“Explore o Livro ‘Assim Assado’ com Atividades Lúdicas para Crianças!”
O plano de aula a seguir é uma proposta rica e detalhada para a exploração do livro “Assim Assado”, de Eva Furnari. Através de sua narrativa leve e humorada, o livro proporciona uma ótima oportunidade para desenvolver habilidades linguísticas, artísticas e matemáticas nas crianças pequenas. Ao incorporar parlendas e poesias, além de estimular a criatividade e o riso, esta aula visa proporcionar uma experiência de aprendizado lúdica e envolvente.
Ao longo da atividade, serão exploradas a leitura e a interpretação do texto, além da criação de novas rimas e a expressão artística pelos alunos. O objetivo é não só introduzir as crianças ao mundo literário, mas também fazê-las refletir sobre o humor e a criatividade, reforçando seu desenvolvimento emocional e social através da empatia, cooperação e apreciação das diferenças.
Tema: Livro “Assim Assado”, de Eva Furnari
Duração: 250 minutos (distribuídos ao longo de uma semana)
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Propiciar momentos de aprendizagem a partir do livro “Assim Assado”, desenvolvendo a criatividade, a linguagem oral e escrita, e a habilidade de expressar sentimentos através de atividades que envolvem leitura, interpretação, arte e matemática.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a observação e análise dos personagens do livro.
2. Promover a criatividade através da criação de novas rimas e parlendas.
3. Fomentar a expressão artística ao realizar desenhos e pinturas.
4. Integrar atividades matemáticas, como contagem e comparação de elementos, às propostas literárias.
5. Desenvolver habilidades socioemocionais, como empatia e cooperação.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações.
Materiais Necessários:
– Livro “Assim Assado”, de Eva Furnari
– Papéis para desenho e pintura
– Tintas e pincéis
– Lápis de cor
– Materiais recicláveis (papel, cartolina, cola, etc.)
– Objetos para comparação (brinquedos, frutas, figuras)
Situações Problema:
Como os personagens do livro “Assim Assado” se comportam e por que isso é engraçado? Que comidas estranhas a cozinheira poderia fazer, que poderiam ter um gosto divertido?
Contextualização:
O livro “Assim Assado” apresenta uma narrativa leve que se destaca pelo uso de rimas e humor. Essa abordagem lúdica é ideal para trabalhar com crianças pequenas, estimulando sua imaginação e capacidade linguística. É uma ótima oportunidade para instigar a curiosidade dos alunos, promovendo discussões sobre o que é divertido e inusitado na alimentação e no dia a dia.
Desenvolvimento:
1. Leitura e Interpretação:
Inicie com uma leitura compartilhada do livro “Assim Assado”. Deixe que as crianças vejam as ilustrações enquanto você lê, incentivando-as a comentar sobre as imagens e suas interpretações. Questione sobre o que elas acham dos personagens, buscando fomentar a discussão e o engajamento.
2. Discussão de Personagens:
Após a leitura, proponha que as crianças descrevam os personagens mais inusitados do livro. Pergunte como cada um deles se sente em relação às comidas que a cozinheira faz e por que acham que são engraçados. Aqui, é fundamental promover atitudes de empatia e respeito pelas diferentes opiniões.
3. Análise das Rimas e Criação:
Crie um espaço onde as crianças possam inventar novas rimas sobre diferentes alimentos. Estimule-as a pensar em combinações malucas, como “arroz que pula” ou “maçã que canta”. Isso não só irá desenvolver o vocabulário, mas também a capacidade de brincar com as palavras.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Leitura Compartilhada
– Objetivo: Compartilhar a história e promover a curiosidade.
– Descrição: Leia “Assim Assado” em círculos, permitindo que as crianças vejam as ilustrações.
– Instruções Práticas: Fale sobre os personagens e faça perguntas.
– Materiais: Livro, espaço confortável para leitura.
Dia 2: Criação de Rimas
– Objetivo: Desenvolver criatividade e linguagem.
– Descrição: As crianças inventam suas próprias rimas.
– Instruções Práticas: Proporcione materiais para escrever as rimas.
– Materiais: Papel, lápis de cor.
Dia 3: Desenho dos Personagens
– Objetivo: Incentivar a expressão artística.
– Descrição: As crianças desenham seus personagens favoritos.
– Instruções Práticas: Explique como usar cores e formas.
– Materiais: Papéis, tintas, pincéis.
Dia 4: Brincadeiras Cantadas
– Objetivo: Criar novas canções e rimas.
– Descrição: As crianças inventam uma canção em grupo.
– Instruções Práticas: Faça um ensaio da canção inventada.
– Materiais: Instrumentos musicais ou objetos que possam fazer sons.
Dia 5: Matemática Divertida com Alimentos
– Objetivo: Integrar matemática de forma lúdica.
– Descrição: Brinque de identificar e comparar quantidades de frutas, ora analisando as cores, formas e tamanhos.
– Instruções Práticas: Apresente diferentes frutas e objetos, fazendo perguntas sobre quantidades.
– Materiais: Frutas, objetos varios para comparação.
Discussão em Grupo:
Proponha um momento de reflexão após as atividades, onde cada criança possa compartilhar suas experiências e o que mais gostou de aprender ou de criar. Pergunte como se sentem ao criar algo novo e como é divertido trabalhar em grupo.
Perguntas:
1. Que personagem você mais gostou e por quê?
2. Quais rimas você inventou?
3. Por que a comida da cozinheira é engraçada?
4. O que você aprendeu sobre as diferenças entre os personagens?
5. Qual a melhor parte de criar uma nova canção?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e qualitativa, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de expressar ideias, a efetividade na colaboração em grupo e a criatividade demonstrada nas produções artísticas e literárias.
Encerramento:
Encerrar a semana com uma apresentação das rimas e canções inventadas pelas crianças pode ser uma ótima forma de celebrar suas conquistas. Além disso, é importante realizar uma reflexão sobre as aprendizagens e experiências do período.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor e estimulante para a leitura e criatividade.
– Use músicas e danças para complementar as atividades, tornando-as mais atrativas.
– Incentive a participação ativa de todas as crianças, garantindo que cada uma tenha oportunidades de se expressar.
Texto sobre o tema:
O livro “Assim Assado”, de Eva Furnari, é uma obra encantadora que mistura a literatura infantil com poesias e parlendas, utilizando um humor sutil e acessível às crianças. Através das aventuras de uma cozinheira, as páginas se tornam um verdadeiro festival de criatividade e rimas, que prendem a atenção e despertam o riso. Furnari utiliza personagens peculiares, como um sapo vestido de veludo e uma cozinheira que prepara pratos improváveis, para abordar temas como a diversidade e a aceitação das diferenças. Nesse contexto, cada ilustração torna-se uma janela para o mundo imaginário, contribuindo para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita.
A proposta de integrar a leitura com atividades criativas e artísticas enriquece a experiência do aluno, promovendo o desenvolvimento de habilidades essenciais que envolvem a comunicação, a expressão e a empatia. O uso de palavras rimadas estimula o repertório linguístico e ajuda as crianças a se divertirem durante o processo de aprendizado. Além disso, a inclusão de elementos matemáticos, como contagem e comparação durante as atividades com alimentos, demonstra a interdisciplinaridade essencial no currículo da educação infantil. Essa abordagem amplia o entendimento das crianças sobre o mundo que as rodeia, estimulando a curiosidade e a vontade de explorar.
Por fim, ao trabalhar “Assim Assado”, de Eva Furnari, é possível criar um ambiente de aprendizagem dinâmico e interativo, que valoriza a individualidade de cada aluno e incentiva a colaboração em grupo. A literatura proporciona uma forma única de desenvolver não só o conhecimento acadêmico, mas também aspectos sociais e emocionais fundamentais na formação de crianças mais conscientes e respeitosas. Ao final do processo, cada atividade proposta busca não apenas ensinar, mas também encantar e criar memórias afetivas que fortalecerão os laços entre os educadores e os alunos.
Desdobramentos do plano:
Uma vez concluídas as atividades propostas, o plano pode ser estendido a outros contextos e temáticas. A utilização de outros gêneros literários, como fábulas ou contos de fada, pode ser uma excelente maneira de diversificar as experiências de leitura e interpretação, mantendo o mesmo espírito de criatividade e humor encontrado em “Assim Assado”. As crianças podem ser desafiadas a associar essas novas histórias a atividades artísticas, como fantoches e encenações, proporcionando uma compreensão mais profunda dos personagens e enredos apresentados.
A continuidade do trabalho com rimas e parlendas pode ser explorada em outros contextos culturais, levando as crianças a conhecer diferentes tradições e culturas. Por exemplo, o estudo de cantigas populares e folclóricas brasileiras pode ajudar a ampliar a percepção de diversidade cultural e a importância da narrativa na construção da identidade. Além disso, incentivá-las a apresentar suas próprias histórias os ajudará a se sentirem mais confiantes em sua capacidade de contar e compartilhar experiências.
Por último, o desdobramento do plano pode incluir a interação com a família e a comunidade, convidando os pais para participar de atividades literárias e artísticas. Eventos como “Dia da Leitura” ou “Festa das Rimas” podem criar um espaço onde todos compartilham suas contribuições e ao mesmo tempo, homenagear os laços comunitários que fortalecem o aprendizado e enriquecem a vivência escolar.
Orientações finais sobre o plano:
Na implementação deste plano de aula, é importante que o professor mantenha uma postura flexível e adaptável, garantindo que as atividades estejam alinhadas com as necessidades e interesses dos alunos. A observação cuidadosa do engajamento e das reações das crianças permitirá ao educador ajustar a abordagem utilizada, buscando sempre maximizar o envolvimento e a alegria no aprendizado.
É essencial também estimular um ambiente de respeito e acolhimento, onde cada criança se sinta à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos. A promoção de valores de empatia e cooperação deve estar presente em todas as discussões e atividades, favorecendo um cenário com dinâmicas saudáveis e produtivas.
Por fim, o acompanhamento do desenvolvimento de habilidades linguísticas e matemáticas será crucial para a avaliação do progresso dos alunos. O professor deve documentar as observações feitas durante as atividades para relatar não apenas o desempenho acadêmico, mas também as interações sociais, promovendo uma visão holística do desenvolvimento infantil que permeia a educação na primeira infância. Com esses cuidados e atenção, o plano de aula se torna uma experiência rica e transformadora para todos os envolvidos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Proporcione a confecção de fantoches baseados nos personagens do livro. Os alunos podem recriar cenas, desenvolvendo habilidades de expressão e criatividade ao interagir com os bonecos. Materiais: meias, cola, tesoura, papel colorido.
2. Fazendo Comidas Divertidas: Organize uma atividade onde os alunos criem alimentos fictícios utilizando massinha de modelar ou materiais recicláveis. Ao final, cada aluno apresenta seu “prato” e cria uma pequena descrição, simulado um cardápio divertido. Materiais: massinha, materiais recicláveis, canetinhas.
3. Caça ao Tesouro das Rimas: Crie um jogo de caça ao tesouro em que pistas com rimas levem as crianças a diferentes estações. Cada estação pode ter uma atividade relacionada ao livro, como desenho ou contagem. Materiais: papel, objetos marcadores, elementos do ambiente escolar.
4. Cantando e Dançando: Promova uma sessão de canções e danças relacionadas a temas do livro. As crianças podem criar suas próprias coreografias para as rimas inventadas, promovendo um ambiente de festa e cooperação. Materiais: música, espaço amplo para dança.
5. Murais de Rimas e Desenhos: Crie um mural na sala de aula onde as crianças possam expor suas rimas e desenhos inspirados no livro. É uma forma de celebrar a criatividade e incentivar o respeito pelas produções dos colegas. Materiais: cartazes, tintas, fita adesiva.
Essas sugestões lúdicas têm o objetivo de tornar o aprendizado dinâmico e estimulante, promovendo a integração de habilidades linguísticas, artísticas e matemáticas de forma envolvente e colaborativa.
