“Explorando a Identidade Afro-Brasileira na Educação Infantil”
A construção de uma identidade forte e positiva é fundamental no processo de desenvolvimento das crianças. Num mundo multicultural como o nosso, reconhecer as diversidades e as diferentes formas de ser de cada indivíduo é uma parte essencial da educação. Este plano de aula visa aprofundar a relação dos bebês com a cultura afro-brasileira, enfatizando a importância de cada um expressar sua identidade de maneira única. Usando atividades lúdicas e impressas, os educadores terão a oportunidade de ensinar, ao mesmo tempo em que desenvolvem as habilidades motoras e sociais dos pequenos.
Neste sentido, a proposta aqui delineada pretende não apenas apresentar a temática de maneira leve e acessível, mas também promover um ambiente onde os bebês possam explorar, sentir e se comunicar através de diversas atividades que estimulam a criatividade e a interação social. Assim, o aprendizado se torna uma experiência significativa e rica, promovendo um entendimento do respeito à diversidade desde os primeiros anos de vida.
Tema: Afro com a história: cada um com seu jeito, cada jeito de cada um.
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências que favoreçam o reconhecimento da identidade individual e coletiva das crianças, celebrando a diversidade cultural brasileira.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação através de gestos e sons.
– Promover a interação entre os bebês e dos bebês com os adultos e o ambiente.
– Explorar a movimentação corporal como forma de expressão.
– Reconhecer e valorizar as propriedades sensoriais de objetos e materiais.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados que abordem a cultura afro-brasileira.
– Tintas e papel para atividades manuais.
– Brinquedos coloridos e sonoros que estimulem a exploração.
– Colheres e panelas para exploração de sons.
– Itens com diferentes texturas (tecidos, papéis, objetos) para atividade sensorial.
Situações Problema:
– Como você se sente ao compartilhar um brinquedo com outra criança?
– O que você sente quando ouve um som diferente?
– Como podemos mostrar nosso jeito de ser através do nosso corpo?
Contextualização:
Os bebês são curiosos por natureza e, através da exploração, começam a entender seu lugar no mundo. Ao celebrar a diversidade cultural, especialmente a afro-brasileira, estamos proporcionando um espaço onde possam conhecer e valorizar as diferentes maneiras de ser e de viver que existem. Isso é importante desde os primeiros anos, pois forma uma base forte para o respeito e a empatia.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento das atividades poderá ser iniciado com a leitura de um livro ilustrado que explora a cultura afro-brasileira. O educador deve interagir com os bebês, apontando as imagens e fazendo gestos que imitem o que está sendo mostrado nas páginas.
Após a leitura, os bebês poderão passar para uma experiência sensorial. Utilize tecidos variados, permitindo que os bebês toquem e sintam as diferenças de textura. Isso pode ser feito em um espaço acolhedor onde os bebês podem explorar livremente.
As atividades podem avançar para brincadeiras sonoras utilizando panelas e colheres, onde os bebês podem experimentar a produção de diferentes sons e ritmos. A ideia é que eles imitem os sons e ritmos uns dos outros, estimulando a interação e a comunicação.
Atividades sugeridas:
1. Atividade do Livro:
– Objetivo: Introduzir a cultura afro-brasileira de forma lúdica.
– Descrição: Duas sessões de leitura com livros ilustrados sobre a cultura afro-brasileira. O professor deve enfatizar as imagens e interagir com os bebês.
– Instruções: Ler em voz alta, apontar figuras e descrever o que está acontecendo na imagem.
– Materiais: Livros ilustrados.
2. Atividade Sensorial:
– Objetivo: Explorar texturas e sensações.
– Descrição: Disponibilizar uma diversidade de tecidos de diferentes texturas e cores. Os bebês serão incentivados a tocar e sentir os diferentes materiais.
– Instruções: Criar um “cantinho sensorial”, o professor deve supervisionar enquanto os bebês exploram os materiais.
– Materiais: Tecidos de diversas texturas.
3. Atividade Sonora:
– Objetivo: Estimular a percepção auditiva e a produção de sons.
– Descrição: Usar panelas e colheres para criar uma bandinha. Os bebês podem bater os objetos, explorando diferentes sons.
– Instruções: Incentivar os bebês a imitar os sons e fazer movimentos com seu corpo enquanto exploram os objetos.
– Materiais: Panelas, colheres.
4. Atividade de Movimento:
– Objetivo: Explorar o movimento corporal e a expressão.
– Descrição: Um espaço livre para os bebês se movimentarem e dançarem ao som de música afro-brasileira.
– Instruções: Criar uma dança simples onde os bebês possam imitar movimentos e gestos.
– Materiais: Música afro-brasileira, espaço livre.
5. Atividade de Desenho:
– Objetivo: Familiarizar-se com a arte e a expressão gráfica.
– Descrição: Utilizar tintas e papéis para que os bebês possam fazer suas próprias “artes” através do ato de traçar ou manchar.
– Instruções: Supervisione as crianças enquanto elas experimentam as tintas, ajudando nas diferenças de cores e texturas.
– Materiais: Tintas, papéis.
Discussão em Grupo:
Propor uma discussão em grupo após as atividades, onde os bebês são encorajados a expressar suas emoções e sentimentos sobre as experiências vividas. Perguntas podem ser orientadas pelo educador, sendo formuladas de maneira simples e clara.
Perguntas:
– O que você mais gostou na atividade?
– Como você se sente quando toca algo diferente?
– Você pode mostrar como você se move?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua, observando como os bebês interagem uns com os outros, com os materiais e como expressam suas emoções. Notar as reações, a comunicação através de gestos e balbucios é fundamental para entender seu desenvolvimento.
Encerramento:
Finalizar as atividades compartilhando momentos de alegria vividos durante o dia. É válido ressaltar o aprendizado sobre diferentes culturas e a importância de respeitar e valorizar cada individualidade.
Dicas:
Incentive a participação dos familiares nas atividades, promovendo um ambiente de conexão e partilha de saberes culturais. Ao mesmo tempo, crie um espaço visual na sala com as produções dos bebês, fortalecendo a ideia de que cada um tem seu jeito único.
Texto sobre o tema:
A interpretação da identidade cultural é um aspecto crucial na formação de cada ser humano. Desde os primeiros meses de vida, os bebês conseguem captar e reagir a estímulos que refletem a diversidade cultural que os rodeia. Isso inclui variantes de estruturas familiares, tradições, danças, músicas e histórias que lhe são apresentadas. Ao vivenciar essas experiências, mesmo que de maneira intuitiva, os pequenos começam a construir sua autoimagem e seu entendimento sobre o lugar que ocupam na sociedade.
A cultura afro-brasileira é uma das expressões mais ricas do nosso país, trazendo uma herança de luta, força e beleza. Compreender e interagir com essa cultura fará com que as crianças passem a valorizar as diferenças e, consequentemente, respeitar os indivíduos que as cercam. As práticas educacionais que se propõem a incluir essa diversidade cultural são fundamentais para preparar as crianças para um futuro em que a aceitação e a inclusão sejam princípios básicos.
Por meio de atividades que envolvam sons, movimentos e toques, os bebês têm a possibilidade de se conectar com essas expressões culturais. O desenvolvimento integral deles deve contemplar o reconhecimento e a valorização do que cada um traz na bagagem cultural. Assim, ao estimular atividades que promovam essa relação desde cedo, preparamos os bebês para serem cidadãos capazes de respeitar e celebrar as diferenças, tornando a sociedade mais justa e cheia de amor.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas outras atividades que continuem a explorar a identidade afro-brasileira. Uma possibilidade é a introdução de festas e tradições que fazem parte dessa cultura, como o carnaval e o candomblé. Os bebês podem ser envolvidos em projetos que inclinem o foco para as danças, ritmos e sons típicos, criando um ambiente de celebração. Além disso, atividades que abordem os contos e lendas afro-brasileiras podem ser inseridas, ampliando o horizonte cultural que os educadores proporcionam aos babies. Essas experiências favorecem o crescimento social, emocional e cultural dos pequenos.
Outra forma de desdobramento é o envolvimento das famílias nas representações culturais, através de eventos onde possam compartilhar tradições e contar histórias. Essas ações não apenas fortalecem a relação entre a escola e a família, mas também atuam na construção de uma rede de suporte e aprendizagem multicultural, onde cada família pode apresentar e celebrar sua herança cultural. A implementação de oficinas pode imergir as famílias em vivências artísticas e tradicionais, consolidando essa identidade coletiva.
A criação de um projeto contínuo dentro da sala que explore diferentes culturas e seus significados ao longo do ano letivo também é uma possibilidade robusta. A cada mês, diferentes culturas podem ser abordadas, permitindo uma imersão cultural e histórica que enriquecerá o repertório dos bebês e, consequentemente, o conhecimento sobre o mundo em que vivem.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o educador crie um ambiente acolhedor e seguro nas atividades propostas, sempre respeitando os limites e individualidades de cada bebê. O professor deve observar as reações dos pequenos durante as atividades e adaptar as atividades conforme suas respostas e engajamento. É importante que o ritmo seja respeitado, possibilitando que cada bebê explore e interaja no tempo que se sentir confortável.
A colaboração entre os educadores e o envolvimento ativo das famílias é vital neste processo. Esse apoio não apenas fortalece a conexão entre a escola e a família, mas também proporciona um espaço de aprendizado compartilhado, onde diversos saberes são trocados e respeitados. Incentive sempre a participação dos familiares nas atividades, reforçando a importância da cultura e tradição compartilhadas.
Por fim, ao elaborar e implementar este plano de aula, o educador deve sempre estar atento ao desenvolvimento integral das crianças. Cada atividade deve prometer experiências significativas que contribuirão não só para o aprendizado cognitivo, mas também para a formação de futuros cidadãos respeitosos e empáticos. A educação infantil é uma fase preparatória fundamental na formação do ser humano, e, portanto, deve ser recheada de ações que incentivem o entendimento e respeito à diversidade cultural.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Sons:
– Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses.
– Objetivo: Explorar a produção de sons através de objetos do ambiente.
– Descrição: Introduza diferentes objetos sonoros (como chocalhos ou instrumentos simples) e permita que os bebês experimentem sua sonoridade. O ambiente deve ser seguro e confortável, propiciando um espaço onde os pequenos possam se movimentar livremente, sempre sob a supervisão de um adulto.
2. Dança com Cores:
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a exploração de cores.
– Descrição: Organize um espaço onde a música possa tocar suavemente, e coloque tecidos de diferentes cores ao redor. Incentive os bebês a se moverem aos sons da música, envolvendo os tecidos em suas brincadeiras, criando uma atmosfera lúdica e cheia de descobertas.
3. Exploração do Corpo:
– Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses.
– Objetivo: Incentivar o reconhecimento do próprio corpo.
– Descrição: Durante o momento da atividade, o educador pode ensinar parte do corpo através de brincadeiras livres, como “Onde está seu pé?” e estimular as crianças a tocar, mover e dançar.
4. Oficina de Pintura:
– Faixa Etária: 1 a 2 anos.
– Objetivo: Familiarizar os bebês com a atividade manual.
– Descrição: Proporcione uma atividade onde os bebês possam utilizar tintas com os dedos em pequenas folhinhas de papel. É importante usar tintas não tóxicas e supervisionar o processo, caminhando junto com os bebês quanto ao uso das cores.
5. Caminho Sensorial:
– Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses.
– Objetivo: Explorar diferentes texturas no ambiente.
– Descrição: Crie um caminho com diferentes superfícies (tapetes, diferentes materiais de tecido, texturas). Os bebês serão envolvidos em atividades sensoriais e devem ser incentivados a caminhar ou engatinhar ao longo do caminho.
Com essas sugestões lúdicas, o plano de aula se amplia, permitindo que os bebês explorem, aprendam e se desenvolvam de forma integral e divertida.
