“Explorando a Sonoridade da Natureza com o Pau de Chuva”
Introduzindo a importância do “pau de chuva”, este instrumento musical indígena é uma forma incrível de explorar a sonoridade da natureza. Além de ser uma ferramenta de aprendizado, o “pau de chuva” proporciona uma experiência sensorial rica. Nesta aula, teremos a oportunidade de desenvolver a criatividade e a música de forma lúdica, permitindo que as crianças se conectem com as tradições de diferentes culturas. Ao utilizá-lo, observaremos os sons que imitam a chuva, proporcionando uma interação única.
No contexto da Educação Infantil, é fundamental promover o aprendizado de maneira divertida e envolvente. A construção e a apresentação do “pau de chuva” não só incentivam a expressão musical, mas também trabalham as relações interpessoais e o respeito pela diversidade cultural. Nesta aula, os alunos serão guiados em uma jornada sonora, enquanto desenvolvem habilidades sociais, motoras e cognitivas.
Tema: Apresentação do Pau de Chuva
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e apreciação da diversidade cultural através da confecção e do uso do “pau de chuva”, estimulando a sensibilidade musical e o desenvolvimento motor das crianças.
Objetivos Específicos:
1. Compreender a origem e a função do pau de chuva na cultura indígena.
2. Desenvolver habilidades motoras finas por meio da confecção do instrumento.
3. Explorar a sonoridade do pau de chuva, imitando a chuva durante a atividade.
4. Fomentar a comunicação e a colaboração entre os colegas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Materiais Necessários:
– Tubos de papel toalha ou papel higiênico
– Sementes de feijão, grãos de arroz ou pequenas pedras
– Fitas adesivas
– Tinta, pincéis e outros materiais para decoração
– Papel para mesa ou toalha plástica para proteger a superfície
Situações Problema:
– Como podemos fazer um instrumento que imite o som da chuva?
– O que acontece com as sementes dentro do tubo quando o movemos?
Contextualização:
Para iniciar a atividade, o professor pode contar uma breve história sobre o significado do “pau de chuva” na cultura indígena, enfatizando a importância da música na expressão cultural. Essa narrativa vai estabelecer um vínculo emocional e de entendimento sobre o instrumento.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Tema: O professor apresenta o pau de chuva e explica a sua origem, mostrando exemplos de como ele é utilizado.
2. Demonstração: O educador demonstra como o instrumento funciona e toca uma música que usa sons semelhantes aos do pau de chuva.
3. Confecção do Instrumento: As crianças, acompanhadas do professor, começam a confeccionar o pau de chuva utilizando os materiais disponíveis. O professor orienta como colocar as sementes dentro do tubo e como vedá-lo com fita adesiva.
4. Decoração: Após a montagem, as crianças decoram os tubos com tintas e outros materiais, podendo expressar sua criatividade.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Grupo – Contação de Histórias
– Objetivo: Enriquecer o vocabulário e estimular a imaginação das crianças.
– Descrição: O professor conta uma história que integra sons de chuva e convida as crianças a praticarem os sons com os instrumentos que criaram.
– Instruções: Utilizar o pau de chuva ao longo da narrativa. As crianças podem se revezar para contar partes da história e usar o instrumento.
– Materiais: Apenas o pau de chuva construído.
– Adaptações: Crianças mais tímidas podem participar ouvindo em vez de contar, garantindo que todos se sintam incluídos.
2. Atividade de Movimento – Dança da Chuva
– Objetivo: Explorar o movimento corporal.
– Descrição: As crianças dançam enquanto o som do pau de chuva é tocado, imitando os movimentos da chuva.
– Instruções: Organizar uma pequena roda. Ao iniciar a música, as crianças devem começar a dançar livremente, enquanto o professor imita diferentes intensidades da chuva com o pau de chuva.
– Materiais: Pau de chuva e uma música suave ou gravação de sons de chuva.
– Adaptações: Crianças que não podem se mover com facilidade podem dançar em suas cadeiras ou participar imitando os movimentos dos outros.
3. Exploração de Sons – Criação de Sons
– Objetivo: Conhecer as qualidades do som.
– Descrição: As crianças experimentam diferentes combinações de movimentos com os instrumentos, explorando a intensidade e a duração dos sons.
– Instruções: Pedir para que as crianças movam o pau de chuva mais devagar ou mais rápido, notando como isso afeta o som.
– Materiais: Pau de chuva.
– Adaptações: Usar diferentes objetos para comparar os sons, para crianças com dificuldades auditivas.
Discussão em Grupo:
– Como você se sentiu ao fazer o seu pau de chuva?
– Que sons você gosta mais de ouvir?
Perguntas:
1. Qual é o som que você mais gosta de ouvir quando chove?
2. O que você achou mais divertido, fazer o pau de chuva ou tocar?
3. Como você acha que o pau de chuva é importante para a cultura indígena?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação do envolvimento das crianças durante a atividade. Fatores como a participação na confecção do pau de chuva, a colaboração nas danças e a capacidade de expressar sentimentos sobre a experiência serão considerados. Os educadores também podem fazer um registro das interações entre as crianças.
Encerramento:
Finalizar a atividade com um momento de reflexão onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e o que aprenderam sobre o pau de chuva e sua importância. O professor pode agradecer a todos pela participação e encorajar as crianças a utilizarem o pau de chuva em suas brincadeiras futuras.
Dicas:
– Sempre que possível, faça a atividade ao ar livre para aproveitar o ambiente natural.
– Admita a inclusão de qualquer outro instrumento musical, estimulando a criatividade, e criando uma orquestra de sons.
– Incentive as crianças a mergulharem no tema, talvez trazendo suas próprias versões de instrumentos ou criando uma apresentação para os pais.
Texto sobre o tema:
O “pau de chuva” é um instrumento musical rítmico que tem uma rica história nas culturas indígenas, utilizado muito além da música, como uma forma de ritual e expressão cultural. Tradicionalmente, é feito de materiais naturais, como bambu e sementes, criando sons que lembram diretamente a queda da chuva. Ao ser movimentado, as sementes rolam e chocam-se nas paredes do tubo, resultando em uma simulação sonora que fascina crianças e adultos. Este instrumento é considerado um poderoso veículo de conexão com a natureza, celebrando a vida e os ritmos do meio ambiente.
O envolvimento das crianças na confecção do “pau de chuva” proporciona uma experiência sensorial que estimula não só as habilidades motoras finas, mas também a criatividade. Ao deliciar-se com o fazer manual, as crianças têm a oportunidade de se expressar artisticamente por meio das cores e a personalização deste instrumento. O vínculo emocional se estabelece enquanto as crianças se conectam com suas culturas, desenvolvendo empatia e compreensão pelo que é diferente, valorizando a rica tradição dos povos indígenas e suas práticas artísticas.
Em um mundo cada vez mais agitado, é essencial que as crianças aprendam a desacelerar e a se conectar com a natureza ao seu redor. O “pau de chuva” não é apenas um simples instrumento musical, mas um convite à escuta atenta dos sons que habitam o nosso planeta. Ao tocar as sementes dentro do tubo, as crianças não apenas imitam a natureza, mas também aprendem a valorizá-la. Dessa forma, a aula se transforma em um espaço não só de aprendizado, mas de experiências práticas e emoções vivas que habitam o universo sonoro.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas têm grande potencial para serem prolongadas em um projeto mais amplo sobre sons e músicas de diferentes culturas. Estender essa aula para explorar outros instrumentos musicais pode abrir novos horizontes para as crianças. Além disso, cada instrumento pode ser associado a uma história, folclore ou costume popular, permitindo que as crianças se familiarizem com a diversidade cultural e os vínculos que a música estabelece entre as pessoas.
Outra possibilidade são as conexões com o meio ambiente. Através da exploração dos sons da natureza e como eles são refletidos nas músicas de várias culturas, as crianças poderão desenvolver uma consciência ecológica. O professor pode projetar atividades que incentivem as crianças a criar seus próprios sons inspirados em elementos naturais, levando a um maior respeito e cuidado pelo meio ambiente que nos cerca.
Por fim, a interação social é um aspecto vital do aprendizado na infância. A aula pode incentivar um trabalho em grupo onde as crianças compartilham suas experiências e histórias relacionadas ao pau de chuva ou outros sons que gostem. Essa troca promoverá a empatia e o reconhecimento das diferenças e semelhanças entre as experiências pessoais de cada um. Esta abordagem de educação integrada não só reforça as aprendizagens desejadas, mas também cria um espaço acolhedor e inclusivo para todos na sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores mantenham um ambiente de aprendizado positivo e estimulante. A dinâmica da aula deve ser flexível o suficiente para permitir adaptações conforme a reação das crianças e o ritmo da turma. Lembre-se de observar sempre a interação e o engajamento dos pequenos, oferecendo suporte individual quando necessário. Uma abordagem mais participativa pode ajudar a acomodar crianças com diferentes necessidades e estilos de aprendizado, respeitando o tempo e as capacidades individuais de cada um.
A promoção de uma cultura de respeito e valorização das expressões artísticas se inicia desde cedo. Ao integrar músicas e métodos de diferentes culturas nas aulas, os educadores ampliam a visão de mundo das crianças, formando futuros cidadãos mais conscientes e respeitosos. O uso de instrumentos como o “pau de chuva” pode não apenas enriquecer o currículo musical, mas também ser um elo para fomentar o diálogo e a criatividade nas crianças.
Por último, é recomendável realizar um registro das experiências e aprendizagens durante as atividades. Considerando feedbacks das crianças e autoavaliações por parte do educador, é possível perceber efetivamente o impacto da aula e ajustar as abordagens futuras para uma educação cada vez mais rica e diversificada. Documentar esses momentos compartilhar os aprendizados com outras turmas e colegas pode fomentar um espírito de comunidade entre os educadores e aprimorar o ambiente de aprendizado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. “Caça Sons da Natureza”
– Objetivo: Identificar e explorar sons naturais que podem ser imitados.
– Materiais: Equipamento de áudio ou gravações de sons naturais.
– Descrição: Organizar uma brincadeira onde as crianças devem escutar diferentes sons naturais e tentar imitá-los com o pau de chuva e outros objetos.
2. “Música de Chuva em Grupo”
– Objetivo: Incentivar a colaboração e a musicalidade em grupo.
– Materiais: Instrumentos variados que imitem sons de natureza.
– Descrição: Criar uma apresentação musical onde cada criança utiliza seu pau de chuva e outros instrumentos para criar uma sinfonia.
3. “Teatro das Chuvas”
– Objetivo: Estimular a dramatização e a criatividade.
– Materiais: Materiais simples para adereços de teatro.
– Descrição: As crianças organizam uma pequena peça sobre a importância da chuva para a natureza, utilizando o pau de chuva como parte de sua interpretação.
4. “Oficina de Artes – Pintura Chuvosa”
– Objetivo: Integrar música e expressão artística.
– Materiais: Tintas, pincéis e folhas.
– Descrição: Enquanto ouvem som de chuva, as crianças pintam o que a experiência evoca, unindo sons e cores.
5. “Jogo de Rimas da Chuva”
– Objetivo: Estimular a linguagem e a criatividade.
– Materiais: Palavras escritas ou cartões, pau de chuva.
– Descrição: O professor começa a dizer uma rima ou verso, e as crianças devem completar com rimas que fazem sentido, usando o som do pau de chuva para marcar as batidas.
Através dessas sugestões, o aprendizado se torna uma experiência plural e rica, com múltiplas vertentes e interações, garantindo que todas as crianças possam participar de forma ativa e acolhedora.
