Plano de Aula: Jogos de comunicar desconforto através de expressões
Plano de Aula: Jogos de comunicar desconforto através de expressões
Tema:
Jogos de comunicar desconforto através de expressões.
Habilidade BNCC:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
Objetivo geral:
Desenvolver a capacidade das crianças de expressar desconfortos e emoções através de jogos e atividades lúdicas, promovendo a comunicação e a empatia.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção das crianças sobre suas próprias emoções e as dos outros.
- Fomentar a interação entre as crianças durante as atividades.
- Desenvolver a linguagem verbal e não verbal como forma de comunicação.
- Promover a identificação de situações que geram desconforto e a expressão dessas situações.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Espaço amplo para as atividades.
- Brinquedos e materiais diversos (bonecos, fantoches, espelhos).
- Cartazes com expressões faciais.
- Instrumentos musicais simples.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor, tintas).
Metodologia:
A aula será dividida em três momentos principais: a apresentação do tema, a realização de jogos e a reflexão sobre as experiências vividas. As crianças serão incentivadas a participar ativamente, expressando suas emoções e desconfortos através de gestos e palavras.
Atividades:
- Jogo das expressões: As crianças se revezam em frente a um espelho, fazendo diferentes expressões faciais que representam desconforto. As outras crianças devem adivinhar qual emoção está sendo expressa.
- Teatro de fantoches: Utilizando fantoches, as crianças encenam situações que podem gerar desconforto, como um brinquedo que não funciona ou um amigo que não quer brincar. Após a encenação, discutem como se sentiram e como poderiam comunicar isso.
- Desenho das emoções: As crianças desenham uma situação que as deixou desconfortáveis e compartilham com o grupo, explicando o que sentiram e como poderiam expressar isso para os outros.
- Música e movimento: Com instrumentos musicais, as crianças criam sons que representam diferentes emoções e se movimentam de acordo com o que sentem, promovendo a expressão corporal.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a capacidade de expressar emoções e a interação com os colegas. O professor deve anotar as observações e promover um feedback positivo, incentivando a comunicação e a empatia.
Dicas para enriquecer o plano:
- Incluir histórias que abordem o tema das emoções e desconfortos, permitindo que as crianças se identifiquem com os personagens.
- Utilizar músicas que falem sobre sentimentos, criando um momento de dança e expressão corporal.
- Promover um mural das emoções, onde as crianças possam colar desenhos ou recortes que representem como se sentem em diferentes situações.
- Realizar rodas de conversa para que as crianças possam compartilhar suas experiências e aprender a ouvir os sentimentos dos outros.
