“Explorando Sons da Natureza: Criação de Instrumentos Musicais”
O plano de aula a seguir tem como foco a exploração dos sons da natureza por meio da criação de instrumentos musicais feitos com os próprios alunos. Compreendendo que a música e os sons são formas essenciais de expressão, esta atividade não só envolve a criação e a brincadeira, mas também promove o desenvolvimento emocional e social das crianças, abrindo espaço para a criatividade e a autonomia. A proposta visa integrar a aprendizagem sobre os sons da natureza, permitindo que as crianças usem a imaginação e os recursos disponíveis para fazerem seus próprios instrumentos, estimulando a convivência e a empatia entre os colegas, características fundamentais na educação infantil.
A proposta não só aborda aspectos de percepção sonora, como também permite que as crianças desenvolvam habilidades manuais e sociais, criando um ambiente de aprendizado lúdico e engajador. Ao final da atividade, as crianças terão não só instrumentos para tocar, mas também compartilharão suas criações, ampliando suas relações interpessoais através da música.
Tema: Sons da natureza
Duração: 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a percepção auditiva, a coordenação motora e a criatividade das crianças através da criação de instrumentos musicais inspirados nos sons da natureza.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a expressão de sentimentos e emoções através da música.
– Promover a cooperação e o trabalho em grupo durante a confecção dos instrumentos.
– Estimular a escuta atenta e a valorização do som como forma de comunicação.
– Ampliar a validação das experiências sonoras pessoais e coletivas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Materiais Necessários:
– Frascos plásticos vazios (tipo de bebida)
– Grãos (arroz, feijão, areia)
– Papel celofane
– Elásticos
– Rolhas, tampinhas e outros objetos recicláveis
– Fitas adesivas coloridas
– Cola
– Tintas e pincéis para decoração
– Materiais para fazer uma apresentação (ex: lençóis para fazer um palco)
Situações Problema:
– Como podemos criar nossos próprios sons utilizando os materiais que temos em casa ou que podemos encontrar na natureza?
– Quais sons diferentes conseguimos produzir com os instrumentais que criamos?
Contextualização:
Iniciamos a aula conversando sobre os sons da natureza, como o canto dos pássaros, o barulho da chuva e o sussurrar do vento. Estes sons nos ajudam a entender e a nos conectar com o meio ambiente. Esta aula propõe que as crianças criem seus próprios instrumentos que simulem esses sons, promovendo uma vivência prática e sensorial. As crianças podem observar os materiais e pensar em como usá-los para emitir diferentes tipos de sons, incentivando a imaginação e a participação.
Desenvolvimento:
1. Introdução aos sons da natureza: Começar a aula apresentando alguns vídeos ou áudios breves que mostrem ou reproduzam sons da natureza, como chuva, vento, e canto de pássaros. Incentivar as crianças a descreverem o que ouvem, estimulando a atenção auditiva e a expressão oral.
2. Apresentação dos materiais: Explicar qual material será utilizado para produzir os instrumentos. Mostrar por meio de exemplos como cada um pode ser usado para criar diferentes sons. Por exemplo, os grãos dentro do frasco plástico produzem um som de chocalho, enquanto a combinação de papel celofane pode formar um ‘pandeiro’.
3. Criação dos instrumentos: Dividir as crianças em pequenos grupos e distribuir os materiais. Orientar as crianças a pensarem sobre como querem que seus instrumentos sonem e como poderão construí-los. Estimular a criatividade e a colaboração através do trabalho em equipe.
4. Apresentação dos instrumentos: Após a construção, cada grupo apresentará seu instrumento para as demais crianças, explicando como foi feito e qual som ele produz. Este momento é importante para o desenvolvimento da oralidade e da confiança.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de escuta ativa
– Objetivo: Promover a concentração e a percepção dos diferentes sons da natureza.
– Descrição: Escutar um áudio de sons da natureza e pedir que as crianças desenhem o que imaginam ao som.
– Material: Áudio de natureza, papel e lápis de cor.
– Instruções: Cada aluno deve escutar com atenção e desenhar o que sentir. Ao final, poderão compartilhar suas produções.
2. Criação do chocalho
– Objetivo: Permitir a exploração sonora e a coordenação motora.
– Descrição: Usar frascos plásticos e grãos para confeccionar um chocalho.
– Material: Frascos plásticos, grãos.
– Instruções: As crianças encherão os frascos com os grãos e vedá-los com papel celofane. Decorar com fitas adesivas.
3. Construção de tambores
– Objetivo: Estimular a criação musical e a expressão através de ritmos.
– Descrição: Usar potes de plástico ou de papelão como tambores.
– Material: Potes, colheres de pau.
– Instruções: As crianças decoram o pote e, em seguida, tocam, explorando ritmos diferentes.
4. Apresentação musical
– Objetivo: Reforçar a autoexpressão e a apresentação em grupo.
– Descrição: Formar um pequeno show musical onde cada grupo apresenta sua canção usando os instrumentos criados.
– Material: Instrumentos criados.
– Instruções: Cada grupo deve escolher uma música de natureza ou inventar um som que represente um clima natural e apresentar para a turma.
5. Exploração contínua
– Objetivo: Aprofundar o conhecimento em sons da natureza através de diferentes contextos.
– Descrição: A cada dia, realizar uma atividade que foque em um som específico da natureza (ex. som da chuva, do vento) e criar juntos um novo instrumento ou canção.
– Material: Variado a ser escolhido a cada dia.
– Instruções: A cada novo som, as crianças devem trazer um material caseiro que lembre o som e construir algo novo.
Discussão em Grupo:
Após a apresentação dos instrumentos, o professor pode propor uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas experiências durante a atividade. Podem discutir sobre:
– Qual foi o som que mais gostaram de criar?
– Como se sentiram ao ouvir os sons que seus colegas fizeram?
– Se alguma vez já ouviram esse som na natureza e onde foi isso.
Perguntas:
1. Quais sons você mais gosta de ouvir na natureza?
2. Como você se sentiu ao criar seu próprio instrumento?
3. O que você aprendeu sobre sons enquanto criava seus instrumentos?
Avaliação:
A avaliação se dará de forma contínua e informal, observando a participação das crianças durante as atividades propostas, a expressão oral e a colaboração em grupo. Observações sobre como as crianças utilizam as habilidades manuais e criativas na construção dos instrumentos também são valiosas. Registros fotográficos ou gravações das performances podem ser uma forma interessante de avaliar musicalmente.
Encerramento:
Para finalizar, o professor pode reunir as crianças para refletirem sobre o que aprenderam. É importante celebrar as criações e incentivar as crianças a continuarem explorando os sons da natureza em seus lares, pedindo que compartilhem suas experiências com a família. O professor pode sugerir que as crianças venham à próxima aula trazendo novos elementos inspirados na natureza.
Dicas:
1. Utilize uma abordagem sensorial: permita que as crianças toquem, ouçam e experimentem diversos materiais.
2. Incentive o uso da imaginação: as crianças podem criar histórias sobre os sons que ouvem.
3. Valorize a expressão individual: mesmo dentro do grupo, cada ideia e criação devem ser reconhecidas.
Texto sobre o tema:
Os sons da natureza são uma linguagem universal que nos conecta com o mundo ao nosso redor. Desde o suave sussurrar do vento até o vigoroso ritmo da chuva, cada som carrega consigo uma história, uma emoção e até mesmo um ensinamento. Para as crianças, nesse período de desenvolvimento, a exploração sonora é fundamental, pois ela não apenas aguça a percepção auditiva, mas também oferece uma forma de expressão criativa que é crucial nesta fase da infância. A capacidade de ouvir, identificar e reproduzir sons é um exercício que reforça a conexão com a realidade e ajuda no entendimento das relações que estabelecemos com a natureza.
Dentro desse contexto, a criação de instrumentos musicais a partir de elementos encontrados na natureza e no ambiente doméstico promove uma imersão lúdica e educativa. As crianças têm a oportunidade de vivenciar o ato de transformar materiais comuns em objetos de expressão musical, entendendo que tudo ao nosso redor pode ser inspiração para criar algo novo. Esta prática não apenas desenvolve habilidades motoras finas, vigilância auditiva e criatividade, mas também incute o valor do reaproveitamento e da consciência ambiental desde cedo.
Por fim, é fundamental que os educadores fomentem um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para experimentar e se expressar. A música e os sons não só facilitam a autoexpressão, como também formam um canal poderoso para a comunicação de sentimentos e ideias. Portanto, ao integrar música e natureza no cotidiano da educação infantil, estamos, na verdade, cultivando futuros cidadãos mais atentos, empáticos e criativos.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser expandido através da inclusão de outros elementos da natureza nas atividades, como o estudo das características de diferentes materiais que produzem sons específicos. Os educadores podem incentivar a pesquisa em grupos, permitindo que as crianças aprendam sobre como cada som é gerado e a importância de certos elementos naturais, como a água e os animais. Além disso, outras atividades artísticas podem ser incorporadas, como desenho e pintura inspirados nos sons da natureza, tornando a aprendizagem mais rica e dinâmica.
A interação com especialistas, como músicos ou educadores de arte, poderia também ser uma boa ideia. Eles poderiam demonstrar os sons de instrumentos reais e explicar como esses sons são semelhantes ou diferentes dos que as crianças conseguiram fazer. Para crianças que tenham interesses em particular, atividades de construção de instrumentos mais complexos ou sessões de conto podem ser introduzidas, em que um adulto lê histórias sobre a natureza enquanto as crianças produzem sons que representam cada cena.
Outro desdobramento interessante seria realizar uma apresentação ao final do projeto, onde as crianças possam exibir suas criações musicais para os pais. Isso proporcionaria uma grande oportunidade para as crianças se sentirem valorizadas e reconhecidas por suas habilidades, enquanto os pais e familiares poderiam participar ativamente no aprendizado de seus filhos ao explorarem juntos a música e a natureza em casa.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações para o professor começam pela preparação do ambiente. É essencial criar um espaço que estimule a criatividade e a experimentação, com todos os materiais organizados e prontos para uso. O educador deve sempre promover um clima de acolhimento e respeitabilidade, encorajando cada criança a compartilhar suas ideias e promover a empatia entre os colegas.
É imprescindível também que o professor esteja atento às diversas dinâmicas de grupo, reconhecendo as contribuições individuais e coletivas. Ao fomentar a interação, as crianças desenvolvem habilidades sociais e de comunicação que são fundamentais para sua formação. Além disso, é benéfico promover um diálogo constante sobre as emoções que cada atividade suscita, permitindo que as crianças não apenas criem, mas também reflitam sobre suas emoções e as dos outros.
Por último, a jornada pelo mundo dos sons da natureza deve ser prazerosa e envolvente. Incentivar a curiosidade e o desejo de descobrir significa fomentar um aprendizado mais significativo e duradouro. Cada atividade deve ser vista como uma oportunidade de aprendizado holístico que considera a criança em sua totalidade: em seus aspectos cognitivos, físicos, sociais e emocionais. Esta abordagem garantirá que o plano de aula não só ressoe na memória das crianças a curto prazo, mas também contribua para o desenvolvimento de cidadãos sensíveis e conscientes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Som na Natureza: Leve as crianças para um passeio ao ar livre e incentive-as a ouvir os diferentes sons ao redor, como água gotejando, folhas farfalhando ou pássaros cantando. Cada criança pode registrar o som em uma folha e depois apresentá-lo para os colegas. Assim, desenvolvem a escuta atenta e trabalho em grupo.
2. Construindo um Dicionário de Sons: Monte um mural com imagens de objetos que produzem sons (ex: sino, tambores, etc.). As crianças podem desenhar os sons que correspondem a cada imagem e, juntos, podem imitar esses sons no final do dia. Este momento é ótimo para explorar a criatividade e a imaginação.
3. Teatro de Som: Promova uma atividade onde as crianças podem “encenar” uma história da natureza apenas utilizando os sons que seus instrumentos produzem. Uma folha de papel pode conter indicações sobre qual som usar em qual momento. O resultado será uma apresentação divertida que combina narrativa e música.
4. Experimentos Sonoros: Proponha que as crianças tragam diferentes objetos de casa para experimentar e descobrir que sons eles produzem (ex: garrafa de água, panela, papel). Isso as ajuda a entender que sons podem vir de lugares inesperados e desperta a curiosidade sobre física básica do som.
5. Criação de Músicas Coletivas: Junte os grupos para criar uma canção usando os instrumentos que construíram. As crianças podem alternar entre criar novos ritmos e melodias, exercitando a colaboração e a comunicação entre si, criando letras que fundamentais no tema da natureza.
Estes foram exemplos de sugerências práticas que podem ser integradas ao cotidiano das crianças, estimulando seu aprendizado de forma envolvente e significativa, sempre em diálogo com o ambiente natural ao redor.
