Plano de Aula: Correr em linha reta e curvas.

Plano de Aula: Correr em linha reta e curvas

Tema:

Movimentação e exploração do espaço através de corridas em linha reta e curvas, promovendo o desenvolvimento motor e a percepção espacial das crianças.

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças experiências de movimentação que favoreçam a exploração do espaço, desenvolvendo habilidades motoras e a compreensão de diferentes formas de deslocamento.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção espacial através de corridas em linha reta e curvas.
• Desenvolver a coordenação motora ampla por meio de atividades lúdicas.
• Promover a socialização e a interação entre as crianças durante as brincadeiras.
• Incentivar a autonomia e a independência no cuidado do corpo.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
• Cones ou objetos para demarcar o percurso.
• Fitas coloridas para marcar a linha reta e as curvas.
• Brinquedos que incentivem a movimentação, como bolas e cordas.
• Música animada para acompanhar as atividades.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a falar sobre suas experiências com correr e brincar. O professor pode fazer perguntas como: “Quem aqui gosta de correr?”, “Onde você gosta de correr?”. Essa interação inicial ajudará a despertar o interesse das crianças e a contextualizar a atividade. Após a conversa, o professor apresentará os materiais que serão utilizados, como cones e fitas, explicando como serão organizados os percursos de corrida.

Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam experimentar correr em linha reta e em curvas. O professor irá demonstrar como devem se deslocar, enfatizando a importância de respeitar o espaço dos colegas e a segurança durante as corridas. As crianças poderão explorar diferentes velocidades e formas de correr, sendo incentivadas a se expressar livremente durante a atividade.

Durante a atividade, o professor circulará entre os grupos, observando e orientando as crianças, promovendo a autonomia e a independência no cuidado do corpo. O uso de música animada ajudará a criar um ambiente divertido e estimulante, incentivando as crianças a se movimentarem com alegria. Ao final da atividade, será realizada uma pausa para que as crianças possam se hidratar e compartilhar suas experiências sobre como se sentiram durante as corridas.

Atividades:

• Atividade 1: Corrida em linha reta – As crianças deverão correr de um ponto a outro demarcado por cones, respeitando a ordem e a segurança.
• Atividade 2: Corrida em curvas – Utilizando fitas coloridas, as crianças deverão seguir um percurso em forma de curvas, explorando a movimentação e a coordenação.
• Atividade 3: Jogo do “Siga o Líder” – Um aluno será o líder e as demais crianças deverão imitá-lo, correndo em linha reta e fazendo curvas conforme as instruções do líder.
• Atividade 4: Corrida com obstáculos – Criar um percurso com obstáculos (como brinquedos) que as crianças deverão contornar enquanto correm, desenvolvendo a percepção espacial.
• Atividade 5: Dança e corrida – Ao som de uma música animada, as crianças deverão correr e parar quando a música parar, explorando o ritmo e a movimentação.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando no desenvolvimento das habilidades motoras e na interação social entre as crianças. O professor observará como cada criança se desloca no espaço, se respeita os limites dos colegas e como participa das atividades propostas. Além disso, será importante avaliar a capacidade de seguir instruções e a autonomia demonstrada nas atividades.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é interessante incluir momentos de reflexão após as atividades, onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam e como se sentiram. O uso de músicas variadas pode tornar as atividades mais dinâmicas e divertidas. Além disso, é importante garantir que o espaço esteja seguro e livre de obstáculos que possam causar acidentes.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Corrida de sacos: As crianças devem correr dentro de sacos, desenvolvendo o equilíbrio e a coordenação.
• 2. Corrida de três pernas: Em duplas, as crianças devem amarrar uma perna de cada um e correr juntos.
• 3. Jogo da estátua: As crianças correm e, ao sinal do professor, devem parar e ficar imóveis como estátuas.
• 4. Corrida com bola: As crianças devem correr enquanto driblam uma bola, trabalhando a coordenação motora.
• 5. Corrida de obstáculos: Criar um percurso com diferentes obstáculos que as crianças devem contornar.
• 6. Corrida de revezamento: As crianças formam equipes e devem passar um objeto de um para o outro enquanto correm.
• 7. Corrida de animais: As crianças devem imitar o movimento de diferentes animais enquanto correm.
• 8. Corrida com música: As crianças correm livremente, mas devem parar quando a música parar.
• 9. Corrida de balões: As crianças devem correr segurando um balão sem deixá-lo cair.
• 10. Corrida de cores: As crianças devem correr até um cone de uma cor específica quando o professor disser.