Plano de Aula: Chamar pelo nome durante atividades motoras

Uma introdução ao plano de aula. Este plano de aula é voltado para crianças da Educação Infantil, com foco em atividades motoras que incentivam o reconhecimento do próprio nome e dos nomes dos colegas. A proposta é criar um ambiente lúdico e interativo, onde as crianças possam se movimentar e, ao mesmo tempo, desenvolver habilidades de escuta e comunicação.

Tema:

Chamar pelo nome durante atividades motoras.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive. (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

×

Desenvolver a habilidade de reconhecimento do próprio nome e dos colegas, promovendo a interação e a comunicação durante atividades motoras.

Objetivos específicos:

• Estimular a atenção e a escuta ativa ao serem chamados pelo nome.
• Promover a socialização entre as crianças através da identificação dos nomes.
• Incentivar a expressão corporal e a comunicação não verbal.
• Desenvolver a coordenação motora por meio de atividades dinâmicas.

Duração aproximada:

50 minutos.

Recursos didáticos:

• Fichas com os nomes das crianças.
• Brinquedos e materiais para atividades motoras (bolas, cordas, cones).
• Um espaço amplo para a realização das atividades.
• Caixa de som para tocar músicas infantis.

Metodologia:

A metodologia será baseada em atividades práticas e lúdicas, onde as crianças serão convidadas a participar ativamente. As atividades serão divididas em etapas, começando com uma roda de conversa, seguida por jogos e dinâmicas que envolvem o chamado pelo nome.

Atividades:

• Iniciar com uma roda de conversa, onde cada criança diz seu nome e faz um gesto que a represente.
• Realizar um jogo de “Passa o Nome”, onde as crianças se passam uma bola e, ao receberem, devem dizer o nome da criança que a passou.
• Organizar uma corrida em que as crianças precisam correr até o colega que foi chamado pelo nome.
• Finalizar com uma atividade de dança, onde as crianças dançam ao som de músicas e, ao parar a música, devem se apresentar novamente.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, a capacidade de reconhecer e chamar os colegas pelo nome, e a interação durante os jogos. Será importante observar como elas se comunicam e se expressam durante as atividades motoras.

Dicas para enriquecer o plano:

Para enriquecer o plano de aula, é interessante incluir diferentes tipos de músicas que incentivem a movimentação e a interação. Além disso, utilizar materiais visuais, como cartazes com os nomes das crianças, pode ajudar no reconhecimento. Criar um ambiente acolhedor e divertido é essencial para que as crianças se sintam à vontade para participar. Outra dica é variar as atividades motoras, incluindo brincadeiras tradicionais que envolvam o chamado pelo nome, como “Esconde-Esconde” ou “Pega-Pega”, adaptando-as para o contexto da sala de aula.

Plano de Aula: Chamar pelo nome durante atividades motoras

Uma introdução ao plano de aula. O plano de aula proposto visa explorar a importância do reconhecimento do próprio nome e dos nomes das pessoas ao redor, utilizando atividades motoras que promovam a interação e a comunicação entre as crianças. Através de jogos e brincadeiras, as crianças serão incentivadas a responder quando chamadas pelo nome, desenvolvendo sua capacidade de escuta e atenção.

Tema:

Chamar pelo nome durante atividades motoras

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive. (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

×

Desenvolver a habilidade de reconhecimento do próprio nome e dos nomes dos colegas, promovendo a interação social e a comunicação durante atividades motoras.

Objetivos específicos:

• Estimular a escuta atenta ao serem chamados pelo nome.
• Promover a interação entre as crianças através de jogos que envolvam o uso dos nomes.
• Desenvolver a coordenação motora por meio de atividades lúdicas.
• Incentivar a expressão verbal e não verbal durante as atividades.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Fitas coloridas para delimitar espaços.
• Bolinhas ou objetos leves para atividades motoras.
• Cartões com os nomes das crianças.
• Caixa de som para músicas e sons.

Metodologia:

A metodologia será baseada em atividades lúdicas que envolvem movimento e interação. As crianças serão divididas em grupos e participarão de jogos que exigem que elas respondam ao serem chamadas pelo nome. As atividades incluirão corridas, brincadeiras de roda e jogos de imitação, onde cada criança terá a oportunidade de ser chamada e reconhecida pelos colegas.

Atividades:

• Atividade 1: Jogo da Roda – As crianças se sentam em círculo e um adulto chama o nome de uma criança, que deve se levantar e realizar um movimento (pular, girar, etc.).
• Atividade 2: Corrida dos Nomes – As crianças correm até um ponto determinado ao ouvirem seus nomes sendo chamados.
• Atividade 3: Imitação – O adulto faz gestos e sons, e as crianças devem imitá-los, sendo chamadas pelo nome para participar.
• Atividade 4: Música dos Nomes – Cantar uma música onde os nomes das crianças são inseridos, incentivando-as a se reconhecerem.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, o reconhecimento de seus nomes e a interação com os colegas. O professor deverá anotar quais crianças demonstraram maior facilidade em reconhecer e responder ao serem chamadas, assim como a capacidade de se expressar durante as atividades.

Dicas para enriquecer o plano:

• Utilizar músicas que as crianças conheçam e que incluam seus nomes, tornando a atividade mais envolvente.
• Incluir elementos visuais, como cartões com os nomes, para que as crianças possam associar o som ao visual.
• Promover um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.
• Repetir as atividades em diferentes momentos, para reforçar o aprendizado e a familiaridade com os nomes.