Plano de Aula: Chamar nomes durante atividades de pintura

Plano de Aula: Chamar nomes durante atividades de pintura

Tema:

Atividades de pintura e reconhecimento de nomes.

Habilidade BNCC:

(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.

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(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade de reconhecimento de nomes e a comunicação entre as crianças durante atividades de pintura, promovendo a interação e a expressão artística.

Objetivos específicos:

• Estimular o reconhecimento do próprio nome e dos colegas.
• Incentivar a expressão verbal e não verbal ao chamar os nomes.
• Promover a escuta ativa e a atenção durante as atividades.
• Desenvolver a coordenação motora fina através da pintura.
• Fomentar a criatividade e a imaginação das crianças.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Papel sulfite ou cartolina.
• Tintas de diferentes cores.
• Pincéis e esponjas.
• Pratos ou bandejas para as tintas.
• Cartões com os nomes das crianças.
• Um livro ilustrado para leitura.

Metodologia:

A atividade será dividida em três momentos: a introdução, a atividade prática de pintura e o momento de reflexão. Na introdução, o educador fará uma leitura de um livro ilustrado, chamando a atenção das crianças para as ilustrações e os nomes dos personagens. Em seguida, as crianças serão convidadas a pintar, utilizando as tintas e os materiais disponíveis, enquanto o educador chamará os nomes delas, incentivando-as a responder e interagir.

Atividades:

• Iniciar a aula com a leitura de um livro ilustrado, destacando os nomes dos personagens e fazendo perguntas sobre as ilustrações.
• Apresentar os materiais de pintura e explicar como serão utilizados.
• Distribuir os cartões com os nomes das crianças e pedir que cada uma identifique seu nome.
• Convidar as crianças a se posicionarem em mesas ou em um espaço amplo para pintar.
• Durante a atividade de pintura, o educador chamará os nomes das crianças, incentivando-as a responder e a interagir entre si.
• Ao final, promover um momento de compartilhamento, onde cada criança poderá mostrar sua pintura e falar sobre ela.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças durante as atividades, a capacidade de reconhecer seus nomes e dos colegas, além da interação e comunicação entre elas. O educador poderá anotar observações sobre o envolvimento e a expressão artística de cada criança.

Dicas para enriquecer o plano:

• Utilizar músicas que falem sobre nomes e interação, criando um ambiente lúdico.
• Incluir diferentes técnicas de pintura, como impressão com esponjas ou dedos, para diversificar a experiência.
• Fazer uma roda de conversa após a atividade, onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam sobre os nomes e a pintura.
• Incentivar a criação de um mural coletivo com as pinturas, promovendo a valorização do trabalho em grupo.
• Registrar em fotos ou vídeos o processo de pintura e a interação das crianças, criando um portfólio da atividade.