“Explorando a Imigração Italiana: Aventura para Crianças de 3 a 4 Anos”
A proposta deste plano de aula busca proporcionar uma experiência enriquecedora para os alunos da Educação Infantil, especificamente para crianças de 3 a 4 anos, abordando o tema da embarcação e imigração italiana. A experiência será centrada em compreender como as condições do tempo e o ambiente afetaram a vida dos imigrantes que chegaram ao Brasil. Através de atividades lúdicas e criativas, os alunos poderão explorar conceitos de movimento, espaço e afetividade, ampliando suas percepções sobre o mundo ao seu redor.
Os alunos serão encorajados a expressar suas emoções e sentimentos, enquanto aprendem sobre a história da imigração italiana e o impacto das condições climáticas nas jornadas dessas pessoas. As atividades propostas visam estimular a observação, a criação e a interação entre os colegas, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e motoras.
Tema: Embarcação – O Navio Imigração Italiana
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 – 4 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência de aprendizagem que permita às crianças compreenderem o significado da embarcação e da imigração italiana, enfatizando as condições do tempo durante as viagens, e estimulando a expressão afetiva e a cooperação entre os colegas.
Objetivos Específicos:
– Promover o reconhecimento de que as condições climáticas podem influenciar a vida das pessoas.
– Estimular a criação de representações artísticas sobre a temática proposta.
– Desenvolver a percepção sobre as diversidades culturais e a história da imigração.
– Incentivar a expressão de sentimentos e ideias através da comunicação oral e artística.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos e papel kraft.
– Tintas (guache) e pincéis.
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, etc.).
– álbuns de fotos ou imagens sobre navios e imigrantes.
– Música italiana (para ambientação).
– Livros ilustrados sobre a imigração italiana.
Situações Problema:
– Como era a vida das pessoas que viajaram em navios para outro país?
– O que pode acontecer em uma viagem em alto-mar quando o tempo não está bom?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando imagens de navios históricos que transportaram imigrantes italianos para o Brasil, discutindo brevemente as condições de vida a bordo. Falar sobre a influência do clima e como isso poderia impactar a jornada deles. Utilizar um álbum de fotos ou material visual para facilitar a compreensão.
Desenvolvimento:
1. Começar a aula com uma música italiana suave, criando um ambiente agradável.
2. Em seguida, conversando em círculo, perguntar às crianças o que elas sabem sobre viagens e navios, estimulando a participação.
3. Introduzir o tema das condições do tempo, perguntando se alguma vez elas já viajaram e como se sentiram.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “O Dia no Mar”
Objetivo: Compreender as condições climáticas que afetam a viagem.
Descrição: Em um espaço amplo, as crianças formarão um “navio” usando seus corpos, simularão movimentos de ondas e vento, expressando as emoções que sentiriam durante a viagem e a relação com o tempo.
Instruções: Ensine aos alunos a criar diferentes movimentos conforme você narra como seria navegar em diversas condições climáticas.
Materiais: Nenhum.
Atividade 2: “Cores do Mar”
Objetivo: Estimular a expressão artística relacionadas à imigração e ao ambiente.
Descrição: As crianças usarão tintas para criar uma grande tela que representa o mar, os navios e as viagens, integrando elementos de som (como tambores) para representar o movimento das ondas.
Instruções: Divide os alunos em grupos e forneça os materiais de pintura. Oriente sobre a relação entre as cores e os sentimentos.
Materiais: Tintas, pincéis, papel kraft.
Atividade 3: “Contando Histórias de Viagem”
Objetivo: Fomentar a expressão oral e a criatividade.
Descrição: As crianças serão incentivadas a inventar uma história sobre um imigrante, representando o que ele poderia ter sentido.
Instruções: Após a atividade de pintura, faça um rodízio de histórias em grupos pequenos, onde cada criança compartilha sua narrativa.
Materiais: Nenhum.
Atividade 4: “Construindo Nosso Navio”
Objetivo: Trabalhar com materiais recicláveis para criar um modelo de navio.
Descrição: Usar caixas e outros materiais recicláveis para construir um navio que representa um imigrante.
Instruções: Divida a turma em grupos e forneça os materiais. Incentive a criatividade durante o processo de montagem.
Materiais: Materiais recicláveis.
Atividade 5: “Música do Imigrante”
Objetivo: Integrar a expressão musical e o ritmo.
Descrição: Aprender uma canção simples relacionada à imigração ou criar uma letra que conte a história de uma viagem.
Instruções: Ensine uma canção simples ou use música italiana para que as crianças dancem e cantem juntas.
Materiais: Música gravada ou ao vivo.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças após as atividades para discutir como elas se sentiram durante as representações e quais foram as partes mais emocionantes para elas. Perguntar como o clima poderia fazer com que as pessoas se sentissem durante uma viagem.
Perguntas:
– Como você acha que as crianças se sentiam durante a viagem?
– O que você acha que era mais difícil: o navio ou o tempo?
– Quais cores você usou para representar o mar? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação e do envolvimento das crianças nas atividades. Verificar se todas expressaram suas emoções e como interagiram com os colegas. O feedback oral após cada atividade enriquecerá a percepção do professor sobre a assimilação do tema.
Encerramento:
Finalizar a aula destacando a importância da história e das contribuições dos imigrantes italianos no Brasil. Pedir que compartilhem experiências pessoais relacionadas a viagens e o que aprenderam sobre as diferenças culturais. Incentivar o respeito e a valorização das histórias de cada um.
Dicas:
– Sempre respeitar o tempo de expressão de cada criança, permitindo que falem sobre suas experiências.
– Utilizar sempre materiais variados que atendam a diferentes tipos de aprendizagem e interesses.
– Ficar atento às emoções dos alunos durante as atividades, oferecendo suporte quando necessário.
Texto sobre o tema:
A imigração italiana para o Brasil é um dos capítulos mais significativos da formação da sociedade brasileira. Durante o final do século XIX e início do século XX, milhões de italianos deixaram suas terras em busca de uma nova vida. A maioria desses imigrantes embarcou em longas e difíceis travessias marítimas, enfrentando dias (e até semanas) de viagem a bordo de navios. As condições a bordo podiam ser desafiadoras, com espaço restrito e comida escassa. Além disso, o clima poderia afetar muito a qualidade da viagem, com tempestades e ondas que tornavam as jornadas ainda mais difíceis.
A simbologia do navio é forte na cultura italiana e na história brasileira. Esses barcos, que eram lares temporários e espaços de esperança para os que partiam, também simbolizavam as sementes de diversas culturas que germinariam na nova terra. As experiências vividas nessa travessia moldaram não apenas a identidade dos imigrantes, mas também a cultura do Brasil, que se enriqueceu com práticas, tradições e sabores italianos. Discutir sobre essas experiências e as suas consequências é essencial para entender o Brasil de hoje.
É fundamental que as crianças compreendam que por trás de cada viagem, existem histórias de coragem, superação e o desejo de um futuro melhor. Ao abordar o tema da imigração italiana, os professores têm a oportunidade de instigar debate, tomar consciência da importância da diversidade e ensiná-los a respeitar as diferenças que compõem nossa sociedade. Por meio de atividades que envolvam a educação emocional e o respeito pelas narrativas históricas, as crianças podem refletir sobre o passado e suas influências no presente.
Desdobramentos do plano:
Esse plano pode abrir caminhos para várias discussões e atividades relacionadas ao tema da imigração e diversidade cultural. Uma possibilidade de desdobramento é a produção de uma exposição das obras artísticas criadas pelas crianças em um espaço da escola, com o envolvimento da comunidade escolar. As famílias podem ser convidadas a participar, trazendo receitas italianas, músicas e histórias de seus próprios ancestrais. Isso não apenas ajudará a fortalecer os laços familiar e social, mas também proporcionará às crianças uma perspectiva mais ampla sobre o que significa fazer parte de uma comunidade multicultural.
Outra abordagem seria realizar visitas a museus ou espaços culturais que retratam a imigração italiana e outras imigrantes, enriquecendo ainda mais o aprendizado. Os alunos podem participar em atividades teóricas e práticas nesse contexto, vislumbrando como as diferentes culturas se entrelaçam e se influenciam ao longo da história. Envolver as famílias no processo de aprendizagem também pode promover um sentimento de pertencimento e valorização das raízes de cada aluno.
Por fim, é possível criar uma narrativa coletiva onde os alunos, orientados pelo professor, podem criar um pequeno livro ilustrado que conte a história de um navio ou de uma jornada de imigração, utilizando suas próprias palavras e criações. Isso permite que a história viva através da voz e da criatividade dos alunos, tornando-se uma ação significativa e memorável.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o educador esteja sempre atento às reações e comportamentos dos alunos durante as atividades. Cada criança traz consigo uma bagagem emocional e cultural que pode influenciar suas interações e aprendizado. Por isso, criar um ambiente seguro e acolhedor permitirá que seus alunos se sintam confortáveis para compartilhar suas ideias e sentimentos. Além do conteúdo histórico e cultural, as habilidades socioemocionais são fundamentais para o desenvolvimento integral da criança.
Incentivar a participação ativa, a criatividade e a expressão pessoal nas atividades propostas ajudará a atingir os objetivos do plano de forma mais eficaz. As crianças são muito mais propensas a aprender de forma significativa quando estão envolvidas com as atividades e quando se sentem valorizadas e ouvidas. Assim, a abordagem lúdica e interativa não só ajudará a compreender o tema da imigração, mas também promoverá a valorização da diversidade.
Por último, o plano pode ser ajustado e adaptado de acordo com o desenvolvimento da turma, levando em consideração os diferentes níveis de habilidade e interesse de cada aluno. A flexibilidade é chave na educação infantil, pois o principal objetivo é sempre promover um aprendizado significativo e prazeroso.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Brincando de Imigrantes”
Idade: 4-5 anos.
Objetivo: Simular a experiência da viagem.
Descrição: Criar um “navio” em sala de aula usando mesas, onde as crianças se sentarão e contarão histórias usando acessórios. Dividir em grupos, cada um representando uma parte da história da viagem (entretenimento, refeições, brincadeiras).
Materiais: Mesas, objetos para simular bagagens, comidas de brinquedo.
Sugestão 2: “Dança do Mar”
Idade: 3-4 anos.
Objetivo: Incentivar a coordenação motora e a expressão corporal.
Descrição: Enquanto toca uma música italiana, as crianças devem dançar imitando o movimento das ondas do mar, criando uma atmosfera de viagem em alto-mar.
Materiais: Música de fundo, espaço amplo.
Sugestão 3: “Teatro de Sombras”
Idade: 5-6 anos.
Objetivo: Estimular criatividade e expressão artística.
Descrição: Usar uma caixa de luz com papel para desenhar ou recortar figuras representativas da imigração (navios, pessoas) para contar uma pequena história teatral.
Materiais: Caixas de luz improvisadas, papel, canetas.
Sugestão 4: “Jardim da Diversidade”
Idade: 4-5 anos.
Objetivo: Promover a valorização da diversidade cultural.
Descrição: Cada criança pode plantar uma semente, representando um país. Encorajar discussões sobre o que cada semente representa e seu lugar de origem.
Materiais: Vasos de planta, terra, sementes.
Sugestão 5: “A Banda dos Imigrantes”
Idade: 3-4 anos.
Objetivo: Introduzir ritmos e sons da cultura italiana.
Descrição: Usar instrumentos simples (tambor, pandeiro) para criar uma banda que celebra a experiência dos imigrantes, com dança e brincadeiras em grupo.
Materiais: Instrumentos de percussão, espaço para dançar.
Com essas atividades, espera-se que as crianças tenham uma vivência enriquecedora sobre o tema, estimulando sua curiosidade e promovendo o respeito pela diversidade cultural.
