Plano de Aula: Atividades de segurar-se em apoios e andar

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Plano de Aula: Atividades de segurar-se em apoios e andar

Tema:

Atividades de segurar-se em apoios e andar

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

Desenvolver a consciência corporal e a coordenação motora das crianças, promovendo a interação social e a exploração do ambiente através de atividades que envolvem segurar-se em apoios e andar.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção das crianças sobre seus próprios movimentos.
  • Incentivar a interação entre as crianças durante as atividades.
  • Promover a exploração de diferentes apoios e superfícies para andar.
  • Desenvolver a comunicação não-verbal e verbal durante as brincadeiras.
  • Fomentar a autonomia e a confiança ao se movimentar.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Colchonetes
  • Brinquedos de diferentes texturas e tamanhos
  • Caixas de papelão
  • Fitas adesivas coloridas para demarcar espaços
  • Música para estimular o movimento

Metodologia:

A aula será dividida em três momentos: acolhimento, atividades práticas e reflexão. No acolhimento, as crianças serão recebidas com músicas e brincadeiras leves que estimulem a interação. Em seguida, as atividades práticas serão realizadas em grupos, onde as crianças poderão explorar diferentes apoios e superfícies. Por fim, será promovida uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências.

Atividades:

  • Exploração do espaço: Organizar um circuito com colchonetes, caixas e brinquedos, onde as crianças possam se segurar em apoios e andar, explorando diferentes formas de locomoção.
  • Brincadeira de imitação: Propor que as crianças imitem diferentes animais enquanto andam, estimulando a criatividade e a consciência corporal.
  • Jogo de passar o objeto: As crianças devem passar um objeto de mão em mão enquanto andam, promovendo a coordenação e a interação.
  • Atividade musical: Criar uma dança onde as crianças devem se mover e se segurar em apoios, utilizando a música como estímulo.
  • Roda de conversa: Após as atividades, reunir as crianças para que compartilhem o que aprenderam e como se sentiram durante as brincadeiras.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a interação com os colegas e a capacidade de se movimentar com segurança. O professor deve registrar as observações e feedbacks para futuras atividades.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir diferentes tipos de música para estimular o movimento e a criatividade.
  • Variar os materiais utilizados, como tecidos e objetos de diferentes tamanhos, para ampliar a exploração.
  • Incentivar a participação dos pais, convidando-os para uma atividade ao final do plano de aula.
  • Adaptar as atividades para atender às necessidades de crianças com diferentes habilidades motoras.
  • Utilizar histórias e contos que envolvam movimento para integrar a linguagem nas atividades.
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