“Explorando Cores e Formas: Aprendizado Lúdico na Educação Infantil”
Neste plano de aula, abordaremos o tema cores e formas, que é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças pequenas. Os pequenos, com idades entre 4 e 5 anos, serão incentivados a explorar suas habilidades artísticas e motoras de maneira divertida e lúdica. Por meio de atividades que envolvem desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, as crianças terão a oportunidade de expressar sua criatividade, além de trabalharem suas competências emocionais e sociais.
Na Educação Infantil, é crucial que os alunos se sintam livres para se expressar e compreender o ambiente ao seu redor. O uso de cores e formas como ferramentas de aprendizado possibilita não apenas o desenvolvimento da percepção estética, mas também a construção de vínculos sociais e a promoção do respeito à diversidade. Este plano está alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), buscando integrar o aprendizado por meio de experiências significativas que valorizem a expressão individual e coletiva.
Tema: Cores e Formas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão artística das crianças por meio da exploração de cores e formas, favorecendo o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a criatividade e a autoexpressão por meio de diferentes técnicas artísticas.
– Desenvolver o reconhecimento de formas e cores em objetos e no ambiente.
– Estimular a interação e a cooperação entre as crianças durante as atividades.
– Favorecer a comunicação de ideias e sentimentos por meio da arte.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos
– Tintas e pincéis
– Tesoura e cola
– Massinha de modelar
– Lápis de cor e canetinhas
– Objetos diversos para colagem (folhas secas, botões, tecidos)
– Música instrumental para estimular a criatividade
Situações Problema:
– O que acontece quando misturamos cores?
– Como podemos transformar formas em figuras interessantes?
– O que podemos criar juntos usando as cores e as formas?
Contextualização:
As cores e formas estão presentes em nosso cotidiano, desde o vestuário até os elementos da natureza. A criança, ao explorar esses elementos, não apenas aprende sobre estética, mas também desenvolve habilidades fundamentais, como a coordenação motora e a percepção espacial. A atividade proposta será uma oportunidade para as crianças interagirem com seu ambiente e entre si, desenvolvendo empatia e respeito pelas criações dos outros.
Desenvolvimento:
1. Início com uma roda de conversa: Pergunte às crianças o que elas sabem sobre cores e formas, estimulando a participação de todos.
2. Apresente as cores e formas de maneira lúdica, mostrando exemplos reais (objetos do cotidiano) e explicando suas características.
3. Inicie as atividades práticas em grupos, onde cada grupo receberá materiais diferentes para criar suas composições artísticas.
4. Conduza cada grupo durante a criação, estimulando a colaboração e a expressão de sentimentos sobre as criações uns dos outros.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Exploração de Cores
*Objetivo:* Conhecer e misturar diferentes cores.
Descrição: Distribua tintas e pinceis e peça que criem uma pintura com as cores que mais gostam ou que inventem novas cores.
Instruções: Cada criança deverá experimentar misturar as tintas, colocando atenção nos resultados que obtém. Ao final, cada um deve explicar sua experiência.
Materiais: Tintas, pincéis, papéis.
Adaptação: Crianças que precisam de mais apoio podem usar esponjas para aplicar a tinta.
Atividade 2: Formas na Natureza
*Objetivo:* Reconhecer formas encontradas na natureza.
Descrição: Leve as crianças para um passeio pelo pátio ou jardim e peça que encontrem formas nos objetos naturais como folhas, flores, pedras.
Instruções: Elas devem coletar itens e desenhar as formas que encontraram.
Materiais: Cadernos de desenho, lápis.
Adaptação: Para crianças com dificuldade de locomoção, pode-se trazer elementos naturais para sala.
Atividade 3: Colagem Criativa
*Objetivo:* Criar uma obra de arte usando formas.
Descrição: As crianças devem criar uma colagem usando diferentes formas cortadas de papéis coloridos.
Instruções: Elas devem colar as formas, criando uma figura ou um cenário inventado.
Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola.
Adaptação: Para alunos que não conseguem usar a tesoura, fornecer formas cortadas previamente.
Atividade 4: Dança das Formas
*Objetivo:* Usar o corpo para expressar formas.
Descrição: As crianças devem se mover pelo espaço imitando diferentes formas (círculos, quadrados).
Instruções: Deixe a música tocar e incentive-as a dançar conforme as formas que estão imitando.
Materiais: Música instrumental.
Adaptação: Permitir que se sintam livres e criativos na expressão, sem correções rígidas.
Atividade 5: Modelagem com Massinha
*Objetivo:* Desenvolver a coordenação motora.
Descrição: As crianças podem criar formas e figuras com massinha de modelar.
Instruções: Incentivar a inventividade e a criação de formas diferentes.
Materiais: Massinha de modelar.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldades manuais, demonstrar formas simples que podem ser feitas com ajuda.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova uma discussão em grupo, onde cada criança poderá apresentar sua obra de arte e compartilhar o que sentiu ou percebeu ao longo do processo. Questione o que aprenderam sobre as cores e formas.
Perguntas:
– Quais cores você mais gosta?
– Como você se sentiu ao misturar as tintas?
– O que você criou com as formas que encontrou na natureza?
– Você consegue nomear algumas formas que usamos na nossa arte?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará por meio da observação das interações, da participação e do engajamento das crianças nas atividades propostas. Além disso, a expressão artística em suas criações servirá como um indicador do aprendizado.
Encerramento:
Finalize a aula com uma roda de conversa sobre as criações e as emoções experimentadas. Reforce a importância das cores e formas e como elas estão presentes em nosso dia a dia.
Dicas:
– Fomentar um ambiente seguro e estimulante, onde cada criança se sinta à vontade para expressar sua criatividade.
– Incentivar a colaboração e o respeito, ressaltando que cada obra de arte é singular e deve ser valorizada.
– Aproveitar a diversidade cultural e as diferentes formas de arte para enriquecer a experiência de ensino.
Texto sobre o tema:
A aprendizagem das cores e formas é fundamental no desenvolvimento cognitivo e sensorial das crianças. As cores possuem um papel significativo em nossas vidas, influenciando nossas emoções e percepções do mundo ao nosso redor. Quando crianças pequenas interagem com as cores, elas não apenas desempenham atividades artísticas, mas também exploram e identificam as emoções associadas a cada uma delas. Por exemplo, o vermelho pode ser associado à paixão ou ao alerta, enquanto o azul pode trazer sensação de calma e tranquilidade. Esse reconhecimento é importante para o desenvolvimento emocional e social, pois ajuda as crianças a expressarem como se sentem em relação a diferentes situações.
As formas, por sua vez, estão intrinsecamente ligadas ao entendimento espacial e à apreciação estética, essenciais para o aprendizado nas diversas disciplinas, incluindo matemática e ciências. À medida que as crianças reconhecem, nomeiam e desenham formas geométricas, começam a construir uma noção de proporção, equilíbrio e simetria, aspectos que se estendem a outras áreas do conhecimento. Por exemplo, a criação de uma figura a partir do agrupamento de círculos, triângulos e quadrados pode fomentar habilidades de resolução de problemas, uma vez que elas precisam pensar sobre como as formas se encaixam e se relacionam entre si.
Ao explorar as cores e formas, a criança desenvolve não apenas suas habilidades motoras, mas também suas capacidades de observar e interpretar o mundo. É uma oportunidade para despertar a curiosidade e o interesse pelo aprendizado, fundamental na formação de um indivíduo crítico e criativo. Portanto, as aulas sobre cores e formas transcendem o simples ensino, promovendo um ambiente onde a educação se torna uma maravilhosa e inesgotável fonte de descobertas.
Desdobramentos do plano:
Após a realização deste plano de aula, os desdobramentos podem ser muito enriquecedores. Uma possibilidade é estabelecer uma exposição das obras de arte criadas pelas crianças, onde cada aluno tenha a oportunidade de apresentar seu trabalho para pais e colegas. Isso pode fomentar não apenas o senso de orgulho, mas também a auto-confiança, à medida que eles compartilham suas ideais. Além disso, essa atividade pode incentivar a comunidade escolar a valorizar a expressão artística como parte integrante do processo educativo.
Outro desdobramento interessante é o desenvolvimento de atividades interdisciplinares que se interliguem ao tema de cores e formas. É possível, por exemplo, criar um projeto que relacione a arte com a natureza, com as crianças explorando como as cores aparecem em plantas e flores, e até realizando registros de observação em cadernos. Este enfoque poderia estimular as conversas sobre o meio ambiente e a importância da preservação, dando espaço para que as crianças investiguem as belezas e diversidades naturais.
Por fim, o engajamento dos educadores e famílias pode ser ampliado por meio de oficinas ou encontros que incentivem a reflexão sobre a importância da expressão artística e sua relação com o desenvolvimento emocional das crianças. Promover um espaço onde educadores compartilhem estratégias e experiências pode enriquecer a prática pedagógica e contribuir para a formação de uma rede educativa mais consciente da importância da arte.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final do desenvolvimento deste plano, é importante refletir sobre a importância de criar um espaço que favoreça a autoexpressão e a curiosidade das crianças. Os educadores devem estar sempre abertos a adaptar as atividades, levando em consideração as diferenças e necessidades individuais dos alunos. Dessa maneira, todos conseguem participar de maneira significativa, enriquecendo coletivamente a experiência de aprendizado.
Outro ponto a ser destacado é a importância de criar um ambiente seguro e acolhedor. As crianças devem sentir que suas contribuições são valorizadas, independentemente do resultado de suas criações. Isso fomentará uma cultura de respeito e valorização da diversidade, fundamental para formar cidadãos críticos e conscientes. A prática artística, neste contexto, se torna um exercício de inclusão e aceitação.
Por fim, sempre que possível, deve-se incentivar a interação entre as crianças ao longo das atividades. Promover o diálogo, a troca de ideias e sentimentos traz um aprendizado que vai além do aspecto técnico. Assim, as crianças aprendem não só a respeitar as diferenças entre as expressões artísticas individuais, mas também a se colocar no lugar do outro, desenvolvendo empatia e habilidades sociais que serão fundamentais em sua vida futura.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça às Cores
*Objetivo:* Explorar e identificar cores no ambiente.
Material: Cartões coloridos.
Descrição: As crianças devem sair em busca de objetos que correspondam às cores dos cartões que possuem, colecionando e organizando em grupos.
Adaptar: Para crianças com mobilidade reduzida, pode-se realizar a atividade em sala de aula com itens disponíveis.
Sugestão 2: Criando Formas com o Corpo
*Objetivo:* Expressar formas através de movimentos corporais.
Material: Música animada.
Descrição: Em grupos, as crianças devem desenvolver movimentos que imitem formas geométricas (como fazer um círculo com os braços).
Adaptar: Para crianças que têm limitações físicas, permitir a expressão sentada ou com o uso de materiais auxiliares.
Sugestão 3: Pintura Coletiva
*Objetivo:* Trabalhar em equipe para criar uma obra de arte.
Material: Tintas e um grande papel.
Descrição: Em grupo, as crianças devem escolher cores e pintar livremente em um grande papel, criando uma obra de arte coletiva.
Adaptar: Permitir que cada criança faça uma parte da pintura de acordo com suas habilidades.
Sugestão 4: Formas e sombras
*Objetivo:* Explorar a relação entre formas e luz.
Material: Lanternas e objetos em forma.
Descrição: As crianças devem criar sombras com objetos em formas diferentes e observar como elas mudam.
Adaptar: Em ambientes internos sem luz natural, criar um espaço escuro com cortinas e utilizar lanternas de LED.
Sugestão 5: Mural de Formas e Cores
*Objetivo:* Criar uma exposição permanente de arte.
Material: Cartolina, figuras, materiais recicláveis.
Descrição: Ao longo do mês, as crianças coletam e colam diferentes formas e cores no mural, criando um grande painel.
Adaptar: Para alunos que têm dificuldade, desenvolver partes do mural juntos, incentivando a participação com o que cada um consegue contribuir.
Com esse plano de aula completo e detalhado, espera-se que o aprendizado sobre cores e formas se torne uma experiência significativa, lúdica e enriquecedora para todos os alunos envolvidos.
