“Estimulação Cognitiva na Educação Infantil com ‘O Patinho Amarelinho'”
A elaboração deste plano de aula é uma oportunidade para trabalhar a estimulação cognitiva em crianças bem pequenas, utilizando a canção “O Patinho Amarelinho Resolveu Mudar de Cor”. Por meio de uma abordagem lúdica, os educadores poderão explorar as nocões de cores, movimentação corporal e a interpersonalidade entre os pequenos. Esta atividade permitirá que as crianças desenvolvam suas capacidades cognitivas, sociais e motoras, proporcionando um ambiente de aprendizado envolvente e divertido.
A utilização de recursos visuais, como a sacola com objetos de diferentes cores, será essencial para potencializar a estimulação cognitiva dos alunos, ajudando-os a reconhecer e interagir com os conceitos abordados durante a aula. Desta forma, o plano está alinhado às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que os objetivos de aprendizagem sejam atendidos de maneira significativa e que todos possam participar ativamente.
Tema: Estimulação Cognitiva com a canção “O Patinho Amarelinho Resolveu Mudar de Cor”
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a estimulação cognitiva das crianças por meio da música, da exploração de cores e da interação social, incentivando o desenvolvimento integral nos aspectos motorais, afetivos e sociais.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção de cores através da canção.
– Promover a socialização por meio da interação entre as crianças.
– Desenvolver a movimentação corporal ao acompanhar a canção.
– Utilizar recursos visuais que ajudem na compreensão dos conceitos abordados.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Materiais Necessários:
– Canção “O Patinho Amarelinho Resolveu Mudar de Cor” (gravação ou música ao vivo).
– Sacola com objetos de diferentes cores (brinquedos, tecidos, papel colorido).
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
– Espelho grande para o grupo se observar.
Situações Problema:
– Como podem as cores influenciar a forma como olhamos para o mundo?
– O que acontece se o patinho mudar de cor?
Contextualização:
A música “O Patinho Amarelinho” é uma canção tradicional na infância e serve como um meio para as crianças se reconhecerem e se …
Desenvolvimento:
Inicie a aula com a apresentação da canção, utilizando recursos visuais da sacola para demonstrar as cores mencionadas. Quando a música tocar, envolva os alunos em ações como dançar e imitar os gestos do patinho. Explore a expressão corporal das crianças, pedindo que se movimentem como pessoas que estão mudando de cor.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Reconhecendo as Cores
– Objetivo: Reconhecer e nomear as cores.
– Descrição: Mostre um objeto de cada cor, incentivando as crianças a nomear e descrever as características.
– Instruções: Apresente um objeto de cada vez e pergunte: “Qual é a cor deste patinho?”. Use o espelho para que elas vejam suas reações.
– Materiais: Sacola com objetos coloridos.
Atividade 2: Dançando com o Patinho
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e a expressão corporal.
– Descrição: Enquanto toca a canção, incentive as crianças a dançar e imitar os movimentos do patinho.
– Instruções: Sugira movimentos, como pular e rodar, conforme a letra da canção.
– Materiais: Música “O Patinho Amarelinho”.
Atividade 3: Pintura do Patinho
– Objetivo: Explorar a criatividade e as cores.
– Descrição: Após a dança, as crianças poderão desenhar ou pintar o patinho amarelo.
– Instruções: Forneça materiais de pintura e incentive a organização e compartilhamento dos materiais.
– Materiais: Papel, lápis de cor, giz de cera.
Atividade 4: Histórias de Mudança
– Objetivo: Fomentar a imaginação e a expressão oral.
– Descrição: Cada criança poderá criar uma pequena história sobre como gostaria que o patinho mudasse de cor.
– Instruções: Proponha que devem usar os objetos da sacola para inspirar as histórias.
– Materiais: Sacola com objetos.
Discussão em Grupo:
Proponha que as crianças compartilhem suas experiências sobre as cores. Pergunte o que acham que acontece quando as cores se misturam.
Perguntas:
– Que cor você gostaria que o patinho fosse?
– Você já viu um animal de cor diferente? Como era?
– O que você sente quando vê a cor amarela?
Avaliação:
Avaliar a participação das crianças durante as atividades e a capacidade de se expressar oralmente. Observar como interagem com os colegas e compartilham materiais.
Encerramento:
Finalize a aula com uma roda de conversa, incentivando as crianças a compartilharem suas histórias e experiências com as cores. Reforce a importância do cuidado e do respeito ao convívio utilizando as cores como metáfora.
Dicas:
Utilize a música durante a dinâmica para manter o foco e a atenção das crianças. Esteja sempre atento ao ritmo da aula e adapte o tempo e as atividades conforme a resposta dos alunos, sempre buscando tornar a experiência prazerosa e memorável.
Texto sobre o tema:
A infância é um período crucial para o desenvolvimento cognitivo e social das crianças. Durante os primeiríssimos anos de vida, a exploração do mundo ao redor se dá principalmente através dos sentidos e das experiências práticas. A música tem um papel fundamental nessa fase, pois não apenas estimula o desenvolvimento da linguagem, mas também permite que as crianças se expressem e se conectem emocionalmente com o que aprendem. O uso de canções conhecidas, como “O Patinho Amarelinho”, pode facilitar esta conexão, criando um espaço onde a aprendizagem ocorre de forma natural e lúdica.
Além disso, as atividades que envolvem cores são especialmente significativas, pois ajudam a desenvolver a percepção visual e a identificação de emoções e sentimentos. Ao associar cores a sentimentos ou mudanças, por exemplo, as crianças começam a construir seus conhecimentos de forma mais rica e diversificada. Então, ao trabalhar com a música e os gestos, o educador consegue envolver todos os alunos em um ambiente de aprendizagem inclusivo onde cada um poderá expressar sua individualidade e contribuir para a construção do conhecimento coletivo.
É importante lembrar que a *interação social* se dá de forma muito intensa entre os pequenos nessa fase, e as histórias, além de serem ferramentas para promover o diálogo, oferecem oportunidades de aprender a escutar, respeitar e expressar ideias e sentimentos. O ato de contar e ouvir histórias permite que cada criança possa ver-se no lugar do outro, desenvolvendo sua empatia e compreensão e, assim, preparando-se para futuras interações sociais mais complexas que vivenciará no decorrer de sua jornada escolar.
Desdobramentos do plano:
Além das atividades propostas, é possível explorar outras dimensões da educação infantil. Por exemplo, ao trabalhar com as canções, o educador pode levar essa temática para outros momentos do dia, como durante o lanche, onde pode ser explorado o tema de cores e sabores. O momento da refeição pode se tornar uma rica oportunidade para que as crianças façam associações entre cores e alimentos, o que incentiva uma alimentação saudável e consciente.
Outro desdobramento interessante pode ser a criação de um mural com as produções artísticas das crianças. Essa atividade não só reforça as aprendizagens, como também valoriza as criações de cada um. O mural, que pode ser exposto na sala, servirá como um recurso visual que promove a autoimagem positiva e a identificação do pertencimento ao grupo. Isso gera um ambiente rico em relações, onde todos se tornam coautores da história contada nas paredes da instituição.
Por fim, ao final do projeto, é possível que as crianças se apresentem para os pais em uma pequena “festa do patinho”, apresentando suas atividades, danças e histórias criadas. Isso estimula a autoestima e o fortalecimento dos vínculos familiares, deixando um resíduo afetivo positivo e uma lembrança duradoura da experiência vivenciada na escola.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o educador esteja munido de sensibilidade e flexibilidade ao conduzir as atividades. As crianças nessa faixa etária possuem ritmos diferentes, e o educador deve estar preparado para adaptar suas instruções e tempos de acordo com a dinâmica do grupo, permitindo que todas se sintam incluídas e compreendidas. O uso contínuo de recursos visuais e a repetição da canção são estratégias eficazes para manter a atenção e facilitar a memorização das aprendizagens.
É fundamental que o educador crie um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças possam explorar suas emoções e expressar suas ideias livremente. Incentivar a autonomia e a valorização das opiniões individuais é uma maneira de impulsionar o desenvolvimento do pensamento crítico e da comunicação entre os alunos. Portanto, sempre que possível, estimule discussões que envolvam as experiências de cada um, reforçando a ideia de que todos são importantes no espaço escolar.
Por fim, não esqueça de registrar e documentar todas as experiências vividas ao longo do plano de aula. Essa documentação será uma valiosa ferramenta para a reflexão sobre práticas pedagógicas e permitirá observar o progresso e os desafios de cada criança. Ao final do período, essa documentação pode servir como um ponto de partida para o planejamento de futuras atividades, sempre alinhando-se aos interesses e necessidades individuais e coletivas do grupo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo das Cores
Objetivo: Estimular o reconhecimento das cores.
Realize um jogo onde as crianças devem pegar um objeto da sacola que corresponde à cor que o educador falar. Esta atividade pode fomentar habilidades de classificação e comunicação.
Sugestão 2: Roda Musical
Objetivo: Promover a atividade musical e o movimento.
Organize uma roda onde as crianças devem dançar livremente ao som da canção, podendo mudar de lugar conforme a música toca, favorecendo a interatividade.
Sugestão 3: Cores na Natureza
Objetivo: Explorar cores em um passeio externo.
Leve as crianças para um pequeno passeio no jardim da escola. Peça para que encontrem e nomeiem objetos e plantas de diferentes cores, explorando as tonalidades disponíveis.
Sugestão 4: Caça ao Tesouro de Cores
Objetivo: Desenvolver o trabalho em grupo e a observação.
Organize uma caça ao tesouro onde as crianças precisam ajudar a encontrar objetos de determinadas cores espalhados pela sala ou pátio.
Sugestão 5: Criação de um Livro das Cores
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Após as atividades, as crianças podem criar um livro coletivo, onde cada uma irá ilustrar uma folha com a cor de sua escolha, acompanhada de uma frase ou desenho que represente o patinho e suas aventuras coloridas.
Com esse plano detalhado, espera-se proporcionar uma experiência riquíssima aos alunos, onde aprender e brincar se entrelaçam de forma harmoniosa, fortalecendo laços de amizade e promovendo um aprendizado significativo e duradouro.
