“Explorando Aromas: Aula Sensacional sobre Cultura Indígena”
Este plano de aula, que tem como foco os aromas e a cultura indígena, foi elaborado para promover uma experiência sensorial enriquecedora para as crianças na faixa etária de 3 anos. A intenção é que os alunos explorem o olfato através de ervas que possuem funcionalidades importantes tanto na cultura indígena quanto em nossos dias. A atividade proposta não apenas ampliará o conhecimento sobre as plantas que ajudam na saúde, mas também incentivará o respeito pela cultura indígena e sua relação com a natureza.
Ao preparar um espaço sensorial, onde as crianças poderão interagir com as ervas, as expectativas são de promover o aprendizado através das emoções e dos sentidos. O uso de garrafas PET com pequenos furinhos proporcionará uma dinâmica única, pois as crianças poderão experimentar diferentes aromas e associá-los aos benefícios utilizados pelos povos indígenas. Essa atividade tem o potencial de despertar a curiosidade dos pequenos, o que pode ser o ponto de partida para discussões sobre a cultura e a preservação do meio ambiente.
Tema: Aromas e Cultura Indígena
Duração: 30 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração sensorial através de aromas, desenvolvendo a valorização da cultura indígena e o respeito à diversidade cultural e natural.
Objetivos Específicos:
– Estimular o olfato das crianças por meio da exploração de diferentes ervas.
– Fomentar a curiosidade e o respeito pela cultura indígena e suas práticas.
– Desenvolver habilidades sociais e emocionais, como a empatia e o respeito ao próximo.
– Criar um vínculo entre experiências sensoriais e a educação ambiental.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações.
Materiais Necessários:
– Garrafas PET de 250 ml
– Ervas: erva-cidreira, camomila, hortelã, capim-santo e alecrim
– Tesoura (para cortar as garrafas)
– Fita adesiva
– Tintas naturais para cor e aroma (opcional)
– Papel para registro de observações
– Folhas ou ilustrações que expliquem os benefícios das ervas
Situações Problema:
– Como as ervas ajudam a nossa saúde?
– O que podemos aprender com a cultura indígena sobre a natureza?
– Quais sentimentos as ervas nos transmitem através dos aromas?
Contextualização:
As ervas sempre fazem parte da cultura e dos hábitos dos povos indígenas, que utilizam seus conhecimentos para curar e prevenir doenças. A proposta deste plano de aula é introduzir as crianças a esses saberes, permitindo que elas se conectem com a cultura indígena e reconheçam a importância do respeito pela natureza.
Desenvolvimento:
1. Preparação do espaço: Organizar as garrafas PET com as ervas, mantendo-as em um espaço acessível às crianças.
2. Introdução ao tema: Conversar com as crianças sobre o que são ervas e como os indígenas as utilizam.
3. Exploração sensorial: Orientar as crianças a cheirar cada garrafa e a expressar as sensações que sentem. Perguntar o que cada aroma pode lembrar para elas.
4. Roda de conversa: Após a exploração, promover uma interação onde as crianças podem contar o que descobriram sobre os cheiros.
5. Registro: Ajudar as crianças a desenhar algo que representa o que sentiram com os aromas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Explorando os Aromas
– Objetivo: Desenvolver o olfato e a curiosidade sobre as ervas indígenas.
– Descrição: Cada criança deverá cheirar as garrafas e relatar qual erva mais agradou. O professor deve ficar atento às reações e estimular a fala.
– Sugestões de Material: Garrafas PET com ervas, espaço para as crianças se sentarem em círculo.
– Adaptação: Para crianças que tenham sensibilidade, pode-se usar a erva seca, permitindo que não haja nenhum tipo de incomodo.
Atividade 2: Registro de Sentimentos
– Objetivo: Promover a expressão dos sentimentos.
– Descrição: Após cheirar as ervas, a criança desenhará algo que represente o que sentiu. O adulto pode ajudar as crianças a nomear os sentimentos.
– Sugestões de Material: Papel e lápis de cor.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em desenhar, elas podem usar colagens com imagens de ervas.
Atividade 3: Roda de Conversa Cultural
– Objetivo: Promover a reflexão sobre a cultura indígena.
– Descrição: O professor guiará um bate-papo, onde as crianças poderão comentar sobre as ervas e a cultura que aprenderam.
– Sugestões de Material: Imagens e ilustrações das ervas e dos povos.
– Adaptação: Crianças que precisam de mais apoio podem participar com desenhos ou colagens ao invés de verbalizar.
Discussão em Grupo:
Após a exploração, formar um círculo e permitir que as crianças compartilhem suas descobertas e sensações. Encorajar a ouvir o colega e perguntar sobre os aromas que gostaram mais.
Perguntas:
– Qual aroma você mais gostou e por quê?
– O que você acha que as ervas podem fazer por nós?
– Você conhece a história de algum indígena que usou ervas?
Avaliação:
A avaliação será contínua e processual, observando a participação e interação das crianças durante a atividade. Observações devem ser feitas com relação ao desenvolvimento da fala, respeito em ouvir os colegas e a capacidade de expressão de sentimentos.
Encerramento:
Para encerrar, o professor revisará os aromas explorados e fará uma recapitulação dos benefícios de cada erva. Poderá também realizar uma pequena atividade de relaxamento utilizando a camomila ou erva-cidreira, reforçando o aprendizado.
Dicas:
– Incentivar a participação ativa de todos os alunos, respeitando o tempo de fala de cada um.
– Utilizar um vocabulário rico e acessível aos pequenos, enriquecendo o aprendizado.
– Criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças sintam conforto para expressarem suas emoções e ideias.
Texto sobre o tema:
Os aromas trazem consigo uma imensa carga cultural e histórica, especialmente nas práticas indígenas. Os povos nativos utilizam as ervas não apenas para fins medicinais, mas também como parte de sua identidade cultural. Cada erva possui um significado e um uso específico, variando de acordo com a região e a tradição de cada grupo. Por exemplo, a erva-cidreira é conhecida por suas propriedades calmantes, sendo um aliado importante no tratamento de ansiedade e insônia, refletindo o conhecimento profundo que os indígenas têm sobre a botânica e as propriedades das plantas.
Além disso, é fundamental reconhecermos o papel das ervas na preservação das tradições. Ao ensinar as crianças sobre os usos das ervas, estamos apontando para uma rica conexão entre saúde, natureza e cultura. A interação com as ervas também pode criar um senso de pertencimento e valorização das práticas ancestrais, levando as crianças a respeitar a diversidade cultural existente.
Por fim, o respeito à natureza e às práticas indígenas pode ser cultivado desde a infância. Ensinar sobre as ervas e suas propriedades não deve ser somente uma atividade sensorial, mas sim um convite para discutir a importância da preservação ambiental e como podemos aprender com as diferentes culturas sobre a relação com a terra. O que estamos fazendo por nossa comunidade e pelo planeta é uma questão que pode ser introduzida desde cedo, trazendo consciência e responsabilidade para as novas gerações.
Desdobramentos do plano:
Após a atividade, é possível desenvolver novas ações que ampliem o aprendizado sobre os aromas e a cultura indígena. Uma proposta interessante seria criar um mini-jardim com ervas na escola, onde as crianças poderão acompanhá-las ao longo do tempo, estimulando a responsabilidade e o autocuidado. Ao observar o crescimento das plantas, elas poderão fazer anotações e registros de suas observações, o que colaborará para desenvolver habilidades de escrita espontânea.
Além disso, projetos interdisciplinares que englobem a música, a dança e as histórias indígenas podem ser conduzidos para enriquecer ainda mais o aprendizado. Atividades como contação de histórias sobre os usos das ervas na cultura indígena podem aumentar o interesse cultural e emocional das crianças. A prática de danças ou músicas nativas pode agregar à sensibilização e aumentar o conhecimento sobre ritmos e sonoridades distintas.
Integrações com as famílias também são fundamentais. A comunicação sobre as atividades realizadas em sala pode gerar um diálogo em casa sobre a cultura indígena e a importância do meio ambiente. Um projeto onde cada criança leve uma erva para casa, junto de um bilhete explicando seu uso e benefícios, pode incentivar os pais a dialogar com os filhos sobre a cultura indígena e práticas sustentáveis.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores estejam preparados para conduzir este plano de aula com sensibilidade e atenção às reações das crianças. A diversidade de respostas emocionais e sensoriais é esperada e deve ser valorizada, criando espaços para que cada criança compreenda sua expressão e sinta-se aceita em suas particularidades. O respeito mútuo deve estar sempre presente na interação e nas falas dos educadores durante as atividades.
Os professores devem estar atentos à segurança durante a manipulação das ervas, garantindo que todas as ações sejam seguras e que as ervas não causem qualquer tipo de alergia ou desconforto nos pequenos. Estar ciente da procedência das ervas é fundamental para promover uma experiência enriquecedora e segura.
Por fim, é imprescindível que a conecção cultural seja abordada de forma leve e didática, para que as crianças se sintam à vontade para explorar e se envolver com o conteúdo proposto. O aprendizado é multidimensional e deve ser apreciado como uma jornada que vai além do momento em sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Aromas:
Objective: Estimular a memória e o reconhecimento olfativo.
Material: As mesmas garrafas usadas na atividade principal e uma venda.
Modo: As crianças deverão usar vendas e tentar identificar as ervas apenas pelo olfato. Pode-se criar uma competição amigável com prêmios simbólicos.
2. Pintura com Ervas:
Objective: Integrar a arte e a natureza de forma criativa.
Material: Folhas de papel, tintas feitas a partir da mistura de ervas com água (ex: água combinada com folhas de hortelã para um tom verde).
Modo: As crianças irão pintar suas próprias representações das ervas que exploraram.
3. Dança dos Aromas:
Objective: Trabalhar a expressão corporal e a criatividade.
Material: Som de tambores ou músicas indígenas.
Modo: As crianças irão criar uma dança expressando o que sentiram com os aromas.
4. Contação de Histórias:
Objective: Integrar a literatura com a cultura indígena.
Material: Livros sobre ervas e culturas indígenas.
Modo: Contar histórias que envolvem personagens indígenas e seus usos de ervas, seguida de uma discussão sobre o conteúdo.
5. Cozinha com Ervas:
Objective: Ensinar práticas de alimentação saudável.
Material: Ingredientes simples, como água, mel e as ervas.
Modo: Preparar uma simples infusão de ervas (com a supervisão de um adulto), explicando os benefícios de cada uma que será utilizada.
Este conjunto de sugestões lúdicas visa enriquecer a experiência de aprendizado das crianças, tornando-a mais dinâmica e interativa, sempre respeitando e valorizando a cultura indígena e a natureza.
