“Explorando Cantigas de Roda: Aprendizado Lúdico para Crianças”
Este plano de aula é planejado para trabalhar a temática das cantigas de roda com crianças bem pequenas (de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses). O foco está em introduzir as crianças ao mundo lúdico das canções de roda, que são fundamentais para o desenvolvimento social e cognitivo nesta faixa etária. As cantigas de roda estimulam a interação social, promovendo o compartilhamento de experiências e despertando a curiosidade e a criatividade dos pequenos, elementos essenciais na formação de sua identidade e no aprendizado colaborativo.
Diante da proposta de trabalhar com práticas musicais e de movimentação, as crianças terão a oportunidade de explorar seus movimentos corporais, aprimorar sua percepção auditiva e desenvolver habilidades manuais e sociais. O ensino destas cantigas, além de entretenimento, pretende inserir os alunos na cultura popular, contribuindo para o fortalecimento de laços afetivos, o respeito às diferenças e a construção de um ambiente de brincadeiras saudáveis.
Tema: Cantiga de roda
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar momentos de interação social e brincadeira por meio das cantigas de roda, estimulando a expressão corporal, a musicalidade e o desenvolvimento da sociabilidade.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão artística e a criatividade.
– Desenvolver a percepção auditiva com sons de diferentes cantigas.
– Promover a interação entre as crianças, respeitando normas básicas de convivência nas atividades em grupo.
– Despertar a curiosidade e o interesse pela cultura popular por meio das cantigas de roda.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples como pandeiros, chocalhos e tambores.
– Espaço amplo para circulação e brincadeiras.
– Cores e formas variadas para ilustrar a diversidade nas cantigas.
– Bonecos ou fantoches simples que representem personagens das canções.
– Parametros claros de segurança para o espaço e os instrumentos.
Situações Problema:
– Como podemos nos movimentar juntos enquanto cantamos?
– De que maneira podemos usar os instrumentos musicais para acompanhar a música?
– O que você sente quando canta e brinca com os amigos?
Contextualização:
As crianças são naturalmente inclinadas a explorar o mundo através do canto e da dança. Nesta faixa etária, a musicalidade é um meio de aprendizado que favorece as interações sociais e a expressão de sentimentos. As cantigas de roda, além de serem um recurso histórico e cultural, promovem a inclusão e a formação de vínculos afetivos entre as crianças, ajudando-as a se integrarem em um ambiente colaborativo.
Desenvolvimento:
1. Início da classe com a reunião das crianças em um círculo.
2. Apresentação de uma cantiga de roda, incentivando as crianças a acompanharem os movimentos e a letra.
3. Uso de instrumentos simples, permitindo que cada criança tenha a chance de experimentar diferentes ruídos.
4. Propor brincadeiras que envolvam deslocamento em grupo, como “As Mãozinhas” ou “A Dança do Peixe”, intercalando com cantigas que reforcem o aprendizado dos movimentos.
5. Finalizar a atividade com um momento de relaxamento e escuta ativa antes de voltar ao final da aula.
Atividades sugeridas:
1. Atividade: Creando Sons
– Objetivo: Estimular a exploração sonora.
– Descrição: Utilizando os instrumentos, as crianças são incentivadas a imitar sons de animais e cantar juntos.
– Instruções: O educador deve ter em mãos alguns animais fictícios e cada criança terá um instrumento gerador de som.
– Materiais: Chocalhos, mini tambores.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, pode-se usar apenas objetos de interação.
2. Atividade: Roda de Histórias
– Objetivo: Promover a sensibilização ao contar uma história envolta em cantiga.
– Descrição: O educador narra uma história simples, usando uma cantiga de roda para culminar a narrativa.
– Instruções: Essa atividade deve ser feita no círculo formado, onde todos participam da roda, incentivando a interação.
– Materiais: Fantoches, figuras ou objetos que remetam à história.
– Adaptação: Histórias podem ser contadas com linguagem simples ou com elementos visuais que ilustrem a narrativa.
3. Atividade: Dança da diversidade
– Objetivo: Explorar a diversidade de movimentos de forma lúdica.
– Descrição: Com a ajuda de diferentes cantigas de roda, as crianças são convidadas a imitar os gestos dos animais ou itens da música.
– Instruções: O educador comenta sobre cada animal ou objeto e as crianças replicam os movimentos.
– Materiais: Espaço amplo, confidenciais para evitar acidentes.
– Adaptação: O educador pode usar adaptações visuais para chamar atenção e fazer a atividade mais atraente.
Discussão em Grupo:
As crianças são incentivadas a compartilhar suas experiências com as cantigas. Perguntas seriam formuladas como: “O que você mais gostou de fazer hoje? Alguém se lembra de qual cantiga cantamos? Como é a dança dos peixinhos?”.
Perguntas:
– Você se divertiu cantando e dançando?
– O que você aprendeu sobre os sons?
– Qual foi a sua cantiga de roda favorita e por que?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação da participação das crianças nas atividades. A capacidade de interação, respeito às regras, apreciação das músicas e a expressividade durante as atividades são critérios que serão considerados.
Encerramento:
Para encerrar a aula, o educador poderá realizar uma pequena roda agradecendo a participação de todos, reforçando a importância de compartilhar. Uma cantiga de roda que resuma os aprendizados do dia pode fechar a aula de forma leve e feliz.
Dicas:
– Sempre observe as reações das crianças para adaptar a atividade a seus interesses e necessidades.
– Use roupas confortáveis e prepare o ambiente adequadamente para as atividades.
– Considere alternar entre as atividades de forma a manter as crianças sempre engajadas.
Texto sobre o tema:
As cantigas de roda são uma parte fundamental da cultura popular brasileira, transmitidas de geração em geração, sendo uma maneira lúdica e prazerosa de ensinar comportamentos sociais, valores e tradições. A rica sonoridade envolta nas letras infantis proporciona a oportunidade perfeita para o envolvimento das crianças no universo musical, criando um ambiente propício para a interação e o aprendizado. Além de serem uma fonte de diversão, essas canções ajudam as crianças a desenvolverem sua motricidade, a coordenação, e a expressividade corporal.
Podemos perceber que as cantigas de roda não são apenas músicas. Elas têm um papel estratégico na construção da identidade das crianças, proporcionando momentos de descoberta e socialização. As melodias e ritmos, tão marcantes e capazes de despertar emoções, são aliadas no processo de ensino-aprendizagem, permitindo que os educadores utilizem essa ferramenta rica em aprendizado e estímulos. Não deve haver dúvida de que as cantigas são uma ponte que conecta o eu às interações, sendo um recurso valioso para o desenvolvimento de habilidades sociais desde os primeiros anos de vida.
Em suma, proporcionar experiências como as das cantigas de roda dentro da sala de aula não só enriquece o aprendizado cultural e musical, mas também instiga a curiosidade, a socialização e a expressão individual dentro do contexto coletivo. Este tipo de atividade é fundamental para o fortalecimento das competências sociais e afetivas das crianças, promovendo um ambiente gostoso e meritório para o desenvolvimento infantil.
Desdobramentos do plano:
Professores podem explorar as cantigas de roda que possam ser incorporadas em outras disciplinas. O uso das cantigas pode proporcionar conexões com a matemática, na contagem de participantes ou então a identificação de padrões rítmicos. É importante que o educador também relacione as práticas de roda às vivências cotidianas, promovendo a conscientização e o respeito por diferentes culturas.
Ademais, o educador deve manter um olhar atento para o potencial de cada atividade e o interesse das crianças. Favoritas a algumas cantigas devem ser repensadas e apresentadas de maneira divertida e interativa. O feedback deve ser parte do processo, possibilitando que as próprias crianças escolham e compartilhem suas experiências.
Outro ponto importante é o alinhamento com outros educadores para garantir que as experiências sejam coesas e complementares entre as aulas. As cantigas podem ser uma forma poderosa de construir uma rede de aprendizagens que vá além da sala de aula, engajando famílias e a comunidade nas interações lúdicas e educativas.
Orientações finais sobre o plano:
É relevante que o educador faça um planejamento claro de cada atividade proposta, respeitando o tempo e a energia das crianças. É essencial que as atividades sigam um ritmo que torne as cantigas desejáveis e atraentes, evitando repetir as mesmas canções em sequência muito rápida. A variedade e a alternância de movimentos e jogos facilitarão a absorção do conteúdo.
Além disso, o contexto emocional das crianças deve ser priorizado. O ambiente happy e inclusivo facilitará a disposição e a participação ativa de todos. Educadores devem se lembrar de que cada criança é única e pode expressar interesse de maneiras diferentes, o que torna o planejamento flexível e adaptável. É importante criar uma atmosfera em que todos se sintam à vontade para participar e se expressar livremente.
Por fim, o projeto será um investimento no fortalecimento das relações interpessoais e no desenvolvimento da musicalidade natural que cada criança carrega dentro de si. O acompanhamento e a observação atenta dos educadores são fundamentais nesta jornada de descoberta, além de envolver-se em uma prática pedagógica que inspira e acolhe as diversidades que surgem no cotidiano da educação infantil.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira do Eco Musical:
– Objetivo: Trabalhar a repetição e o ritmo, estimulando a audição.
– Descrição: As crianças escutam um eco de sons e podem imitar o que ouvem.
– Materiais: Instrumentos simples para acompanhar.
– Como Conduzir: O educador faz um som e as crianças tentam repetir.
2. Desfile das Cantigas:
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e a criatividade.
– Descrição: As crianças dançam livremente ao ritmo de uma cantiga, utilizando tecidos coloridos.
– Materiais: Fitas, lenços ou tecidos.
– Como Conduzir: O educador coloca uma música e convida as crianças a se moverem e dançarem.
3. A Caixa de Sons:
– Objetivo: Incentivar a exploração de diferentes sons.
– Descrição: Uma caixa com materiais diversos para criar sons (papel, algodão, plásticos).
– Materiais: Objetos variados que possam fazer ruídos.
– Como Conduzir: As crianças exploram os objetos enquanto o educador promove a conversa sobre os sons criados.
4. Teatro de Fantoches Musical:
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão.
– Descrição: Uso de fantoches para encenar cantigas de roda.
– Materiais: Fantoches diversos.
– Como Conduzir: O educador apresenta uma história com ajuda dos fantoches e convida as crianças a participarem.
5. Desenhando Cantigas:
– Objetivo: Explorar a criatividade e habilidades motoras.
– Descrição: As crianças desenham enquanto ouvem as cantigas; são incentivadas a ilustrar o que as músicas lhes fazem pensar.
– Materiais: Papel e giz de cera.
– Como Conduzir: Propor um momento de reflexão tranquila para que as crianças expressem suas interpretações das cantigas por meio do desenho.
Com essas sugestões, o plano de aula para trabalhar a temática das cantigas de roda será dinâmico e engajador, promovendo um ambiente de aprendizagem rico e significativo para as crianças.
