Plano de Aula: Manipular canetas de ponta retrátil

Plano de Aula: Manipular canetas de ponta retrátil

Tema:

Manipulação de canetas de ponta retrátil, explorando cores e texturas.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

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(EI01EF09) Conhecer e manipular diferentes instrumentos e suportes de escrita.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a experiência de manipular canetas de ponta retrátil, estimulando a coordenação motora, a criatividade e a expressão artística.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção tátil ao manusear diferentes canetas.
• Desenvolver a coordenação motora fina através da escrita e do desenho.
• Incentivar a criatividade ao criar desenhos e formas com as canetas.
• Promover a socialização ao trabalhar em grupo.
• Fomentar a escuta ativa ao compartilhar experiências sobre as cores e formas criadas.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Canetas de ponta retrátil de diferentes cores.
• Papel em branco e papel colorido.
• Pranchetas para apoiar o papel.
• Exemplos de desenhos e formas para inspiração.
• Caixa de som para tocar músicas suaves durante a atividade.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente tranquilo, onde as crianças poderão explorar as canetas de ponta retrátil livremente. O educador iniciará a aula apresentando as canetas e suas cores, explicando como cada uma funciona. As crianças serão incentivadas a experimentar as canetas, fazendo traços e desenhos no papel. Após a exploração inicial, o educador poderá sugerir temas para os desenhos, como animais, natureza ou formas geométricas. As crianças trabalharão em duplas ou grupos, promovendo a interação e a troca de ideias. Ao final, cada grupo poderá apresentar suas criações para a turma, estimulando a comunicação e a expressão oral.

Atividades:

• Apresentação das canetas de ponta retrátil e suas cores.
• Exploração livre das canetas, permitindo que as crianças façam traços e desenhos.
• Proposta de temas para os desenhos, como “meu animal favorito” ou “um dia no parque”.
• Trabalho em duplas ou grupos para incentivar a colaboração.
• Apresentação dos desenhos para a turma, promovendo a comunicação.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças durante a atividade, a criatividade nas produções e a interação com os colegas. O educador poderá fazer perguntas durante a apresentação dos trabalhos, incentivando a reflexão sobre o processo criativo e as escolhas feitas.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que estimulem a criatividade e a concentração durante a atividade. Além disso, é interessante criar um mural com os desenhos produzidos, permitindo que as crianças vejam suas obras expostas. Outra sugestão é realizar uma atividade de contação de histórias que envolvam as cores, estimulando a imaginação e a conexão com os desenhos feitos.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Organizar uma “gincana das cores”, onde as crianças devem encontrar objetos na sala que correspondam às cores das canetas.
• Fazer um jogo de adivinhação, onde as crianças desenham algo e os colegas tentam adivinhar o que é.
• Promover uma atividade de “desenho coletivo”, onde cada criança contribui com um traço ou forma no mesmo papel.
• Utilizar as canetas para criar cartões de amizade, que as crianças poderão trocar entre si.
• Realizar uma atividade de “desenho às cegas”, onde as crianças desenham com os olhos vendados, estimulando a percepção tátil.
• Incluir uma sessão de “arte livre”, onde as crianças podem criar o que quiserem com as canetas.
• Fazer uma roda de conversa sobre as cores preferidas de cada criança e como elas se sentem ao desenhar.
• Propor uma atividade de “desenho em movimento”, onde as crianças desenham enquanto dançam ao som de músicas animadas.
• Realizar uma exposição dos desenhos em um espaço da escola, convidando outras turmas para visitar.
• Incluir uma atividade de “desenho com os pés”, onde as crianças tentam desenhar usando os pés, promovendo a diversão e a coordenação.