“Explorando a Parlenda ‘A Casinha da Vovó’ na Educação Infantil”
Neste plano de aula, abordaremos a divertida e rica atividade de explorar a parlenda “A casinha da vovó”, que é extremamente pertinente para crianças na faixa etária de 4 a 5 anos. Através dessa parlenda, os alunos terão a oportunidade de trabalhar diferentes habilidades, desenvolver a linguagem e a coordenação motora, além de promover a interação social entre os colegas. Vamos planejar um momento de aprendizado dinâmico e prazeroso, apropriado para a Educação Infantil.
Utilizando a parlenda como ponto de partida, as atividades propostas visam estimular a criatividade e a comunicação dos alunos, ajudando-os a expressar suas ideias, sentimentos e experiências. Faremos isso de forma lúdica e interativa, aproveitando o tempo de aula para criar um ambiente acolhedor e colaborativo, onde cada criança possa ouvir, aprender e se divertir ao mesmo tempo.
Tema: Parlenda “A casinha da vovó”
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a socialização, expressão e desenvolvimento da linguagem nas crianças por meio da exploração da parlenda “A casinha da vovó”, utilizando atividades lúdicas que incentivem a participação e o envolvimento em grupo.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a linguagem oral por meio da recitação e interpretação da parlenda.
– Fomentar a expressão corporal e a criatividade por meio de atividades artísticas.
– Estimular a interação social e o trabalho em equipe durante as dinâmicas propostas.
– Treinar a coordenação motora através de brincadeiras que envolvam movimento.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01), (EI03EO03), (EI03EO04)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01), (EI03CG02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01), (EI03TS02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01), (EI03EF06)
Materiais Necessários:
– Cartolinas e papéis coloridos
– Giz de cera, tintas e pincéis
– Caixas de papelão para construção de “casinhas”
– Um rádio ou aparelho de som para tocar músicas relacionadas
– Fichas com a letra da parlenda para distribuição aos alunos
Situações Problema:
– Como podemos transformar a parlenda “A casinha da vovó” em uma atividade que envolva movimento e arte?
– De que forma conseguimos criar uma representação da casinha da vovó utilizando nossos materiais?
Contextualização:
A parlenda “A casinha da vovó” traz consigo um mundo de referências e memórias, além de ser uma expressão cultural que muitas crianças ouvem em sua vida cotidiana. É essencial que o professor contextualize essa prática, ressaltando a importância da oralidade e da cultura popular na formação da identidade e na socialização infantil.
Desenvolvimento:
1. Introdução à parlenda: O professor deve começar a aula apresentando a parlenda “A casinha da vovó”. Fazer a leitura em voz alta e incentivar os alunos a repetirem em coro, promovendo o reconhecimento das rimas e dos ritmos.
2. Roda de conversa: Após a leitura, promover uma discussão onde as crianças possam compartilhar experiências relacionadas às suas avós e suas casas. Isso ajuda a desenvolver habilidades de comunicação e escuta.
3. Atividade de expressão corporal: Os alunos serão convidados a criar uma pequena encenação da parlenda, utilizando gestos e movimentos que representem a narrativa da casinha da vovó. Essa atividade estimula a coordenação motora e a criatividade.
4. Atividade artística: Em grupos, as crianças criarão uma “casinha da vovó” utilizando caixas de papelão, papéis coloridos e outros materiais. Incentivar que cada grupo decore sua casinha de maneira criativa, reforçando a cooperação e o trabalho em equipe.
5. Apresentação: Cada grupo deverá apresentar sua casinha, descrevendo como a construíram e dando vida aos personagens da parlenda. Esse momento deve ser rico em emoção e incentivar a confiança de cada criança.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Contando a história”
Objetivo: Desenvolver a expressão oral.
Descrição: Os alunos devem contar a história da parlenda usando suas vozes e gestos.
Instruções: Formar um círculo e, um a um, as crianças contam a parte da parlenda que lembram.
Material: Fichas com trechos da parlenda.
Atividade 2: “Dança da Vovó”
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e socialização.
Descrição: Através de uma música relacionada, as crianças poderão dançar e imitar os gestos da parlenda.
Instruções: Escolha uma música folk ou popular e encene junto com as crianças.
Material: Aparelho de som.
Atividade 3: “Cores e Formas”
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: As crianças irão desenhar ou pintar suas versões da casinha da vovó.
Instruções: Cada aluno receberá papel e material de arte para criar seu desenho.
Material: Papel, giz de cera, tintas.
Atividade 4: “Construindo a Casinha”
Objetivo: Trabalhar o espaço e as transformações.
Descrição: Em duplas, as crianças construirão uma casinha com material reciclável.
Instruções: Fornecer caixas, cola, tesoura e materiais de decoração.
Material: Caixas de papelão, papel colorido, tesouras.
Atividade 5: “Recontando a Parlenda Cancão”
Objetivo: Estimular a criatividade e a produção oral.
Descrição: A turma criará uma versão em rima livre da parlenda.
Instruções: O professor deve guiar a criação, ajudando-as a formar rimas divertidas.
Material: Papéis e canetas para registro da nova parlenda.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma conversa em grupo onde as crianças podem expressar o que sentiram ao reencontrar a parlenda, como foram suas experiências nas atividades e o que aprenderam com isso. Incentivar cada aluno a compartilhar suas opiniões de maneira respeitosa.
Perguntas:
– O que mais gostou na parlenda “A casinha da vovó”?
– Como você se sentiu ao construir sua casinha?
– Você tem uma lembrança especial da sua avó para compartilhar?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de expressão, interação com os colegas e a qualidade de suas produções artísticas. O professor deve perceber como cada criança se relaciona com o conteúdo e se expressa na atividade, visando sempre o desenvolvimento integral.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando a parlenda em voz alta, incentivando as crianças a recitá-la juntas mais uma vez, e destacando a importância da cultura popular em suas vidas. Para encerrar com chave de ouro, o docente pode propor que cada aluno leve os seus trabalhos para casa, compartilhando com suas famílias as experiências do dia.
Dicas:
– Sempre que possível, integrar a tecnologia e recursos audiovisuais.
– Incentivar a criação de um canto da leitura na sala, onde a parlenda possa ser explorada em outros momentos.
– Criar um diário de classe onde as crianças possam registrar suas experiências e aprendizado, se desenvolvendo na escrita espontânea.
Texto sobre o tema:
“A parlenda “A casinha da vovó” é uma expressão da cultura popular infantil que muito contribui para a formação da identidade das crianças. Essas rimas e ditados, muitas vezes repassados entre gerações, são portadores de histórias e significados que conectam a infância à oralidade e à tradição familiar. Quando as crianças escutam, memorizam e reproduzem a parlenda, não apenas estão exercitando a linguagem, mas também reforçando laços afetivos e culturais que marcam suas vivências.
Além do aspecto cultural, a parlenda atua como um recurso lúdico que pode ser explorado de várias formas dentro da sala de aula. O corpo se torna uma ferramenta de expressão, pois os gestos, a entonação da voz e a encenação ajudam as crianças a vivenciarem a parte da história, criando significados e ampliando o entendimento sobre as relações interpessoais. Dessa forma, trabalhar com parlendas se desdobra em um universo de possibilidades para a criação de atividades que vão além do simples ato de ler e ouvir, mas que convidam todos a interagirem e se divertirem.
Por fim, é essencial que educadores reconheçam a importância das parlendas no âmbito educacional, não apenas por seu valor estético, mas também por favorecer a construção de um ambiente colaborativo e interativo. As atividades que em torno delas surgem promovem o desenvolvimento afetivo, social e cognitivo, ajudando as crianças a se expressarem e a se relacionarem com o outro de maneira mais empática e respeitosa.”
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser ampliadas para incluir a exploração de outras parlendas e rimas populares, permitindo uma integração com outras linguagens artísticas, como a música e o teatro. Ao trazer novas parlendas, os educadores podem trabalhar com diferentes contextos culturais, influenciando a percepção dos alunos sobre a diversidade presente na literatura infantil.
Além disso, as experiências vivenciadas durante a aula podem ser escritas em um livro da turma, em que cada criança tem a chance de ilustar sua parte favorita da parlenda e relatar suas emoções. Esse registro poderá ser um material valioso para revisitar as aprendizagens e valorizar a produção artística das crianças. É uma oportunidade importante para que sintam que suas criações são respeitadas e apreciadas.
Por fim, é possível também promover um evento na escola onde as crianças apresentem suas criações, tanto as artesanalmente feitas quanto as representações da parlenda. Essa interação não só fortalece a ligação entre escola e família, mas também proporciona um espaço de celebração e valorização do conhecimento adquirido, criando uma cultura escolar de reconhecimento e inclusão.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final da aula, é crucial que o educador dê espaço para reflexões sobre a importância da oralidade nas culturas e as relações afetivas que elas construem. É nessa reflexão que os alunos percebem o valor de se comunicar e de compartilhar experiências de vida, formando laços ainda mais fortes entre eles. As atividades não devem ser vistas isoladamente, mas sim como parte de um processo contínuo de aprendizado baseado na interação e na colaboração.
Incentivar a exploração de outras parlendas, brincadeiras e canções do repertório popular serve para ampliar o horizonte cultural da sala, permitindo que as crianças se vejam como protagonistas e criadoras de suas próprias histórias. É fundamental que o educador esteja atento às necessidades dos alunos e adapte suas estratégias de ensino para garantir um aprendizado inclusivo e significativo para todos, respeitando as singularidades de cada um.
Finalmente, ao trabalhar com crianças pequenas, deve-se lembrar sempre que o aprendizado deve ser prazeroso e divertido. Mantenha um clima de confiança e acolhimento, onde cada aluno sinta que pode expressar-se livremente, garantindo que todos se sintam incluídos e motivados a participar. Essa é a essência do educar na Educação Infantil, onde cada momento é uma nova oportunidade de aprender a crescer juntos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Piquenique da Vovó”
Objetivo: Reforçar a convivência familiar e práticas de gratidão.
Descrição: Organizar um piquenique onde as crianças tragam doces ou pratos típicos que as avós costumavam fazer.
Instruções: Os alunos devem compartilhar suas experiências sobre a comida feita por suas avós, relacionando com a parlenda.
Sugestão 2: “Música e Movimento”
Objetivo: Fazer conexões entre canto e movimento.
Descrição: Criar uma música ou dança que represente a parlenda, utilizando instrumentos simples.
Instruções: Ensinar algumas batidas e etapas de dança, incluindo gestos que simbolizem a casinha.
Sugestão 3: “Concurso de Histórias”
Objetivo: Estimular a imaginação e criatividade.
Descrição: As crianças podem contar suas próprias versões de histórias sobre a vovó em formato de parlenda.
Instruções: O professor pode gravar as histórias e depois criar uma coletânea que reúna as narrativas.
Sugestão 4: “Teatro da Casinha”
Objetivo: Explorar o teatro e as dramatizações.
Descrição: Fazer uma apresentação com fantoches que recontam a história da parlenda.
Instruções: Trabalhar com as crianças para criar fantoches e desenvolver histórias complementares.
Sugestão 5: “Dia da Avó”
Objetivo: Reforçar laços afetivos e cultura de respeito.
Descrição: Propor um dia especial em homenagem às avós, onde as crianças farão cartões e apresentarão canções ou ditados.
Instruções: As crianças devem preparar algo especial para levar para suas avós, como mensagens e lembranças que resgatem memórias afetivas.
