Plano de Aula: Brincar de passar por túneis.
Plano de Aula: Brincar de passar por túneis
Tema:
Brincar de passar por túneis
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de explorar o espaço e desenvolver habilidades motoras por meio da brincadeira de passar por túneis, promovendo a autonomia e a socialização.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção espacial das crianças, ajudando-as a entender noções de dentro e fora.
- Desenvolver a coordenação motora ampla através do ato de se deslocar por túneis.
- Fomentar a criatividade e a imaginação ao criar diferentes cenários de brincadeira.
- Promover a interação social entre as crianças durante a atividade.
- Incentivar o cuidado com o próprio corpo e a independência nas atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Túneis de tecido ou papelão (podem ser feitos com caixas grandes).
- Colchonetes ou tapetes para segurança.
- Brinquedos variados para estimular a criatividade.
- Fitas adesivas coloridas para demarcar o espaço.
- Materiais para desenho e pintura, como papéis e tintas.
Metodologia:
A atividade começará com uma roda de conversa, onde o educador apresentará o tema da aula e explicará o que são túneis, utilizando exemplos visuais. As crianças serão convidadas a compartilhar experiências relacionadas a túneis, como brincar em parques ou em casa. Após essa introdução, o educador organizará o espaço, criando um percurso com os túneis de tecido ou papelão, garantindo que todos os materiais estejam seguros e acessíveis.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam explorar os túneis de forma segura e divertida. O educador acompanhará cada grupo, incentivando-as a se deslocar de diferentes maneiras, como engatinhar, pular ou rolar, promovendo a exploração das habilidades motoras. Durante essa fase, o educador também fará perguntas que estimulem a percepção espacial, como “Onde você está agora? Dentro ou fora do túnel?”
Após a exploração dos túneis, as crianças serão convidadas a criar suas próprias representações de túneis utilizando materiais de desenho e pintura. Essa atividade permitirá que elas expressem sua criatividade e desenvolvam habilidades manuais. O educador circulará entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, além de incentivar a troca de ideias entre as crianças.
Por fim, a aula será encerrada com uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e criações. O educador fará perguntas que ajudem a refletir sobre a atividade, como “O que você mais gostou de fazer?” ou “Como foi passar pelo túnel?”. Essa reflexão é importante para consolidar o aprendizado e promover a comunicação entre as crianças.
Atividades:
- Exploração dos túneis: As crianças devem passar por túneis de diferentes formas, como engatinhando ou pulando, enquanto o educador observa e orienta.
- Desenho do túnel: Após a exploração, cada criança deve desenhar como imagina um túnel, utilizando papel e tintas.
- Brincadeira de imitação: O educador propõe que as crianças imitem diferentes formas de se mover, como animais que passam por túneis, estimulando a criatividade.
- Construção de um túnel coletivo: As crianças podem ajudar a montar um túnel grande com caixas, colaborando na construção e aprendendo sobre trabalho em equipe.
- História sobre túneis: O educador pode contar uma história que envolva túneis, estimulando a imaginação e a escuta ativa.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na interação social e na capacidade de seguir orientações. O educador deverá registrar as observações em um diário de classe, anotando o progresso individual e coletivo das crianças em relação às habilidades motoras e sociais.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar. Além disso, é fundamental adaptar as atividades de acordo com as necessidades e habilidades de cada criança, garantindo que todas tenham a oportunidade de participar. O uso de músicas e brincadeiras rítmicas pode tornar a atividade ainda mais divertida e envolvente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira do túnel musical: As crianças passam pelo túnel enquanto uma música toca, parando quando a música parar.
- Caça ao tesouro: Esconda pequenos brinquedos dentro dos túneis e incentive as crianças a encontrá-los.
- Corrida de obstáculos: Crie um percurso com túneis e outros obstáculos, desafiando as crianças a completá-lo.
- Teatro de sombras: Utilize os túneis para criar um teatro de sombras, onde as crianças podem fazer figuras com as mãos.
- Desenho coletivo: As crianças podem desenhar um grande túnel em um papel kraft, colaborando na criação.
- Contação de histórias: As crianças podem entrar nos túneis enquanto ouvem uma história contada pelo educador.
- Brincadeira de esconde-esconde: As crianças podem se esconder dentro dos túneis, promovendo a interação.
- Desafio do equilíbrio: As crianças podem tentar passar pelo túnel enquanto equilibram um objeto na cabeça.
- Exploração sensorial: Coloque diferentes texturas dentro dos túneis para que as crianças possam explorar com as mãos.
- Brincadeira do eco: As crianças podem entrar no túnel e fazer sons, ouvindo o eco.
