“Fotoreportagem Criativa: Atividade Adaptada para 9º Ano”

Identificação

Título: Fotoreportagem – Olhares sobre a Realidade

Série/Ano: 9º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a habilidade de observação e descrição de realidades sociais.
• Estimular a expressão individual por meio de imagens e palavras.
• Fomentar a comunicação e a colaboração entre pares.

Habilidades BNCC

• EF15LP01 – Identificar e produzir diferentes gêneros textuais.
• EF15LP02 – Analisar a função dos elementos visuais em textos.

Descrição da Atividade

O aluno deverá criar uma fotoreportagem sobre um tema que lhe interesse, utilizando imagens e legendas. A atividade será realizada em etapas, conforme descrito abaixo:

1. Escolher um tema de interesse pessoal.
2. Selecionar imagens que representem o tema escolhido (pode ser de revistas, fotos pessoais ou do ambiente).
3. Escrever uma breve legenda para cada imagem selecionada, explicando o que representa.
4. Montar as imagens e legendas em uma folha de papel (pode ser digital ou impressa).

Adaptações Específicas

• Fornecer tempo adicional para a conclusão da atividade.
• Permitir o uso de recursos visuais, como cartões com imagens e palavras-chave.
• Oferecer a opção de trabalhar com um parceiro para encorajar a comunicação.

Materiais Necessários

• Papel ou cartolina
• Revistas ou acesso a imagens digitais
• Cola ou software de edição digital
• Canetas coloridas ou marcadores
• Modelo de fotoreportagem (opcional)

Desenvolvimento da Atividade

Os alunos terão 30 minutos para completar a atividade da seguinte forma:

1. Iniciar com uma breve conversa sobre o que é uma fotoreportagem e exemplos práticos.
2. Instruir os alunos a escolherem um tema e selecionarem imagens.
3. Orientar os alunos a escreverem legendas claras e concisas.
4. Montar as imagens e legendas em uma apresentação visual.
5. Realizar uma apresentação breve para a turma, caso desejem.

Estratégias de Apoio

• Utilizar um quadro branco para visualizar as etapas da atividade.
• Fornecer exemplos de fotoreportagens anteriores.
• Permitir que os alunos utilizem dispositivos de comunicação alternativa, se necessário.

Avaliação Adaptada

A avaliação será realizada com base nos seguintes critérios:

• Clareza nas legendas (1 a 5 pontos)
• Relevância e criatividade nas imagens escolhidas (1 a 5 pontos)
• Apresentação geral da fotoreportagem (1 a 5 pontos)

Orientações para o Professor

• Esteja atento ao ritmo de cada aluno e ofereça suporte individualizado quando necessário.
• Crie um ambiente tranquilo e com poucos estímulos visuais excessivos.
• Incentive a colaboração entre pares, promovendo um ambiente seguro para a troca de ideias.

Recursos Visuais/Sensoriais

Oferecer materiais coloridos e texturizados para que os alunos possam explorar diferentes sensações ao criar suas fotoreportagens.

Possíveis Adaptações

• Permitir que o aluno faça a apresentação oral da fotoreportagem em um formato que lhe seja confortável (escrito, gravado, etc.).
• Oferecer a opção de realizar a atividade em duplas, caso o aluno se sinta mais à vontade com um parceiro.
• Flexibilizar o uso de tecnologias assistivas, como tablets ou softwares de edição de imagens.