“Explorando Poemas de Cordel: Aula Criativa para o 9º Ano”
Este plano de aula visa explorar o fascinante universo dos poemas de cordel, uma rica expressão cultural brasileira que combina literatura, música e arte popular. Com o intuito de proporcionar aos alunos do 9º ano a oportunidade de apreciar e analisar essa forma poética, o planejamento busca estimular a reflexão crítica, a criatividade na produção textual e o desenvolvimento de habilidades de leitura e interpretação.
Os poemas de cordel, típicos do Nordeste brasileiro, são notáveis por suas rimas e temas que refletem a vida cotidiana, as lendas, as tradições e as questões sociais e políticas do povo. Tendo em vista essa importância histórica e cultural, é fundamental despertar no aluno o interesse pela literatura regional, contribuindo para a valorização da identidade cultural.
Tema: Poemas de cordel
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 15 anos
Objetivo Geral:
Compreender a estrutura, os temas e a relevância dos poemas de cordel na cultura brasileira, desenvolvendo habilidades de leitura, análise e produção textual.
Objetivos Específicos:
1. Identificar os principais elementos da estrutura dos poemas de cordel;
2. Analisar os conteúdos temáticos e sociais presentes nas obras;
3. Produzir um poema de cordel em grupos, estimulando a criatividade e a colaboração;
4. Promover discussões sobre a importância cultural do cordel na formação da identidade brasileira.
Habilidades BNCC:
– (EF09LP01) Analisar a forma como a literatura e a cultura popular se relacionam com o contexto social;
– (EF09LP04) Produzir textos, utilizando a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas;
– (EF09LP36) Parodiar poemas conhecidos e criar textos em versos, explorando recursos sonoros e semânticos.
Materiais Necessários:
– Textos de poemas de cordel clássicos e contemporâneos;
– Papel;
– Canetas ou lápis coloridos;
– Projetor (opcional, para apresentação de imagens ou vídeos sobre a cultura do cordel).
Situações Problema:
Os alunos devem refletir sobre como a literatura popular, como os poemas de cordel, pode abordar questões sociais e históricas, trazendo à tona a voz do povo.
Contextualização:
O cordel é uma forma de literatura popular que surgiu no Brasil, influenciada pela tradição europeia de folhetins e pela oralidade das histórias contadas. A sua divulgação se dá, muitas vezes, através da venda em feiras e mercados, e sua estrutura se caracteriza por rimas, métricas específicas e temas que dialogam com a vivência do povo, sendo uma forma de resistência cultural e expressão artística.
Desenvolvimento:
1. Apresentação (10 minutos): O professor iniciará a aula apresentando o contexto histórico e cultural dos poemas de cordel, destacando suas origens e a importância no cenário brasileiro. Pode-se fazer uso de alguns exemplos visuais ou audiovisuais que retratem a prática do cordel nas feiras e sua produção.
2. Leitura (20 minutos): Distribuir poemas de cordel diversos para leitura em dupla. Após a leitura, o professor solicita que cada dupla discuta as principais ideias e sentimentos evocadas pelos textos.
3. Análise em Grupo (15 minutos): Depois da leitura, as duplas se reúnem em grupos maiores para compartilhar suas análises. O professor irá circular entre os grupos, auxiliando e promovendo discussões sobre as interpretações encontradas nos poemas.
4. Produção Coletiva (15 minutos): Em grupos, os alunos são desafiados a criar seu próprio poema de cordel. Devem definir um tema que possa estar conectado à realidade deles e usar a estrutura rítmica do cordel para compô-lo.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Didática interativa sobre o cordel
– Objetivo: Introduzir a temática e gerar curiosidade.
– Descrição: Com o uso de vídeos e leituras de cordéis.
– Materiais: Textos impressos e vídeos.
– Adaptação: Alunos com dificuldade podem trabalhar com cordéis visualmente mais simples.
– Dia 2: Análise e discussão em grupo
– Objetivo: Promover a troca de ideias e reflexões sobre os poemas lidos.
– Descrição: Discutir em grupo, permitindo que todos compartilhem seu ponto de vista.
– Materiais: Quadro para anotações das principais questões discutidas.
– Adaptação: Grupos podem ser formados de acordo com o nível de compreensão dos alunos.
– Dia 3: Criação coletiva do cordel
– Objetivo: Produzir texto em equipe.
– Descrição: Basear-se no que foi discutido para criar um poema de cordel.
– Materiais: Papel e canetas.
– Adaptação: Alunos com dificuldades estão incentivados a participar na escolha de um tema.
– Dia 4: Apresentação dos poemas
– Objetivo: Apresentar aos demais grupos e receber feedback.
– Descrição: Cada grupo apresenta seu cordel, e os demais alunos podem fazer perguntas.
– Materiais: Cordéis escritos.
– Adaptação: alunos timidos podem apresentar em duplas ou grupos.
– Dia 5: Reflexão crítica
– Objetivo: Compreender a relevância cultural.
– Descrição: Debate sobre a importância do cordel na cultura local.
– Materiais: Textos críticos sobre o tema.
– Adaptação: Alunos com dificuldade podem fazer anotações e preparar suas falas.
Discussão em Grupo:
– Quais temas sociais e políticos você pode encontrar nos poemas de cordel?
– Como a leitura do cordel pode impactar a forma como entendemos a cultura popular?
– Você acredita que esse tipo de arte pode influenciar mudanças sociais? De que forma?
Perguntas:
1. O que caracteriza um poema de cordel?
2. Como os temas abordados nas obras refletem a realidade do povo brasileiro?
3. Quais as semelhanças e diferenças entre o cordel e outras formas de poesia que você conhece?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá por meio da participação nas discussões, na qualidade da análise do texto e na criatividade apresentada na produção do poema de cordel, além da capacidade de trabalhar em grupo e ouvir as opiniões dos colegas.
Encerramento:
Para finalizar a aula, o professor pode convidar os alunos a refletirem sobre como a literatura pode ser uma ferramenta de transformação social, seguindo o exemplo dos poetas de cordel que vocacionaram suas vozes em prol da comunidade.
Dicas:
– Incentive os alunos a pesquisar sobre poetas de cordel famosos.
– Utilize recursos audiovisuais para enriquecer a experiência.
– Aponte sempre a importância da oralidade e da tradição nessa forma poética.
Texto sobre o tema:
Os poemas de cordel têm raízes profundas na cultura popular do Brasil, especialmente na região Nordeste. Originados a partir de influências variadas que incluem a literatura medieval ibérica, esses poemas são caracterizados, principalmente, pelas suas rimas e métricas, que facilitam a memorização e a recitação. Ao longo dos anos, o cordel evoluiu não apenas como uma forma artística, mas também como uma maneira de registrar as histórias, lendas e hábitos de uma parte significativa da população que, muitas vezes, não tinha acesso aos meios tradicionais de comunicação escrita.
Os temas abordados nos cordéis são vastos e podem variar desde o amor e o cotidiano até críticas socioeconômicas e questões políticas. Essa diversidade é um reflexo da pluralidade cultural e social que compõe o Brasil. Para muitos, os poemas de cordel servem como uma poderosa ferramenta de resistência e expressão, permitindo que a voz do povo ressoe através das gerações. É essa mesma função que torna o cordel um patrimônio imaterial a ser valorizado e preservado.
Além disso, a relação entre o cordel e outras formas de arte, como a música e a representação visual, torna-se evidente nas ilustrações que envolvem os folhetos, que capturam a atenção e introduzem a narrativa de forma visual. O cordel não é apenas leitura; é uma performance oral que conecta comunidades e perpetua a cultura popular, mostrando assim a importância da memória e da identidade na construção da sociedade brasileira.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode transcender a abordagem dos poemas de cordel, estimulando um debate mais amplo sobre a literatura de resistência e suas implicações contemporâneas. Os alunos podem organizar um evento cultural, onde apresentem seus cordéis finalizados a um público maior, promovendo a valorização do gênero e a troca de experiências. Além disso, a reflexão crítica acerca do conteúdo dos poemas pode ser expandida para incluir outras formas de arte, levando os alunos a pesquisar sobre como a música, a pintura ou o teatro também abordam temas sociais relevantes.
Outra possibilidade é a integração do plano de aula com outras disciplinas, como História e Sociologia, para discutir as realidades sociais que inspiraram os cordéis. Ao abordar esses temas em um contexto mais amplo, os alunos poderão compreender melhor a interseção entre a arte e a sociedade, fidelizando-se à ideia de que a cultura popular é uma documentação viva da história de um povo.
Além disso, ao fomentar a criatividade através da produção textual, os alunos podem desenvolver habilidades literárias que não apenas aprimoram sua capacidade de se expressar, mas também fortalecem a empatia e a compreensão cultural. Esses desdobramentos não só incentivam a crítica e a reflexão, mas também tornam o aprendizado significativo, facilitando uma conexão com o mundo que os rodeia.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano de aula deve considerar a dinâmica da turma e a diversidade de habilidades dos alunos. É vital criar um ambiente onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões e explorar sua criatividade. Os alunos devem ser encorajados a incluir suas experiências pessoais e suas vivências culturais nas produções que realizarem, o que pode resultar em um produto final mais rico e autêntico.
Além disso, é fundamental que o professor atente para a importância da oralidade no ensino dos poemas de cordel, buscando fomentar não apenas a leitura, mas também a recitação e a participação ativa dos alunos. A palavra falada tem uma conexão especial com essa forma de arte e pode contribuir significativamente para a assimilação do conteúdo abordado.
Por fim, o plano deve ser flexível, permitindo adaptações conforme as necessidades da turma, sempre com o intuito de promover não apenas o aprendizado da forma estética dos poemas de cordel, mas também a construção de um pensamento crítico e engajado com a realidade social. Ao final, o cordel se concretiza como uma ferramenta de resistência e de construção identitária que pode ajudar os jovens a se posicionarem criticamente frente à sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Rima: Realize uma oficina onde os alunos compartilhem suas rimas e criem um poema coletivo. Isso pode ser feito utilizando uma folha de papel onde cada um escreve uma rima, formando um cordel.
– Objetivo: Criar um poema colaborativo que estimule a criatividade.
– Materiais: Papel, canetas e tinta.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade, pode-se disponibilizar rimas pareadas como exemplo.
2. Teatro de Cordel: Os alunos encenam um texto de cordel. Escolha um poema e divida os papéis entre os alunos para que cada um represente um personagem ou elemento da história.
– Objetivo: Aprender a expressar e vivenciar o texto.
– Materiais: Figurinos ou adereços simples.
– Adaptação: Os alunos podem apresentar em menores grupos.
3. Feira do Cordel: Organizar uma feira onde os alunos possam expor os seus cordéis e convidar a comunidade escolar para participar.
– Objetivo: Divulgar a arte do cordel e promover a interação com a comunidade.
– Materiais: Mesas, cartazes e folhetos.
– Adaptação: Alunos mais tímidos podem participar apenas da organização.
4. Ilustração do Cordel: Após a criação de um poema, os alunos podem ilustrar o seu cordel com desenhos que representem a narrativa.
– Objetivo: Estimular a criatividade artística e visual.
– Materiais: Papéis de desenho e lápis de cor.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, sugerir imagens ou amostras como guia.
5. Batalha de Cordéis: Uma competição onde grupos apresentam seus cordéis e um júri (outros alunos ou professores) escolhe o melhor, com base em critérios criativos e apresentações.
– Objetivo: Estimular a habilidade de apresentação e a autoconfiança.
– Materiais: Notas para avaliação.
– Adaptação: Permitir que alunos com dificuldades apresentem menos versos, focando na performance.
Essas atividades lúdicas visam promover um aprendizado significativo sobre os poemas de cordel, estimulando a criatividade, a expressão cultural e a colaboração entre os alunos, sempre respeitando as diversas formas de aprendizado e a individualidade de cada estudante.
