Plano de Aula: Empurrar brinquedos sobre almofadas.

Tema:

Plano de Aula: Empurrar brinquedos sobre almofadas.

Habilidade BNCC:

(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.
(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).

Objetivo geral:

Proporcionar experiências de exploração e descoberta através da atividade de empurrar brinquedos sobre almofadas, estimulando a curiosidade e a interação com o ambiente.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção tátil e visual ao manipular diferentes brinquedos.
• Desenvolver a coordenação motora ao empurrar os brinquedos sobre as almofadas.
• Promover a compreensão de causa e efeito ao observar como os brinquedos se movem.
• Fomentar a socialização entre as crianças durante a atividade.
• Incentivar a exploração do espaço e a movimentação livre.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Brinquedos variados (carros, bonecas, blocos de montar).
• Almofadas de diferentes tamanhos e texturas.
• Tapete macio para a atividade.
• Caixas para armazenar os brinquedos.
• Materiais para registro (papel e lápis de cor).

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças poderão explorar livremente. O educador deve observar e interagir com as crianças, incentivando-as a descrever o que estão fazendo e como se sentem durante a atividade.

Atividades:

1. Preparar o espaço com as almofadas dispostas em diferentes posições.
2. Apresentar os brinquedos às crianças, permitindo que escolham os que desejam empurrar.
3. Iniciar a atividade, incentivando as crianças a empurrar os brinquedos sobre as almofadas, observando como eles se movem.
4. Promover conversas sobre as cores, formas e texturas dos brinquedos e almofadas.
5. Estimular as crianças a experimentar diferentes maneiras de empurrar os brinquedos (devagar, rápido, com força, etc.).
6. Registrar as observações das crianças em relação ao movimento dos brinquedos.
7. Encerrar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar suas experiências.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação, na interação e nas descobertas feitas pelas crianças durante a atividade. O educador deve anotar as observações e reflexões das crianças, promovendo um diálogo sobre o que aprenderam.

Dicas:

• Crie um ambiente seguro, livre de objetos que possam causar acidentes.
• Varie os brinquedos utilizados em cada atividade para manter o interesse das crianças.
• Incentive a colaboração entre as crianças, promovendo brincadeiras em grupo.
• Utilize músicas e ritmos para tornar a atividade mais dinâmica e divertida.
• Esteja atento às necessidades e limitações de cada criança, adaptando a atividade conforme necessário.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincar de “empurrar e parar”, onde as crianças devem parar ao ouvir um sinal sonoro.
2. Fazer uma corrida de empurrar brinquedos, onde as crianças competem para ver quem chega primeiro ao final do percurso.
3. Incluir obstáculos feitos de almofadas para que as crianças possam desviar enquanto empurram os brinquedos.
4. Utilizar diferentes superfícies (tapete, chão liso) para observar como isso afeta o movimento dos brinquedos.
5. Incorporar elementos de história, onde as crianças devem empurrar os brinquedos como se estivessem em uma aventura.
6. Fazer uma atividade de pintura com os brinquedos, onde as crianças empurram os brinquedos em tinta e depois em papel.
7. Promover uma atividade de “descoberta de sons”, onde as crianças devem ouvir os sons que os brinquedos fazem ao serem empurrados.
8. Realizar uma atividade de “empurrar em equipe”, onde duas ou mais crianças devem trabalhar juntas para mover um brinquedo maior.
9. Incluir uma atividade de “desenho livre”, onde as crianças desenham o que observaram durante a atividade.
10. Fazer uma roda de conversa sobre as cores e formas dos brinquedos, incentivando a expressão verbal das crianças.