Plano de Aula: Mediar disputas no jogo de construir torres.

Plano de Aula: Mediar disputas no jogo de construir torres

Tema:

Construção de torres com blocos de diferentes formatos e tamanhos, promovendo a interação entre as crianças e a resolução de conflitos que surgem durante a atividade.

Habilidade BNCC:

(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.

(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.

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(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

Promover a interação social e a resolução de conflitos entre as crianças durante a atividade de construção de torres, desenvolvendo habilidades de comunicação, empatia e respeito às regras.

Objetivos específicos:

• Estimular a colaboração e o trabalho em equipe entre as crianças.
• Desenvolver a capacidade de ouvir e respeitar a opinião dos colegas.
• Fomentar a criatividade e a imaginação na construção de torres.
• Orientar as crianças na resolução de conflitos que surgirem durante a atividade.
• Promover a confiança e a autoestima das crianças ao enfrentarem desafios.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Blocos de construção de diferentes tamanhos e formatos.
• Tapete ou área delimitada para a atividade.
• Cartazes com regras básicas de convivência.
• Materiais para registro das construções (papel e lápis, por exemplo).
• Um cronômetro ou relógio para controlar o tempo da atividade.

Metodologia:

A atividade se inicia com uma breve conversa com as crianças sobre a importância de compartilhar e respeitar as regras durante as brincadeiras. O educador deve explicar que elas terão a oportunidade de construir torres utilizando os blocos disponíveis, mas que é fundamental que todos possam participar e se sentir incluídos. Em seguida, o educador deve dividir as crianças em pequenos grupos, garantindo que cada grupo tenha um número equilibrado de participantes. Essa divisão é importante para que todos tenham a chance de interagir e colaborar.

Durante a construção das torres, o educador deve circular entre os grupos, observando as interações e intervenções das crianças. Caso surjam disputas ou conflitos, o educador deve intervir de forma gentil, orientando as crianças a expressarem seus sentimentos e a buscarem soluções em conjunto. Essa mediação é essencial para que as crianças aprendam a resolver conflitos de maneira pacífica e respeitosa, desenvolvendo habilidades sociais importantes para a vida em grupo.

Após a construção, cada grupo deve ter a oportunidade de apresentar sua torre para os demais, explicando como foi o processo de construção e como resolveram eventuais conflitos. Essa apresentação promove a autoestima e a confiança das crianças, além de incentivar a comunicação e o respeito às opiniões dos colegas. O educador pode encerrar a atividade com uma reflexão sobre a importância de trabalhar em equipe e respeitar as diferenças.

Atividades:

• Iniciar com uma roda de conversa sobre o que é construir e como podemos fazer isso juntos.
• Dividir as crianças em grupos e distribuir os blocos de construção.
• Estabelecer um tempo limite para a construção das torres.
• Observar e intervir nas interações, ajudando a resolver conflitos.
• Realizar a apresentação das torres construídas por cada grupo.
• Promover uma reflexão final sobre a atividade e as aprendizagens realizadas.

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional, focando no comportamento das crianças durante a atividade. O educador deve observar como as crianças interagem, se respeitam as regras estabelecidas e como lidam com os conflitos. É importante registrar as atitudes de cuidado, solidariedade e respeito que surgem durante a atividade, além de avaliar a capacidade de comunicação e a habilidade de trabalhar em grupo.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre amizade e cooperação, criando um ambiente lúdico e acolhedor. Além disso, é interessante ter um espaço reservado para que as crianças possam desenhar suas torres após a construção, estimulando a criatividade e a expressão artística. O educador deve estar atento às dinâmicas de grupo, promovendo a inclusão de todas as crianças e garantindo que cada uma tenha a oportunidade de participar ativamente.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Realizar uma competição amigável para ver qual grupo consegue construir a torre mais alta.
• Incluir materiais recicláveis, como caixas e garrafas, para diversificar as construções.
• Fazer um jogo de perguntas e respostas sobre as regras de convivência antes da atividade.
• Utilizar fantoches para dramatizar situações de conflito e como resolvê-las.
• Promover uma atividade de construção ao ar livre, utilizando elementos da natureza.
• Incluir uma história que envolva construção e trabalho em equipe antes da atividade.
• Fazer uma roda de conversa após a atividade para que as crianças compartilhem suas experiências.
• Incentivar as crianças a desenharem suas torres e contarem uma história sobre elas.
• Utilizar músicas que incentivem a cooperação durante a construção.
• Fazer um mural com fotos das torres construídas e as histórias contadas pelas crianças.