Plano de Aula: Brincadeiras de caminhar entre obstáculos leves
Plano de Aula: Brincadeiras de caminhar entre obstáculos leves
Tema:
Brincadeiras de caminhar entre obstáculos leves
Habilidade BNCC:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar seu corpo e suas habilidades motoras por meio de brincadeiras que envolvem caminhar entre obstáculos leves, promovendo a interação social e o desenvolvimento da percepção corporal.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção das próprias ações e suas consequências nas brincadeiras.
- Desenvolver a coordenação motora ao caminhar sobre diferentes superfícies e obstáculos.
- Fomentar a comunicação entre as crianças durante as atividades, incentivando o uso de gestos e palavras.
- Promover a socialização e o convívio entre as crianças, respeitando os limites de cada uma.
- Reconhecer e expressar sensações corporais durante a atividade.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Colchonetes ou tapetes macios.
- Obstáculos leves como cones, caixas de papelão, cordas e almofadas.
- Brinquedos que estimulem a movimentação.
- Música animada para criar um ambiente lúdico.
- Materiais para registro das atividades, como papel e lápis de cor.
Metodologia:
A atividade será realizada em um espaço amplo e seguro, onde as crianças poderão explorar livremente. O professor deverá organizar os obstáculos de forma a criar um percurso que as crianças possam seguir, incentivando-as a caminhar, pular e desviar. A música deve ser utilizada para criar um clima de festa e alegria, estimulando a movimentação. O professor deve observar e interagir com as crianças, fazendo perguntas sobre o que elas sentem e como se sentem ao realizar as atividades.
Atividades:
- Iniciar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças podem expressar o que sabem sobre caminhar e brincar.
- Apresentar os obstáculos e explicar como devem ser utilizados, mostrando exemplos de como caminhar entre eles.
- Dividir as crianças em pequenos grupos e permitir que explorem o percurso livremente, observando e interagindo umas com as outras.
- Após a exploração, reunir as crianças novamente para compartilhar experiências e sensações vivenciadas durante a atividade.
- Finalizar com uma atividade de desenho, onde as crianças podem ilustrar o que mais gostaram na brincadeira.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças, a interação entre elas e a capacidade de expressar suas sensações e emoções. O professor deverá anotar as observações e, ao final da atividade, discutir com as crianças o que aprenderam e como se sentiram durante as brincadeiras.
Dicas para enriquecer o plano:
Para enriquecer o plano de aula, é importante variar os obstáculos a cada nova atividade, introduzindo novos desafios que estimulem a curiosidade e a criatividade das crianças. Além disso, é interessante incluir elementos sensoriais, como texturas diferentes nos obstáculos, para que as crianças possam explorar não apenas o movimento, mas também o toque e a percepção. Outra dica é envolver as crianças na organização do espaço, permitindo que elas ajudem a montar o percurso, o que pode aumentar o engajamento e a responsabilidade sobre o ambiente de brincadeira.
