoberta.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção sensorial ao tocar, cheirar e observar diferentes líquidos.
- Desenvolver a habilidade de comparar e contrastar as características dos líquidos utilizados.
- Promover a compreensão de causa e efeito ao misturar os líquidos e observar as reações.
- Incentivar a criatividade e a expressão ao criar combinações de cores e texturas.
- Fomentar a interação social e a comunicação entre as crianças durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Potes transparentes de diferentes tamanhos.
- Diversos líquidos (água, óleo, corante, sucos, etc.).
- Colheres e copos medidores.
- Toalhas para limpeza.
- Prancha de papel para anotações e desenhos.
- Fichas de cores e texturas.
Metodologia:
A atividade será realizada em um ambiente seguro e controlado, onde as crianças poderão explorar livremente. Os educadores devem estar atentos para guiar as crianças e garantir que todas as etapas sejam seguidas de forma segura e divertida.
Atividades:
- Iniciar a atividade apresentando os diferentes líquidos e suas características. Deixe que as crianças toquem e cheirem cada um deles.
- Dividir as crianças em pequenos grupos e fornecer a cada grupo um conjunto de potes e líquidos.
- Orientar as crianças a escolherem dois ou mais líquidos para misturar, incentivando-as a prever o que acontecerá.
- Permitir que as crianças realizem a mistura, observando as reações e fazendo anotações sobre as mudanças que percebem.
- Promover uma discussão em grupo sobre as experiências, perguntando o que elas viram, sentiram e aprenderam.
- Convidar as crianças a desenhar suas misturas e descrever o que aconteceu.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças, suas interações e a capacidade de expressar suas descobertas. O educador deve anotar as observações e considerar o envolvimento e a curiosidade demonstrados durante a atividade.
Dicas:
- Utilizar líquidos de diferentes cores para tornar a atividade mais visual e atraente.
- Incluir líquidos com diferentes densidades, como água e óleo, para explorar fenômenos físicos.
- Realizar a atividade em um espaço que permita fácil limpeza, pois pode haver derramamentos.
- Incentivar as crianças a fazer perguntas e explorar suas próprias ideias sobre o que acontece quando misturam os líquidos.
- Oferecer um tempo para que as crianças compartilhem suas experiências com outras turmas, promovendo a socialização.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Criação de um “laboratório de cores”, onde as crianças podem misturar tintas e observar as mudanças.
- Experimentos com gelo e líquidos quentes para observar a fusão e a mudança de estado.
- Atividade de “detetive de líquidos”, onde as crianças devem adivinhar o que acontece quando misturam diferentes líquidos.
- Criação de um mural com as misturas feitas, documentando as cores e texturas resultantes.
- Jogos de adivinhação sobre o que acontece quando misturamos diferentes líquidos.
- Contação de histórias que envolvem líquidos, como poções mágicas, para estimular a imaginação.
- Exploração de diferentes recipientes para misturar, como garrafas, copos e potes.
- Atividades de música e dança que envolvam movimentos que imitem a mistura de líquidos.
- Experimentos com líquidos efervescentes e não efervescentes para observar reações.
- Criação de um “livro de receitas de misturas”, onde as crianças podem registrar suas criações.
