“Explorando Folclore: Família e Escola na Educação Infantil”
Neste plano de aula, abordaremos a temática da família e a escola no folclore, proporcionando para crianças pequenas (4 a 5 anos) oportunidade de explorar e interagir com suas referências culturais. As crianças têm a chance de se conectar com suas raízes e de também ver a escola como um espaço de pertencimento, onde se valorizam histórias e personagens do folclore brasileiro. Buscaremos, através de diversas atividades, incluir as experiências de vida dos alunos, respeitando suas individualidades e o contexto familiar.
O plano a seguir está pensado para engajar as crianças em um aprendizado significativo, onde se trabalha não apenas o folclore, mas também valores como respeito, empatia e cooperação. As atividades propostas foram idealizadas para serem dinâmicas e práticas, permitindo que os alunos desenvolvam habilidades importantes na interação com o próximo, assim como o autoconhecimento e a valorização de sua própria cultura e da cultura do outro.
Tema: Família e Escola no Folclore
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos de idade
Objetivo Geral:
Estimular a compreensão das crianças sobre a família, a escola e suas interações com o folclore, promovendo um aprendizado que envolva identificação cultural, empatia e respeito ao próximo.
Objetivos Específicos:
– Promover a empatia e o respeito às diferentes formas de vida e situações de que fazem parte suas famílias.
– Estimular a comunicação e a expressão de ideias sobre folclore e cultura.
– Criar um espaço para a interação social e a cooperação entre as crianças.
– Desenvolver habilidades motoras através de atividades lúdicas.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Livros que abordem o tema do folclore, como “O Sapo e a Princesa” e “Curupira: O Protetor da Floresta”.
– Papéis coloridos, lápis de cor, tintas, pincéis, tesouras e cola.
– Fantasias ou objetos que representem personagens do folclore.
– Materiais de música (pandeiros, maracas, etc.).
Situações Problema:
– O que os diferentes personagens do folclore brasileiro nos ensinam sobre a família e a escola?
– Como as tradições folclóricas podem ser integradas ao nosso cotidiano?
Contextualização:
Iniciaremos a aula com uma roda de conversa, onde os alunos poderão compartilhar um pouco sobre suas famílias e o que já ouviram sobre folclore. A ideia é desmistificar o tema, trazendo elementos que fazem parte do dia a dia das crianças, como histórias contadas por avós ou referentes a celebrações familiares. Isso permitirá que as crianças se sintam incluídas e valorizadas.
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa (10 min): Comece a aula reunindo as crianças em círculo. Pergunte se elas conhecem ou já ouviram histórias sobre personagens do folclore e se estas histórias têm alguma ligação com suas famílias. Isso ajudará a criar um ambiente de empatia e diálogo.
2. Contação de Histórias (15 min): Use livros ilustrados para contar histórias que envolvam a participação de personagens da cultura popular, como a Mula Sem Cabeça ou o Saci. Contudo, foque em associações com a família e a escola nas narrativas contadas, para que as crianças se conectem emocionalmente.
3. Atividade de Criação (20 min): As crianças utilizarão papel, tintas e materiais diversos para criar ilustrações ou modelos dos personagens que ouviram nas histórias. Proponha que se expressem por meio de desenhos e apresentem suas criações para os colegas.
4. Brincadeira e Movimento (10 min): Organize uma brincadeira onde cada criança escolhe um personagem do folclore e o representa através de movimentos ou sons (como dançar como uma Iara ou imitar os movimentos de um Curupira). Essa atividade estimula a criatividade e o movimento, permitindo que as crianças usem o corpo para expressar suas emoções e sentimentos.
5. Encerramento (5 min): Finalize a aula convidando as crianças a compartilharem o que mais gostaram na atividade. Faça também uma reflexão sobre o que aprenderam e como essa cultura pode ser aplicada na família e na escola.
Atividades sugeridas:
– Dia 1 – Conhecer o Folclore: Contação de Histórias
Objetivo: Incentivar a escuta e a identificação cultural.
Descrição: Utilize um livro de contos folclóricos; leia em voz alta e permita que as crianças comentem.
Materiais: Livros sobre folclore.
– Dia 2 – Desenhando o Folclore
Objetivo: Expressar-se por meio da arte.
Descrição: As crianças irão desenhar seus personagens favoritos.
Materiais: Papéis e lápis de cor.
– Dia 3 – Brinquedos Folclóricos
Objetivo: Aprender sobre as brincadeiras tradicionais.
Descrição: Construir brinquedos (como piões) inspirados em lendas.
Materiais: Materiais recicláveis, cordas.
– Dia 4 – A Música do Folclore
Objetivo: Explorar ritmos e sons folclóricos.
Descrição: Introduzir músicas que falem do folclore e realizar atividades musicais.
Materiais: Instrumentos musicais.
– Dia 5 – Integração com a Família
Objetivo: Compartilhar o conhecimento adquirido com a família.
Descrição: Enviar para casa uma atividade onde as crianças devem contar uma história folclórica para seus familiares.
Materiais: Folheto descritivo com ideias de histórias.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças no círculo novamente para discutir as histórias e personagens que mais as impressionaram. Incentive que compartilhem o que aprenderam e seus sentimentos em relação ao aprendizado, reforçando a importância do respeito às diferenças.
Perguntas:
– Qual foi o personagem que você mais gostou e por quê?
– Você já ouviu alguma história ou lenda na sua casa?
– Como o folclore pode fazer parte da sua vida na escola e na família?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas, além da capacidade de expressar ideias e sentimentos de forma respeitosa e cooperativa.
Encerramento:
Para encerrar a aula, agradeça a participação de todos e reforce a importância de entender e valorizar o folclore. Uma boa ideia é sugerir que as crianças, junto com suas famílias, escolham uma história folclórica para compartilhar na próxima aula, promovendo assim uma continuidade na aprendizagem.
Dicas:
Incentive as crianças a trazerem objetos ou memórias que possam se relacionar com as histórias. Isso ajudará a enriquecer ainda mais o diálogo e a conexão com o tema. Utilize músicas e brincadeiras para manter a dinâmica da aula leve e divertida, focando na construção do conhecimento através de experiências personalizadas e familiares.
Texto sobre o tema:
O folclore brasileiro é um rico acervo cultural que traz consigo histórias, cantigas, danças e tradições. Ele é um reflexo da identidade de nosso povo, onde cada personagem representa uma lição de vida, valores e costumes. Desde o Saci até a Iara, as histórias folclóricas têm o poder de ensinar sobre respeito, coragem e a importância da família.
A interação entre escola e folclore é essencial para promover o entendimento e a valorização da cultura. Na escola, convivemos com colegas que vêm de diferentes lares e cada um traz suas experiências e tradições. Isso gera um ambiente intercultural que, quando enriquecido por histórias e músicas do folclore, amplia nossa percepção sobre o outro, cultivando a empatia e a solidariedade.
Por meio das narrativas folclóricas, as crianças podem desenvolver um senso de pertencimento e autoafirmação. Ao se verem representadas nas histórias, as crianças começam a perceber a importância de suas raízes, construindo uma identidade sólida que as acompanhará por toda a vida. Assim, o folclore não é apenas uma forma de entretenimento, mas uma ferramenta educativa poderosa.
Desdobramentos do plano:
O plano pode ser ampliado para outras datas comemorativas que envolvem a cultura popular, como o Dia do Folclore, promovendo uma série de atividades ao longo do mês. Incluir pais e responsáveis nas atividades poderia enriquecer ainda mais o aprendizado. Ao trazer o ambiente familiar para a sala de aula, contribuímos para o fortalecimento dos laços afetivos e para um aprendizado coerente.
Outra possibilidade é a produção de um mural coletivo com os desenhos e criações feitas pelos alunos ao longo das atividades. Esse mural pode ser exposto em um local estratégico da escola, promovendo a valorização das tradições e a troca de conhecimentos entre os alunos.
Além disso, é importante destacar que o folclore é uma forma de resistência cultural. Trata-se de manter vivas as histórias que moldaram a sociedade e que refletem as origens do nosso povo. Disponibilizar espaços para rodas de histórias, apresentações de danças ou até mesmo recontos modernos dessas histórias pode gerar um envolvimento ainda mais profundo dos alunos com o tema.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças pequenas, a flexibilidade é fundamental. Este plano de aula deve ser visto como um guia, permitindo que o professor adapte as atividades conforme a dinâmica do grupo. Esteja atento ao nível de interesse e participação das crianças, ajustando o tempo dedicado a cada atividade e as propostas de forma que valorizem a expressão e a vivência individual de cada criança.
A principal finalidade é que as crianças se sintam seguras e à vontade para expressar suas ideias, respeitando o espaço do outro. As interações devem ser além da simples escuta, gerando diálogos que fomentem o respeito às diferenças. O professor deve facilitar a troca, orientando as crianças nas discussões e incentivando-as a falar sobre suas histórias e referências culturais.
Por fim, encare o folclore como uma ponte que liga a cultura familiar à escola, colocando a diversidade cultural em destaque. Ao valorizá-lo e integrá-lo ao cotidiano escolar, formamos não apenas cidadãos conscientes, mas também respeitosos e empáticos, porque entender a importância do folclore ajuda a construir uma identidade que respeita os outros e celebra a pluralidade em nossa sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. “Teatro de Sombras do Folclore”
Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão oral através da dramatização.
Materiais: Recortes de papel preto (personagens), lanternas.
Passo a passo: As crianças criam personagens do folclore e fazem dramatizações simples de suas histórias. O uso da iluminação para criar sombras pode ser mágico e encantador.
2. “Canto da Família”
Objetivo: Integração familiar através da música.
Materiais: Instrumentos simples e músicas folclóricas.
Passo a passo: Organizar uma roda onde cada criança pode cantar uma canção folclórica, podendo usar instrumentos. O acompanhamento dos familiares pode ser feito por meio de palmas ou danças.
3. “Caça ao Tesouro Folclórico”
Objetivo: Aprender brincando sobre as histórias.
Materiais: Objetos simbólicos de personagens do folclore escondidos pelo espaço.
Passo a passo: Organizar a caça ao tesouro, com pistas relacionadas às histórias. Quando encontrarem um objeto, conversam sobre o personagem.
4. “Desenhando o Folclore”
Objetivo: Estimular a parte artística.
Materiais: Papéis variados, lápis de cor e tintas.
Passo a passo: Após contar uma história folclórica, permitir que as crianças desenhem a sua parte favorita e apresentem aos colegas.
5. “Misturando Histórias”
Objetivo: Criar novas narrativas a partir de contos diários.
Materiais: Cartões com personagens, cenários e situações.
Passo a passo: Distribuir cartões aleatórios e as crianças devem criar uma nova história envolvendo-os, desenvolvendo o uso da imaginação e a colaboração entre elas.
Com essas atividades diversificadas, o plano ganha dinamismo, elevando o interesse das crianças pela cultura popular, enquanto as motiva a aprender sobre si mesmas e suas relações com o mundo que as cerca.
