“Explorando Gêneros Textuais com a Música ‘Era uma Vez'”
Este plano de aula foi elaborado com o propósito de explorar o gênero textual através da música “Era uma Vez” de Sandy e Junior. A ideia é incentivar os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental a conhecerem diferentes tipos de gêneros textuais, promovendo, assim, o desenvolvimento da expressão artística por meio da música e do desenho. O conteúdo abordado visa gerar um ambiente de alegria e criatividade, permitindo que os alunos se conectem com a música de maneira lúdica e didática.
A proposta de aula não só visa a análise do texto da canção como também busca trabalhar as emoções, ajudando as crianças a expressar seus sentimentos e percepções através de atividades artísticas. Com isso, os alunos serão estimulados a reconhecer o que a música representa em suas vidas, além de desenvolver habilidades de leitura e escrita de maneiras inovadoras.
Tema: Gênero textual – Música “Era uma Vez”
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o reconhecimento do gênero textual através da música, estimulando a expressão artística e a alegria por meio da canção “Era uma Vez” de Sandy e Junior.
Objetivos Específicos:
– Compreender a estrutura e temática da música como um gênero textual.
– Expressar emoções por meio de atividades artísticas, como desenhos inspirados na letra da música.
– Incentivar a leitura e a interpretação do texto da canção, desenvolvendo habilidades de escrita e reflexão.
Habilidades BNCC:
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Materiais Necessários:
– Letra da música “Era uma Vez” impressa.
– Material de desenho (papéis, lápis de cor, canetinhas).
– Aparelho de som ou computador para reprodução da música.
– Quadro branco para anotações.
– Projetor (opcional).
Situações Problema:
Como a música “Era uma Vez” expressa sentimentos e histórias que podemos transformar em arte? O que a canção nos faz sentir e como podemos traduzir essas emoções em desenhos?
Contextualização:
A música é uma forma de linguagem que nos permite contar histórias e expressar sentimentos. A canção “Era uma Vez” é uma narrativa que fala sobre sonhos e fantasias, conectando-se com as emoções das crianças. Ao trabalhar essa canção, vamos explorar como as letras musicais são uma forma de gênero textual, assim como os contos e histórias. Os alunos vão aprender a ler a canção, cantar e, posteriormente, expressar o que sentiram por meio da arte.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (10 minutos): Introdução ao tema, pergunta à turma sobre suas músicas preferidas e o que elas representam. Em seguida, apresentar a música “Era uma Vez” e perguntar se alguém já a ouviu. Pedir para que escutem a música com atenção.
2. Leitura da Letra (15 minutos): Distribuir a letra da música impressa. Lê-la em conjunto, parágrafo por parágrafo, e discutir o que cada trecho significa. Perguntar o que a música faz os alunos sentirem.
3. Canto da Música (10 minutos): Convidar os alunos a cantarem a canção em grupo. Incentivar a cantar com expressividade, mostrando o sentimento da música.
4. Atividade de Desenho (15 minutos): Pedir que desenhem algo que se lembre da canção; pode ser uma cena, um personagem ou a emoção que a música transmite. Deixar o material de arte disponível e circular pela sala para ajudar os alunos que precisarem de sugestões.
5. Apresentação dos Desenhos (5 minutos): Cada aluno pode compartilhar o que desenhou e, se possível, relacionar isso com uma parte da música.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Leitura e interpretação da letra da música, acompanhada de uma discussão sobre sentimentos.
Objetivo: Estimular a compreensão e a empatia.
Descrição: Leitura em grupo, seguida de perguntas como “O que a música faz você sentir?”.
Materiais: Letra da música e quadro para anotações.
Dia 2: Atividade de canto.
Objetivo: Aprimorar a coordenação e a memória através da música.
Descrição: Cantar “Era uma Vez” em um contexto divertido, utilizando gestos.
Materiais: Aparelho de som.
Dia 3: Criação de desenhos.
Objetivo: Expressar emoções em forma visual.
Descrição: Desenhar cenas e personagens da música.
Materiais: Lápis de cor e canetinhas.
Dia 4: Montagem de um mural coletivo.
Objetivo: Valorizar o trabalho em equipe e a expressão individual.
Descrição: Montar um mural com os desenhos feitos.
Materiais: Parede da sala e fita adesiva.
Dia 5: Apresentação dos trabalhos e feedback.
Objetivo: Desenvolver habilidades de fala e autoexpressão.
Descrição: Cada aluno apresenta seu desenho e relaciona com a música.
Materiais: Exposição dos trabalhos na sala.
Discussão em Grupo:
Promover uma conversa sobre o que a música “Era uma Vez” significa para cada um e como a arte ajuda a expressar esses sentimentos. Incentivar a reflexão sobre a importância das músicas em nossas vidas.
Perguntas:
– Que sentimentos a música “Era uma Vez” traz para você?
– Como você expressou esses sentimentos no seu desenho?
– Você tem uma música que significa muito para você? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da participação nas atividades, análise dos desenhos e a capacidade de expressar as emoções relacionadas à música. O professor observará se os alunos estão se engajando nas discussões e nas atividades propostas.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma reflexão sobre como a música pode ser uma ferramenta poderosa para contar histórias e expressar sentimentos. Agradecer aos alunos por compartilharem suas emoções e criações.
Dicas:
– Utilize diferentes versões da música para apresentar novos arranjos.
– Incentive os alunos a interagir com a música imitando os sons e o ritmo.
– Abra um espaço para que os alunos compartilhem outras músicas que gostam e que também trazem sentimentos para eles.
Texto sobre o tema:
A música “Era uma Vez”, interpretada por Sandy e Junior, possui uma narrativa cativante que se conecta com a capacidade imagética das crianças. Ao ouvir a canção, os jovens são levados a um mundo de fantasia, onde os sonhos podem ser alcançados. A letra é riquíssima em simbolismos e sentimentos, permitindo que as crianças explorem suas próprias emoções e as relacionem com suas experiências de vida. Músicas como essa não apenas entretêm, mas também educam, pois fazem parte do universo literário que é significativo para as crianças.
O ato de cantar e dançar em conjunto gera um fortalecimento dos laços sociais entre os alunos, promovendo um ambiente escolar colaborativo e alegre. Por meio da arte, as crianças podem expressar sentimentos que muitas vezes não conseguem colocar em palavras, e isso é fundamental para o desenvolvimento da identidade emocional na infância. Além disso, trabalhar com a música em sala de aula favorece a prática da leitura, a interpretação de textos e a criação artística, valores essenciais para a educação infantil.
Ao culminar as atividades com a prática do desenho, possibilitamos aos alunos uma maneira de explorar a criatividade e a individualidade. A arte não é apenas uma forma de expressão, mas também um meio de comunicação que possibilita a exploração do imaginário, criando experiências que ficam registradas na memória. É importante que os educadores incentivem essa abordagem artística, pois a formação completa do aluno envolve a integração de diferentes linguagens e formas de expressão, permitindo um aprendizado mais significativo e abrangente.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre o gênero textual música pode ser desdobrado em várias ações futuras. Uma possibilidade é convidar os alunos a compor suas próprias letras de canções inspiradas na temática abordada. Essa atividade pode promover ainda mais a criatividade e a expressão individual, além de fortalecer a habilidade de escrita. A música é uma forma acessível e prazerosa de aprimorar linguisticamente as crianças, permitindo que elas experimentem diferentes ritmos e estilos.
Outra forma de desdobrar a atividade é a inclusão do estudo de outros gêneros textuais relacionado à música, como cordéis e poemas. Isso possibilita que os alunos compreendam as diferenças e semelhanças entre os gêneros, aprendendo a apreciar uma variedade de expressões artísticas. Além disso, trabalhar a leitura de outros gêneros pode enriquecer o repertório cultural das crianças e estimulá-las a criar conexões entre diferentes temas e estilos.
Por fim, a interação entre as artes visuais e a música pode ser aprofundada por meio de exposições na escola, onde as produções artísticas dos alunos podem ser apresentadas para a comunidade escolar. Essas iniciativas fortalecem os vínculos familiares e comunitários, além de valorizar o trabalho realizado dentro da sala de aula. Celebrar as conquistas artísticas das crianças, promovendo sua autoestima, é um passo importante na formação de cidadãos críticos e criativos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é essencial que os educadores estejam atentos às necessidades e particularidades de cada aluno. As atividades propostas devem ser flexíveis e adaptáveis, permitindo adequações para atender às diferentes habilidades e ritmos de aprendizagem. O envolvimento da turma nas discussões é fundamental, assim como um ambiente acolhedor que estimule a expressão livre dos sentimentos e ideias.
As músicas têm um papel importante na formação da cultura, e é necessário aproveitar essa linguagem robusta para trabalhar outras questões relacionadas ao cotidiano dos alunos. Incentive-os a trazer músicas que apreciam e que possam representar experiências vividas, permitindo que todos se sintam parte da construção do conhecimento. Além disso, a valorização da expressão artística é crucial, e os alunos devem sempre se sentir seguros e encorajados ao compartilhar suas obras.
Por último, é importante que a prática pedagógica sempre busque incluir momentos de reflexão e feedback, tanto dos alunos quanto do professor. A avaliação não se limita ao produto final, mas também considera o processo de aprendizado e as interações ocorridas durante as atividades. Promover a comunicação e o respeito entre todos os participantes é uma estratégia eficaz para fortalecer o vínculo educacional e facilitar o desenvolvimento harmonioso das habilidades e competências de cada aluno.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Hora do Conto Musical: Organizar uma sessão em que os alunos possam ouvir músicas e contar histórias que estão nelas. O intuito é fazer com que relacionem a narrativa do gênero musical com a oralidade.
– Materiais: Diversas músicas que contem histórias, fantoches ou objetos que ajudem na narração.
– Faixa Etária: 7 anos, podendo adaptar com mais suporte visual para crianças que ainda têm dificuldade com a imaginação.
2. Desenhando Músicas: Pedir que os alunos desenhem as cenas da música que mais chamaram a atenção, ajudando-os a interpretar as emoções da canção e transpor isso para o papel.
– Materiais: Papéis em branco, lápis de cor e canetinhas.
– Faixa Etária: 7 anos, estimulando a criatividade na representação dos sentimentos.
3. Criação de uma Banda: Criar grupos e incentivar a formação de uma “banda” fictícia, onde cada aluno pode trazer um objeto que imite um instrumento musical. A ideia é tocar juntos ao ritmo da canção.
– Materiais: Objetos que podem ser batidos ou soprados (panos, garrafas, etc.).
– Faixa Etária: 7 anos, promovendo a socialização e o trabalho em equipe.
4. Canção dos Sentimentos: Criar uma nova letra para uma melodia conhecida, onde falam sobre sentimentos e emoções. Essa atividade estimula a capacidade de composição e reflexão emocional.
– Materiais: Letra da canção original, papel e caneta para anotações.
– Faixa Etária: 7 anos, adaptando para que possam explicar de forma simples suas letras.
5. Teatro de Sombras: Criar uma apresentação onde os alunos representem a música escolhida usando sombras. Isso pode ser feito com uma iluminação criada na sala e recortes de papel para formar os personagens.
– Materiais: Cartolina preta, lanternas ou projetores.
– Faixa Etária: 7 anos, estimulando o envolvimento e a criatividade na representação.
Com essas atividades, o ensino sobre gêneros textuais e expressões artísticas se torna não apenas educativo, mas também uma excelente oportunidade para prática de habilidades sociais e emocionais dos alunos, preparando-os para serem cidadãos criticos e criativos.
