Explorando a Poesia Contemporânea: “A NAMORADA” de Barros
Este plano de aula tem como objetivo promover o aprendizado sobre o poema contemporâneo, especificamente a obra “A NAMORADA” de Manoel de Barros. No decorrer da aula, os alunos terão a oportunidade de mergulhar no universo da poesia contemporânea, discutindo suas nuances e a linguagem poética utilizada pelo autor. O foco será não apenas a leitura do texto, mas também a reflexão e análise crítica, permitindo que os alunos se conectem com a obra de uma maneira significativa.
A proposta é que os alunos se envolvam em discussões que estimulem a percepção crítica e a expressão de suas interpretações literárias. A atividade proposta nas páginas 15 e 16 servirá como uma forma de consolidar o aprendizado por meio da prática, visando à construção de habilidades relacionadas ao entendimento de textos poéticos.
Tema: Poema contemporâneo
Duração: 1 hora e 10 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a compreensão e a apreciação da poesia contemporânea, através da leitura e análise do poema “A NAMORADA” de Manoel de Barros, estimulando a expressão artística e a reflexão sobre a linguagem poética.
Objetivos Específicos:
– Identificar elementos característicos da poesia contemporânea.
– Analisar a linguagem utilizada por Manoel de Barros e seus efeitos de sentido.
– Estimular a interpretação pessoal do poema, promovendo a troca de ideias entre os alunos.
– Efetuar atividades que demonstrem a compreensão do texto lido nas páginas 15 e 16.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP27) Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras manifestações artísticas, referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto aos temas, personagens e recursos literários e semióticos.
– (EF07LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – poemas de forma livre e fixa, expressando avaliação sobre o texto lido.
– (EF07LP31) Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa, utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros, como cadências, ritmos e rimas.
Materiais Necessários:
– Cópias do poema “A NAMORADA” de Manoel de Barros (página 14).
– Cópias das atividades (páginas 15 e 16) para cada aluno.
– Quadro e marcador para anotações.
– Papel e caneta para anotações e produção de poemas.
Situações Problema:
Como o uso da linguagem poética pode alterar a forma como percebemos e sentimos emoções? Ao analisar um poema, que elementos devemos considerar para entender sua profundidade?
Contextualização:
A poesia contemporânea é marcada por uma linguagem inovadora e por uma busca constante por novas expressões. Manoel de Barros, um dos grandes nomes da literatura brasileira, utiliza recursos poéticos que desafiavam as tradições literárias anteriores. Neste contexto, a leitura de “A NAMORADA” nos oferece a oportunidade de explorar sentimentos, imagens e o universo criativo do poeta, ressignificando a maneira como compreendemos a poesia.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula (10 minutos):
– Dar as boas-vindas aos alunos e introduzir o tema da aula, explicando a importância da poesia contemporânea e seu papel na literatura.
– Fazer uma breve apresentação sobre Manoel de Barros, destacando sua relevância e estilo.
2. Leitura do Poema (15 minutos):
– Realizar a leitura do poema “A NAMORADA” para a turma, incentivando a atenção às sonoridades e sentidos.
– Pedir aos alunos que façam anotações sobre suas primeiras impressões.
3. Discussão (15 minutos):
– Promover uma conversa em grupo sobre o poema. Perguntas como “Qual imagem mais chamou sua atenção?” e “Que sentimentos o poema evoca?” podem ser utilizadas para guiar a discussão.
– Incentivar a expressão individual e o compartilhamento de interpretações pessoais.
4. Atividades nas Páginas 15 e 16 (30 minutos):
– Distribuir as atividades propostas nas páginas 15 e 16.
– Orientar os alunos a responderem as perguntas e exercerem a criação de um poema inspirado na leitura.
– Para a atividade criativa, possivelmente criar um espaço onde os alunos possam compartilhar seus poemas, se desejarem.
Atividades sugeridas:
1. Diário Poético (5 dias):
– Objetivo: Incentivar a escrita criativa e a reflexão.
– Descrição: Cada aluno manterá um diário poético, onde deverá escrever um poema livre a cada dia, inspirando-se em elementos do cotidiano.
– Material: Cadernos ou folhas em branco.
– Instruções: Os alunos devem escrever um poema diferente por dia, explorando temas como natureza, amizade, família e sentimentos.
2. Grupo de Análise Literária (5 dias):
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de análise crítica e a troca de perspectivas.
– Descrição: Formar grupos de discussão para analisar obras poéticas contemporâneas, incluindo “A NAMORADA”, em diferentes dimensões.
– Material: Cópias de outros poemas contemporâneos.
– Instruções: Os alunos discutirão em grupos as interpretações, fazendo conexões com suas próprias vidas e experiências.
3. Apresentação Oral (Dia 6):
– Objetivo: Trabalhar habilidades de comunicação e apresentação.
– Descrição: Alunos prepararão uma apresentação sobre seus poemas favoritos de poesias contemporâneas e explicarão por que se conectam com eles.
– Material: Internet para pesquisa, se necessário.
– Instruções: Cada aluno terá 3 minutos para apresentar seu poema e suas impressões ao restante da turma.
4. Pintando a Poesia (Dia 7):
– Objetivo: Explorar a conexão entre artes visuais e poesia.
– Descrição: Os alunos criarão uma ilustração que represente a essência de seus poemas.
– Material: Materiais de arte: lápis de cor, tintas, papel.
– Instruções: Os alunos devem ilustrar seu poema e apresentar a relação entre a arte e a poesia em sala.
5. Recital de Poesia (Dia 8):
– Objetivo: Promover a leitura expressiva e o envolvimento artístico.
– Descrição: Organizar um recital onde os alunos apresentarão seus poemas preferidos.
– Material: Microfone (opcional), espaço para apresentação.
– Instruções: Cada aluno terá a oportunidade de recitar seu poema em um ambiente acolhedor.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão em pequenos grupos sobre o impacto da linguagem poética. Como a escolha de palavras e imagens específicas influencia a percepção do leitor? Os alunos devem ser incentivados a compartilhar suas análises e reflexões sobre o impacto emocional do poema lido.
Perguntas:
– O que o poema “A NAMORADA” revela sobre a relação entre os sentimentos e a linguagem?
– Como a experiência de leitura do poema pode mudar a maneira como vemos o cotidiano?
– Que elementos da linguagem poética contribuíram mais para a sua compreensão do poema?
Avaliação:
– A avaliação será contínua, considerando a participação nas discussões, a realização das atividades propostas e a expressividade nas produções textuais.
– Os alunos deverão ser encorajados a se autoavaliarem, refletindo sobre o que aprenderam e como se sentiram ao escrever e compartilhar suas produções.
Encerramento:
Concluir a aula agradecendo a participação de todos e incentivando a continuidade da prática de leitura e escrita de poesias. Ressaltar a importância da poesia contemporânea como um meio de expressão e reflexão. Informar que na próxima aula os alunos irão aprofundar-se em outras obras poéticas.
Dicas:
– Incentive os alunos a lerem mais poemas contemporâneos durante a semana.
– Sugira que explorem diferentes estilos e poetas, ampliando o horizonte literário.
– Proporcione um espaço na sala de aula para que os alunos deixem os poemas que criaram, permitindo que outros leiam e apreciem.
Texto sobre o tema:
A poesia contemporânea é um campo vasto e dinâmico que desafia as normas estabelecidas da literatura. Nela, encontramos poemas que exploram uma diversidade de temas, desde as emoções humanas mais profundas até a crítica social, frequentemente utilizando uma linguagem simples e direta, mas ao mesmo tempo rica em significado. Manoel de Barros exemplifica essa tendência com sua capacidade de transformar o cotidiano em poesia, extraindo beleza das pequenas coisas e fazendo-nos repensar a nossa relação com o mundo.
Neste sentido, a leitura de poemas contemporâneos, como “A NAMORADA,” se torna um exercício de sensibilidade estética e crítica. Barros, com seu estilo peculiar e suas imagens poéticas vívidas, nos convida a olhar o mundo sob uma nova perspectiva, valorizando a simplicidade e a essência das emoções. É através da poesia que pode se estabelecer um diálogo íntimo entre o autor e o leitor, onde cada interpretação é válida e cada leitura traz uma nova compreensão.
Assim, ao adentrar no universo poético, estamos não apenas lendo, mas também vivenciando e experimentando as nuances da linguagem e da expressão humana. A poesia contemporânea, portanto, serve como uma ponte que nos liga às diversas emoções e pensamentos, provocando reflexões que transcendem o papel e a tinta.
Desdobramentos do plano:
O desenvolvimento deste plano de aula permitirá uma aprofundada reflexão sobre a produção poética contemporânea, promovendo uma conexão entre os alunos e a literatura. Além de incentivar a leitura e a criação poética, o uso da atividade de recitais e representações artísticas poderá desenvolver a autoconfiança e a capacidade de expressar-se artisticamente, essencial não somente no contexto escolar, mas para a vida.
Outro importante desdobramento é promover um espaço seguro para a troca de experiências. A partilha de poemas e a análise das obras poéticas fortalecem o senso de comunidade e a valorização da diversidade de interpretações, uma vez que cada aluno traz suas vivências e emoções para a discussão. Fomentar essa cultura de abertura para o diálogo é vital, pois a literatura é um reflexo de nosso mundo e suas complexidades.
Por fim, em um ambiente cada vez mais digital, incorporar diferentes formas de expressão artística e literária possibilita que os alunos explorem novas mídias e plataformas. Isso pode ampliar o alcance do que a poesia pode representar e como pode ser apreciada, instigando os alunos a criar em outros formatos, como blogs, vídeos e até redes sociais, permitindo que a poesia contemporânea dialogue com as novas gerações de forma significativa.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir o sucesso da aula e o engajamento dos alunos, é fundamental que o professor esteja bem preparado para guiar as discussões e apoiar os alunos em suas expressões criativas. É importante que sejam feitas observações sobre o ambiente da sala de aula, criando um espaço que represente diversidade e que todos se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões e poemas.
Além disso, a inclusão de atividades práticas ampliará a vivência dos alunos com a poesia, estimulando o pensamento crítico e a habilidade de comunicar-se de maneira eficaz. Utilize os poemas e as poesias como ferramentas fundamentais para a prática de escrita, levando em conta os diferentes estilos e formas que cada aluno traz para a sala.
Por último, o professor deve estar sempre aberto a novas abordagens e interpretações, respeitando as singularidades de cada aluno. A poesia é um campo rico e subjetivo, onde a troca de experiências poderá enriquecer o aprendizado. Portanto, incentivar a curiosidade e a exploração é essencial não somente para a aula sobre poesia, mas para todo o processo educativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Poético:
– Objetivo: Incentivar a exploração de poemas ao ar livre.
– Descrição: Crie uma caça ao tesouro onde as pistas são versos de poemas. Os alunos devem encontrar locais na escola relacionados aos temas dos versos.
– Material: Versos impressos, mapa da escola.
– Instruções: Dividir os alunos em grupos e fornecer o primeiro verso como pista. O trabalho em equipe tornará o aprendizado mais dinâmico.
2. Teatro de Poesia:
– Objetivo: Promover a expressão vocal e dramática da poesia.
– Descrição: Os alunos escolherão um poema e deverão encená-lo em forma de teatro, explorando os sentimentos e a interpretação.
– Material: Materiais para figurino e cenário.
– Instruções: Os alunos terão liberdade para criar a encenação, o que desenvolverá sua criatividade e a capacidade de trabalhar em equipe.
3. Poesia e Música:
– Objetivo: Integrar a poesia à música.
– Descrição: Os alunos selecionarão um poema e criarão uma canção com ele, utilizando melodias conhecidas.
– Material: Instrumentos musicais (se disponíveis) ou apenas vozes.
– Instruções: Transformar texto poético em música permitirá que os alunos vejam como as palavras podem se transformar em arte de diferentes formas.
4. Oficina de Colagem Poética:
– Objetivo: Estimular a criatividade visualmente.
– Descrição: Utilizar recortes de revistas e jornais para criar um poema visual.
– Material: Revistas, tesouras, colas, papel.
– Instruções: Os alunos irão compor um poema utilizando palavras e imagens que falam por si mesmas, integrando o texto à arte visual.
5. Jogo do Detetive Literário:
– Objetivo: Desenvolver a análise crítica do texto poético.
– Descrição: Crie um jogo onde os alunos devem “investigar” o significado de diferentes versos e descobrir a mensagem do poema.
– Material: Poemas recortados em partes (versos).
– Instruções: Os alunos devem montar o poema e discuti-lo, promovendo uma compreensão mais aprofundada da obra.
Este plano de aula oferece um rico espaço para a exploração da poesia contemporânea, utilizando diversas abordagens que visam ao desenvolvimento integral dos alunos, promovendo a leitura, a escrita criativa e o pensamento crítico de forma lúdica e envolvente.
