Plano de Aula: Dançar em rodas folclóricas.

Plano de Aula: Dançar em rodas folclóricas

Tema:

Dançar em rodas folclóricas

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a vivência e a apropriação de danças folclóricas, estimulando a expressão corporal, a coordenação motora e o conhecimento cultural.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção rítmica através da música folclórica.
• Desenvolver a coordenação motora por meio de movimentos de dança.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades em roda.
• Fomentar o interesse pela cultura popular e suas tradições.
• Incentivar a criatividade e a expressão individual através da dança.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Músicas folclóricas (CD ou playlist digital).
• Espaço amplo para a realização das atividades.
• Fitas coloridas ou lenços para manuseio.
• Imagens de danças folclóricas e trajes típicos.
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas a diferentes danças folclóricas do Brasil. Utilizaremos imagens e vídeos curtos para ilustrar as danças, despertando a curiosidade e o interesse dos pequenos. Em seguida, será feita uma breve explicação sobre a importância da dança na cultura popular, enfatizando a alegria e a socialização que ela proporciona.

Após a introdução, as crianças serão convidadas a se levantar e formar uma roda. A educadora irá ensinar alguns passos simples de uma dança folclórica, como a ciranda ou o samba de roda. É importante que as crianças sejam encorajadas a imitar os movimentos, respeitando seu ritmo e capacidade de aprendizado. A música será tocada em um volume adequado, permitindo que todos se sintam à vontade para dançar e se expressar.

Durante a atividade, a educadora deve circular entre as crianças, oferecendo apoio e incentivando a participação de todos. O foco será na exploração do espaço e na liberdade de movimento, permitindo que cada criança se sinta confortável para se expressar. Após a dança, será feito um momento de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade.

Por fim, a aula será encerrada com uma atividade de desenho, onde as crianças poderão ilustrar a dança que mais gostaram. Essa atividade permitirá que elas expressem sua criatividade e desenvolvam habilidades manuais, além de reforçar o aprendizado sobre a cultura folclórica.

Atividades:

• Roda de conversa: Apresentar danças folclóricas através de imagens e vídeos, estimulando a curiosidade.
• Aprendizado da dança: Ensinar passos simples de uma dança folclórica, como a ciranda, em roda.
• Exploração do espaço: Incentivar as crianças a se movimentarem livremente, respeitando seu próprio ritmo.
• Reflexão em grupo: Promover um momento de compartilhamento sobre a experiência da dança.
• Atividade de desenho: Pedir que as crianças desenhem a dança que mais gostaram, desenvolvendo habilidades manuais.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças durante as atividades, na capacidade de seguir os movimentos propostos e na interação com os colegas. A educadora deverá observar se as crianças estão se apropriando dos gestos e movimentos da dança, além de avaliar o envolvimento e o interesse demonstrado durante a aula. A atividade de desenho também servirá como um indicativo do entendimento e da expressão individual de cada criança.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, é importante criar um ambiente acolhedor e estimulante, utilizando elementos visuais e sonoros que remetam à cultura folclórica. A educadora pode trazer objetos típicos, como instrumentos musicais, para que as crianças possam explorar e manusear. Além disso, é fundamental respeitar o tempo de cada criança, permitindo que elas se sintam confortáveis para participar das atividades de acordo com seu próprio ritmo.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de roda: Criar uma roda de brincadeiras folclóricas, como “A canoa virou”.
• Instrumentos musicais: Utilizar instrumentos simples, como pandeiros e chocalhos, para acompanhar as danças.
• Fantasias: Incentivar as crianças a usarem lenços ou fitas coloridas durante a dança.
• Contação de histórias: Contar histórias relacionadas às danças folclóricas, estimulando a imaginação.
• Desenho coletivo: Criar um mural com desenhos das danças feitas pelas crianças.
• Exploração sensorial: Utilizar diferentes texturas e materiais para que as crianças possam explorar enquanto dançam.
• Teatro de fantoches: Criar uma apresentação de teatro com fantoches que representem personagens folclóricos.
• Caça ao tesouro: Organizar uma caça ao tesouro com pistas relacionadas à cultura folclórica.
• Jogos de imitação: Propor jogos onde as crianças imitam os movimentos de diferentes animais ou personagens folclóricos.
• Roda de música: Criar uma roda onde as crianças possam cantar e dançar ao mesmo tempo, promovendo a integração.