“Fábulas na Educação Infantil: Aprendendo Valores de Forma Lúdica”

Introdução

O presente plano de aula tem como foco a temática das fábulas, uma forma rica e envolvente de ensinar princípios de moral e valores à crianças pequenas. Nas fábulas, animais são frequentemente personagens que representam traços humanos, permitindo que as crianças se identifiquem e reflitam sobre suas próprias ações e sentimentos. O estudo dessas histórias não apenas promove o desenvolvimento da linguagem, mas também incentiva a empatia, a cooperação e a compreensão de diferentes perspectivas.

Em cada encontro semanal de 30 minutos, as crianças terão a oportunidade de explorar diversas fábulas, participar de atividades lúdicas e interativas que estimulem sua imaginação e criatividade. Através desse processo, visamos contribuir para o desenvolvimento integral de cada criança, respeitando suas peculiaridades e promovendo um ambiente de aprendizado acolhedor e estimulante.

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Tema: Fábulas
Duração: 3 meses, 1 encontro semanal de 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos

Objetivo Geral:

Promover a compreensão das fábulas como forma de contar histórias, estimulando a escuta, a expressão oral, e o desenvolvimento de valores éticos e morais através da interação com os personagens e suas situações.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a empatia das crianças ao se identificarem com os personagens e suas emoções.
– Estimular a criatividade e a expressão artística por meio de atividades práticas.
– Promover a habilidade de recontar histórias, fortalecendo o uso da linguagem.
– Aumentar a sociabilidade e a cooperação durante as atividades em grupo.
– Introduzir conceitos de moral e ética de forma lúdica, proporcionando reflexões sobre as decisões dos personagens.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.

Materiais Necessários:

– Livros de fábulas ilustrados.
– Materiais de arte (papel, lápis de cor, tintas, pincéis).
– Fantasias ou fantoches de animais.
– Cartolina para criação de cartazes.
– Gravadores ou dispositivos para registrar as histórias contadas.

Situações Problema:

– Por que o Lobo não deveria enganar a Ovelha?
– O que levaria a Tartaruga a vencer a Lebre na corrida?
– Como podemos lidar com as nossas diferenças, assim como os animais nas fábulas?

Contextualização:

As fábulas são histórias curtas que possuem morais essenciais. Nessa faixa etária, as crianças estão no processo de identificação, onde começam a compreender os sentimentos e as emoções de outras pessoas. As fábulas, através de animais que falam e agem como humanos, servirão como um meio de facilitar essa compreensão, levando-as a refletir sobre ações e consequências.

Desenvolvimento:

Cada semana será dedicada a uma fábula diferente, permitindo que as crianças escutem, recontam, desenhem e dramatizem a história. As atividades devem ser envolventes e estão organizadas para serem executadas em 30 minutos. Cada sessão começará com a leitura da fábula, seguida de uma discussão sobre os sentimentos dos personagens e suas ações.

Atividades sugeridas:

Semana 1: Introdução às Fábulas
– Objetivo: Apresentar o conceito de fábulas e suas características.
– Descrição: Ler a fábula “A Cigarra e a Formiga”.
– Instruções: Após a leitura, discutir as atitudes da cigarra e da formiga. Perguntar: “O que você faria se estivesse na posição da cigarra?”
– Materiais: Livro da fábula, cartolina para fazer um cartaz com a ilustração da história.

Semana 2: Recontar Fábulas
– Objetivo: Estimular a linguagem oral e a memória.
– Descrição: Pedir que as crianças recontar a fábula “O Lobo e os Três Porquinhos”.
– Instruções: As crianças podem usar fantoches para recontar a história e expressar emoções dos personagens.
– Materiais: Fantoches ou desenhos de personagens.

Semana 3: Criatividade nas Fábulas
– Objetivo: Fomentar a criatividade.
– Descrição: Criar uma nova fábula com as crianças.
– Instruções: Dividir a turma em grupos e cada grupo cria sua própria fábula, todos devem participar do processo.
– Materiais: Papéis, canetas e tintas.

Semana 4: Expressão Artística
– Objetivo: Trabalhar a expressão individual.
– Descrição: Desenhar a cena favorita de qualquer fábula discutida.
– Instruções: As crianças devem compartilhar seu desenho e explicar por que escolheram aquela cena.
– Materiais: papel, lápis de cor.

Semana 5: Dramatização
– Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação e expressividade.
– Descrição: Escolher uma fábula e encená-la.
– Instruções: Cada criança assume o papel de um personagem e dramatiza a história.
– Materiais: Fantasias ou elementos para adereços.

Semana 6: Reflexão sobre Valores
– Objetivo: Favorecer a discussão sobre moral e valores.
– Descrição: Discutir o que aprenderam com as fábulas lidas.
– Instruções: Fazer um círculo e cada criança compartilhar um valor que considera importante após ouvir as fábulas.
– Materiais: Nenhum material específico.

Discussão em Grupo:

– O que as fábulas nos ensinam sobre comportamento e escolhas?
– Quais sentimentos os personagens das fábulas nos fazem sentir na vida real?
– Como podemos agir de maneira mais sábia, assim como os personagens das fábulas?

Perguntas:

1. O que você aprendeu com a história da Cigarra e a Formiga?
2. Como você se sentiria se fosse a Tartaruga ou a Lebre?
3. O que você acha que a moral da história “A Raposa e as Uvas” nos ensina?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação, a compreensão das fábulas e a capacidade de expressar emoções e opiniões sobre as histórias. Além disso, como as crianças conseguem trabalhar em grupo e respeitar as ideias dos colegas durante as dramatizações e discussões.

Encerramento:

Ao final do trimestre, as crianças podem apresentar uma pequena peça baseada em uma das fábulas trabalhadas, permitindo que todos compartilhem suas experiências e mostrem seu aprendizado. Esta apresentação não apenas reforça a linguagem e a expressão oral, mas também promove a autoconfiança.

Dicas:

– Use imagens vibrantes e histórias cativantes para prender a atenção da criança.
– Ofereça espaço para que as crianças se expressem livremente e compartilhem suas próprias interpretações das histórias.
– Incentive atividades que engajem os pais nas discussões sobre as fábulas, promovendo um aprendizado também em casa.

Texto sobre o tema:

As fábulas são peças literárias que nos permitem mergulhar em um mundo onde os animais são protagonistas, refletindo as características humanas e suas complexidades. Essa forma narrativa geralmente apresenta uma moral clara, que ensina valores e nos convida a refletir sobre nossas ações. O carácter acessível e direto das fábulas facilita a transmissão de ensinamentos atemporais, sendo uma poderosa ferramenta de aprendizado adaptável a diferentes idades.

Histórias como “A Raposa e as Uvas” e “A Tartaruga e a Lebre” não são apenas contos divertidos, mas também cada uma carrega uma lição de vida. A moral pode ocorrer de forma explícita ou implícita, e isso proporciona uma rica oportunidade para discussão e reflexão. A leitura de fábulas enriquece o vocabulário, promove a compreensão de diferentes perspectivas, e melhora as habilidades de escuta e recitação entre as crianças.

Além disso, o engajamento das crianças em atividades que envolvem a dramatização ou a criação de novas fábulas permite que elas explorem suas emoções, desenvolvam sua criatividade e, principalmente, aprendam importantes lições sobre convívio social, respeito e consideração às diferenças. Ao interagir com as histórias, as crianças não apenas absorvem conhecimentos, mas também se tornam mais conscientes de si mesmas e dos outros.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre fábulas pode ser ampliado para incluir outros gêneros literários e artísticos. Além de explorar fábulas, poderia-se introduzir mitos e lendas, criando um percurso literário que enriqueça ainda mais o repertório cultural das crianças. Esse tipo de atividade promove um ambiente de sala de aula onde a literatura se torna uma ponte para discussões sobre valores, responsabilidade e ética. Essa ampliação de temas permite que as crianças, ao longo de seus estudos, criem uma visão diversificada sobre a moralidade e os comportamentos sociais.

As fábulas também podem ser utilizadas como recurso interdisciplinar. Conexões com as ciências sociais, como a exploração de diferentes culturas e tradições pelas fábulas originárias de diversas regiões do mundo, poderiam gerar um espaço de aprendizado fascinante. As crianças poderiam descobrir como os elementos culturais refletem os valores de cada sociedade, promovendo uma troca de conhecimentos rica em diversidade e respeito.

Ademais, o desenvolvimento de projetos que envolvam a criação de livros ilustrados pelas próprias crianças poderia ser uma forma excelente de materializar todo o aprendizado. As crianças poderiam escolher suas fábulas favoritas, desenhar e escrever as histórias, e assim criar um acervo literário que não apenas tem valor educacional, mas também um significado emocional forte e duradouro.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que cada educador esteja atento às expectativas e capacidades de aprendizagem das crianças para adaptar as atividades às necessidades individuais. A flexibilidade no desenvolvimento do plano proporciona um espaço onde as crianças podem explorar e se aprofundar no tema das fábulas de maneira confortável e divertida, permitindo que o aprendizado se encaixe no ritmo natural delas. O professor deve sempre estimular a participação ativa e a autonomia dos pequenos, facilitando que cada um utilize seus próprios recursos para expressar suas ideias.

Além disso, o feedback contínuo, tanto em discussões informais quanto em observações durante as atividades, é essencial para reconhecer o desenvolvimento das crianças. Essa prática não apenas reforça o aprendizado como também motiva as crianças a se engajar mais nas atividades, contribuindo para um ambiente de aprendizado harmônico e acolhedor.

Por fim, é importante que a educação esteja imbuída de alegria e diversão, uma vez que são esses elementos que tornarão as lições sobre fábulas mais memoráveis e impactantes. Encorajar a criatividade e a expressão individual dentro de um contexto coletivo permitirá que as crianças experimentem a aprendizagem de forma única, despertando nelas o amor pela literatura e o interesse por histórias que ensinam valores éticos e morais.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Fantoches: As crianças podem criar seus próprios fantoches com materiais recicláveis, como caixas de papelão e tecidos. Cada criança poderá representar um personagem de uma fábula, encenando pequenas histórias em grupo, trocando papéis a cada apresentação. Este jogo estimula a criatividade, a empatia, e a expressão oral.

2. Corrida das Fábulas: Organizar uma corrida de relevos onde as crianças representem diferentes fábulas. Cada equipe deverá realizar pequenas tarefas relacionadas a cada fábula, como desenhar ou agir a parte da fábula para passar a vez ao próximo membro. Essa atividade promove a cooperação e a interação social.

3. Pintura em Grupo: Com um grande pedaço de papel, as crianças devem pintar uma cena coletiva de uma fábula que mais gostaram. Cada criança pode contribuir com seu personagem ou elemento da história, promovendo a sociabilidade e a expressão artística.

4. Caça ao Tesouro das Fábulas: Criar pistas que levem a diferentes fábulas escondidas pela sala de aula ou playground. Cada pista pode conter uma moral, e ao final, as crianças poderão compartilhar o que aprenderam. Essa atividade propicia a exploração, e raciocínio lógico, além do desenvolvimento da escuta.

5. Teatrando Fábulas: Forma um pequeno grupo de teatro para apresentar uma fábula escolhida. As crianças poderão aprender sobre a importância do teatro, se envolver em produções, e desenvolver habilidades de comunicação e trabalho em equipe.