Plano de Aula: Manipular esponjas de desenho

Plano de Aula: Manipular esponjas de desenho

Tema:

Manipulação de esponjas de desenho para estimular a criatividade e a expressão artística nas crianças da Educação Infantil.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive. (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas. (EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor. (EI01EF04) Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto-leitor. (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade de manipulação e expressão artística nas crianças, utilizando esponjas de desenho como ferramenta criativa.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora fina através da manipulação das esponjas.
• Promover a criatividade ao permitir que as crianças explorem diferentes formas e cores.
• Incentivar a comunicação e a expressão através da arte.
• Fomentar a observação e a interação entre as crianças durante a atividade.
• Desenvolver o reconhecimento de cores e formas através da pintura com esponjas.

Duração aproximada:

×

50 minutos.

Recursos didáticos:

• Esponjas de diferentes formatos e tamanhos.
• Tintas atóxicas em várias cores.
• Papel sulfite ou papel kraft.
• Recipientes para a tinta.
• Jornais ou plásticos para proteger o chão.
• Pincéis e rolos para complementar a atividade.
• Água e panos para limpeza.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças possam se movimentar livremente. As esponjas serão apresentadas como ferramentas de criação, e as crianças serão incentivadas a explorar as texturas e formas que podem ser criadas com elas. O educador deve guiar a atividade, mas permitir que as crianças expressem sua criatividade de forma livre.

Atividades:

1. Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre cores e formas, estimulando a curiosidade das crianças.
2. Apresentar as esponjas e as tintas, explicando como cada uma pode ser utilizada para criar diferentes efeitos.
3. Distribuir os materiais para as crianças e permitir que experimentem a pintura com as esponjas em folhas de papel.
4. Incentivar as crianças a misturar cores e criar novas tonalidades, observando os resultados.
5. Promover um momento de troca, onde as crianças podem mostrar suas criações e falar sobre o que fizeram.
6. Finalizar a atividade com uma reflexão sobre o que aprenderam e como se sentiram durante o processo criativo.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na interação entre elas e na capacidade de expressão através da arte. O educador deve observar como cada criança se relaciona com os materiais e com os colegas, além de considerar a evolução na manipulação das esponjas e na criação artística.

Dicas:

Para enriquecer o plano, considere incluir músicas relacionadas à arte e à criatividade durante a atividade. Além disso, crie um ambiente que estimule a imaginação, utilizando elementos decorativos que remetam ao universo das cores e formas. É importante também ter em mente a segurança das crianças, garantindo que todos os materiais sejam atóxicos e adequados para a faixa etária.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Realizar uma atividade de pintura coletiva, onde todas as crianças possam contribuir para uma grande obra de arte.
2. Incluir uma história que envolva cores e formas antes de iniciar a atividade, para contextualizar o tema.
3. Fazer um jogo de adivinhação com as formas criadas pelas esponjas, estimulando a observação.
4. Utilizar diferentes superfícies para pintar, como papel, tecido e até mesmo paredes (com supervisão).
5. Incorporar elementos da natureza, como folhas e flores, para criar texturas diferentes nas pinturas.
6. Promover uma exposição das obras criadas, onde as crianças possam apresentar suas criações para os pais.
7. Fazer uma atividade de mistura de cores, onde as crianças possam ver como novas cores são formadas.
8. Incluir uma sessão de dança livre, onde as crianças possam se mover e se expressar antes de começar a pintura.
9. Utilizar esponjas de diferentes materiais (porosas, duras, macias) para explorar texturas variadas.
10. Realizar uma atividade de pintura em grupo, onde as crianças possam trabalhar juntas em um grande painel.