Plano de Aula: Brincadeiras de tocar o rosto ao ver o espelho
Plano de Aula: Brincadeiras de tocar o rosto ao ver o espelho
Tema:
Brincadeiras de tocar o rosto ao ver o espelho
Habilidade BNCC:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos. (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras. (EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso. (EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Objetivo geral:
Proporcionar uma experiência lúdica que estimule a percepção corporal e a interação social entre as crianças, utilizando o espelho como ferramenta de aprendizado e descoberta.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção do próprio corpo através da observação no espelho.
- Promover a interação entre as crianças durante as brincadeiras.
- Desenvolver a comunicação não-verbal e verbal ao expressar emoções e sensações.
- Fomentar a exploração do espaço e dos materiais disponíveis.
- Incentivar a autoimagem e a autoestima das crianças.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Espelhos de diferentes tamanhos e formatos.
- Brinquedos que estimulem a exploração tátil.
- Materiais para atividades artísticas (papel, tintas, pincéis).
- Música suave para criar um ambiente acolhedor.
- Tapetes ou colchonetes para o conforto das crianças.
Metodologia:
A atividade será dividida em três momentos principais: a apresentação do espelho, a exploração individual e a interação em grupo. No primeiro momento, as crianças serão apresentadas ao espelho e incentivadas a tocar seus rostos, observando suas expressões. No segundo momento, cada criança terá a oportunidade de explorar o espelho individualmente, tocando o rosto e fazendo diferentes expressões. Por fim, em um círculo, as crianças compartilharão suas experiências e sensações, promovendo a interação e a comunicação.
Atividades:
- Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre o que é um espelho e como ele reflete a imagem.
- Distribuir espelhos para que as crianças possam observar seus rostos e tocar diferentes partes.
- Propor brincadeiras como “Faça uma careta” onde cada criança imita uma expressão facial.
- Realizar uma atividade artística onde as crianças desenham o que veem no espelho.
- Encerrar com uma música que envolva movimentos e expressões faciais, incentivando a participação de todos.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de expressar emoções e sensações. O professor poderá anotar as observações e feedbacks das crianças, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.
Dicas para enriquecer o plano:
- Utilizar diferentes tipos de espelhos (convexos, côncavos) para explorar as distorções de imagem.
- Incluir músicas que incentivem a movimentação e a expressão corporal.
- Propor atividades em que as crianças possam criar suas próprias máscaras, estimulando a criatividade.
- Fazer uma roda de histórias onde as crianças compartilham o que aprenderam sobre si mesmas.
- Incentivar os pais a participarem da atividade, criando um vínculo entre a escola e a família.
