Plano de Aula: Dançar com movimentos suaves.
Plano de Aula: Dançar com movimentos suaves
Tema:
Dançar com movimentos suaves
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de dançar com movimentos suaves, explorando o corpo e desenvolvendo a coordenação motora, a percepção espacial e a expressão corporal.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção dos próprios movimentos e do espaço ao redor.
- Incentivar a autonomia e a confiança nas habilidades motoras.
- Promover a socialização e a interação entre as crianças durante as atividades.
- Desenvolver a criatividade por meio da dança e da expressão corporal.
- Fomentar o reconhecimento de diferentes ritmos e sons.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Colchonetes ou tapetes macios.
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
- Músicas com ritmos suaves e alegres.
- Espelhos grandes para observação dos movimentos.
- Fitas coloridas ou lenços leves.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a falar sobre suas experiências com a dança e os movimentos. O educador poderá perguntar sobre músicas que elas gostam e como se sentem quando dançam. Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente acolhedor e estimulante. Em seguida, será apresentada uma música suave, e as crianças serão incentivadas a se movimentar livremente, explorando o espaço ao seu redor. O educador deve observar e guiar as crianças, mostrando como podem se deslocar de diferentes maneiras, como deslizar, girar e balançar.
Após a exploração livre, o educador introduzirá uma atividade com fitas coloridas. As crianças serão convidadas a dançar segurando as fitas, criando formas e movimentos suaves no ar. Essa atividade não só estimula a coordenação motora, mas também a criatividade, pois cada criança poderá interpretar a música de maneira única. O educador pode sugerir que as crianças imitem movimentos de animais ou elementos da natureza, como o vento ou as ondas do mar, para enriquecer a experiência.
Para finalizar, será realizada uma atividade em grupo, onde as crianças formarão duplas ou trios e criarão uma pequena coreografia com os movimentos aprendidos. O educador deverá incentivar a colaboração e a comunicação entre as crianças, promovendo um ambiente de respeito e apoio mútuo. Essa atividade não apenas reforça a aprendizagem dos movimentos, mas também desenvolve habilidades sociais importantes.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de conversa sobre dança e movimentos. Perguntas como “O que é dançar para você?” e “Qual sua música favorita?” podem ser feitas.
- Atividade 2: Exploração livre com música suave. As crianças devem se movimentar livremente pelo espaço, experimentando diferentes formas de deslocamento.
- Atividade 3: Dança com fitas coloridas. As crianças dançam segurando fitas, criando formas no ar e imitando movimentos de animais.
- Atividade 4: Criação de uma coreografia em grupo. As crianças se organizam em duplas ou trios e criam uma pequena apresentação com os movimentos que aprenderam.
- Atividade 5: Reflexão final. As crianças compartilham o que mais gostaram de fazer durante a aula e como se sentiram.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades propostas, na capacidade de seguir orientações e na interação com os colegas. O educador deve registrar as observações sobre a participação e o desenvolvimento motor de cada criança, considerando seu progresso individual. Além disso, a autoavaliação pode ser incentivada, permitindo que as crianças expressem como se sentiram durante a aula e quais movimentos gostaram mais.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar. O educador pode variar as músicas utilizadas, incluindo diferentes estilos e ritmos, para manter o interesse das crianças. Além disso, é fundamental respeitar o tempo de cada criança, permitindo que elas se movimentem no seu próprio ritmo e se sintam confortáveis durante as atividades.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar um jogo de imitação, onde as crianças devem imitar os movimentos do educador.
- 2. Usar lenços ou panos coloridos para criar danças que imitem a natureza, como folhas ao vento.
- 3. Incorporar instrumentos musicais simples para que as crianças possam acompanhar a música enquanto dançam.
- 4. Fazer uma dança em círculo, onde cada criança pode mostrar um movimento diferente.
- 5. Criar uma história em movimento, onde as crianças devem dançar de acordo com a narrativa contada pelo educador.
- 6. Propor uma dança dos animais, onde cada criança escolhe um animal e imita seus movimentos.
- 7. Utilizar espelhos para que as crianças possam observar seus próprios movimentos e se autoavaliar.
- 8. Fazer uma atividade de dança em duplas, onde as crianças devem se ajudar a criar movimentos juntos.
- 9. Criar um espaço de dança livre, onde as crianças podem explorar diferentes formas de se mover sem regras.
- 10. Organizar uma pequena apresentação para os pais, onde as crianças mostram o que aprenderam durante as aulas.
