Plano de Aula: Higiene ao brincar com argila.

Plano de Aula: Higiene ao brincar com argila

Tema:

Higiene ao brincar com argila

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Promover a conscientização sobre a importância da higiene durante e após as atividades de brincadeira com argila, desenvolvendo habilidades motoras e a autonomia das crianças.

Objetivos específicos:

• Estimular a exploração sensorial da argila, promovendo a criatividade e a expressão artística.
• Ensinar as crianças a importância de lavar as mãos antes e depois de brincar com argila.
• Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação da argila.
• Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
• Incentivar a autonomia no cuidado pessoal e na higiene.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Argila de diferentes cores
• Água e sabão para lavagem das mãos
• Toalhas de papel
• Recipientes para água
• Superfícies para trabalhar com argila (mesas ou mantas)
• Materiais para modelagem (ferramentas de plástico, cortadores, etc.)

Metodologia:

A aula será iniciada com uma breve conversa sobre a argila, suas propriedades e como podemos utilizá-la para criar formas e figuras. As crianças serão incentivadas a compartilhar experiências anteriores com argila, se já brincaram antes e o que conseguiram fazer. Após essa introdução, será feita uma demonstração de como manusear a argila, mostrando diferentes técnicas de modelagem, como amassar, enrolar e moldar. É importante que as crianças vejam o processo e sintam-se motivadas a experimentar.

Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá uma porção de argila e ferramentas para trabalhar. Durante essa atividade, os educadores circularão entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, além de reforçar a importância de manter as mãos limpas antes e depois de brincar. A ideia é que as crianças se sintam livres para explorar e criar, enquanto aprendem a cuidar de si mesmas.

Após a atividade de modelagem, será o momento de enfatizar a higiene. As crianças serão guiadas até a pia, onde aprenderão a lavar as mãos corretamente, utilizando água e sabão. O educador pode demonstrar o processo e, em seguida, ajudar as crianças a realizarem a lavagem. É fundamental que esse momento seja lúdico e divertido, para que as crianças compreendam a importância da higiene de forma positiva.

Por fim, a aula será encerrada com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas criações e experiências. Esse momento é essencial para desenvolver a expressão oral e a socialização, além de reforçar o aprendizado sobre a higiene ao brincar com argila.

Atividades:

• Exploração da argila: As crianças receberão pedaços de argila e poderão explorar suas texturas, cores e formas. O educador deve incentivar a exploração livre, fazendo perguntas que estimulem a curiosidade.
• Modelagem em grupo: Em pequenos grupos, as crianças criarão figuras ou objetos com a argila. O educador pode sugerir temas, como animais ou objetos do cotidiano, para guiar a atividade.
• Atividade de higiene: Após a modelagem, as crianças serão levadas para lavar as mãos. O educador deve demonstrar a técnica correta e ajudar as crianças a realizarem o processo.
• Roda de conversa: Ao final da aula, as crianças compartilharão suas criações e experiências, promovendo a socialização e a expressão oral.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na capacidade de seguir orientações e na demonstração de habilidades motoras. O educador deve observar como as crianças interagem entre si, como se expressam e como aplicam os conceitos de higiene aprendidos durante a aula.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas relacionadas à higiene e brincadeiras que envolvam movimentos corporais, como danças que imitem os gestos de lavar as mãos. Além disso, pode-se criar um mural com as criações das crianças, valorizando o trabalho artístico e promovendo a autoestima.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de imitar: As crianças podem imitar os movimentos de lavar as mãos, criando uma dança divertida.
• História interativa: Contar uma história sobre um personagem que aprende a importância da higiene ao brincar.
• Jogo de perguntas: Fazer perguntas sobre a higiene e a argila, premiando as crianças que responderem corretamente.
• Atividade sensorial: Criar uma estação sensorial com diferentes texturas, além da argila, para explorar.
• Teatro de fantoches: Usar fantoches para encenar situações que envolvam a higiene e o cuidado pessoal.
• Desenho livre: Após a modelagem, as crianças podem desenhar suas criações, estimulando a expressão artística.
• Caça ao tesouro: Esconder pequenos objetos de argila e promover uma caça ao tesouro, onde as crianças devem encontrar e depois lavar as mãos.
• Brincadeira de roda: Criar uma roda de brincadeiras que envolvam movimentos corporais, reforçando a coordenação motora.
• Experiência com água: Fazer experiências com água e argila, mostrando como a argila se comporta ao ser molhada.
• Criação de um mural: Montar um mural com as criações das crianças, promovendo a valorização do trabalho coletivo.