Plano de Aula: Manipular água com colheres.

Tema:

Plano de Aula: Manipular água com colheres.

Habilidade BNCC:

(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar as propriedades da água através da manipulação de colheres, promovendo a descoberta de conceitos básicos de física e química de forma lúdica e interativa.

Objetivos específicos:

• Estimular a curiosidade e o interesse das crianças em relação aos fenômenos naturais.
• Desenvolver habilidades motoras finas por meio da manipulação de colheres e água.
• Promover a observação e a descrição de mudanças que ocorrem durante a atividade.
• Fomentar a interação social e a cooperação entre as crianças durante as atividades em grupo.
• Explorar as propriedades da água, como fluidez, transparência e temperatura.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Recipientes com água (bacias ou tigelas).
• Colheres de diferentes tamanhos e materiais (plástico, metal, madeira).
• Corantes alimentícios (opcional, para tingir a água).
• Toalhas ou panos para limpeza.
• Brinquedos que flutuam e afundam (opcional).

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas principais: apresentação, exploração e reflexão. Na apresentação, o educador introduzirá o tema da água e suas propriedades, utilizando perguntas para instigar a curiosidade das crianças. Na etapa de exploração, as crianças serão divididas em pequenos grupos e terão a liberdade de manipular a água com as colheres, experimentando diferentes ações como mexer, derramar e misturar. Por fim, na etapa de reflexão, o educador conduzirá uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas descobertas e experiências.

Atividades:

• Iniciar a atividade com uma breve conversa sobre a água e suas propriedades.
• Apresentar os materiais disponíveis e explicar como serão utilizados.
• Dividir as crianças em grupos e distribuir os recipientes com água e colheres.
• Permitir que as crianças explorem livremente a água, incentivando-as a experimentar diferentes formas de manipulação.
• Se utilizar corantes, permitir que as crianças adicionem algumas gotas e observem as mudanças na cor da água.
• Propor desafios, como transferir água de um recipiente para outro usando apenas colheres.
• Observar e registrar as reações das crianças durante a atividade.
• Conduzir a roda de conversa, fazendo perguntas que estimulem a reflexão sobre o que foi aprendido.
• Encerrar a atividade com uma limpeza conjunta, envolvendo as crianças no processo.
• Registrar as descobertas em um mural, com desenhos ou fotos da atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças durante a atividade, suas interações e a capacidade de expressar suas descobertas. O educador poderá anotar as observações em um diário de classe, destacando os momentos de curiosidade, colaboração e aprendizado.

Dicas:

• Crie um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar.
• Utilize músicas ou histórias relacionadas à água para enriquecer a atividade.
• Esteja preparado para lidar com a bagunça, pois a manipulação da água pode ser bastante divertida e molhada!
• Incentive as crianças a fazer perguntas e a buscar respostas durante a exploração.
• Ofereça diferentes temperaturas de água (quente e fria) para que as crianças possam sentir as diferenças.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincar de “pesca” com colheres, tentando pegar objetos que flutuam na água.
• Fazer uma corrida de colheres, onde as crianças devem transportar água de um ponto a outro.
• Usar colheres para criar sons, batendo-as na água e explorando a musicalidade.
• Realizar experimentos com diferentes líquidos (óleo, água, detergente) e observar como se comportam juntos.
• Fazer arte com água, utilizando pincéis e tintas à base de água para pintar em papel.
• Explorar a água em diferentes estados (sólido, líquido, gasoso) com atividades de gelo e vapor.
• Contar histórias sobre a água e sua importância para a vida, envolvendo as crianças na narrativa.
• Realizar uma atividade de “ciência maluca”, misturando água com diferentes ingredientes e observando as reações.
• Fazer uma experiência de “chuva” com água e algodão, criando nuvens e gotas.
• Promover uma “festa da água”, onde as crianças podem brincar livremente com água em um ambiente controlado.