“Explorando a Arte Kisuwa: Cultura e Criatividade no Ensino”
O plano de aula a seguir foi elaborado para o tema Arte Kisuwa, visando promover a compreensão de suas particularidades culturais e artísticas junto aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. O objetivo é enriquecer o conhecimento dos estudantes sobre a cultura e as tradições do povo que pratica essa forma de arte, reconhecendo suas influências sociais e históricas.
A proposta do plano é abordar aspectos da localização, características e o povo predominante que se relaciona com a Arte Kisuwa, possibilitando aos alunos a construção de um olhar crítico e formador, respeitando a diversidade cultural e incentivando a valorização de expressões artísticas variadas. Através deste estudo, os alunos poderão refletir sobre as relações entre arte e cultura em diferentes contextos.
Tema: Arte Kisuwa
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 10 a 12 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão sobre a arte Kisuwa, suas características, a cultura do povo que a representa e sua localização geográfica, incentivando a apreciação e o respeito pela diversidade cultural.
Objetivos Específicos:
– Compreender a localização geográfica das comunidades que praticam a Arte Kisuwa.
– Identificar as principais características da arte Kisuwa.
– Conhecer o povo predominante e seu papel na preservação e transmissão das suas tradições artísticas.
– Estimular a apreciação e o respeito pela diversidade cultural.
Habilidades BNCC:
– (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais.
– (EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
– (EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
– (EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo.
– (EF06GE11) Analisar distintas interações das sociedades com a natureza, com base na distribuição dos componentes físico-naturais.
Materiais Necessários:
– Cartolina e canetas coloridas.
– Slides ou imagens da arte Kisuwa.
– Textos e vídeos sobre o povo que pratica a arte Kisuwa.
– Materiais para produção artística (tinta, papel, pincéis, etc.).
Situações Problema:
– Como a arte Kisuwa reflete a cultura e as tradições de seu povo?
– Quais são as principais características que diferenciam a arte Kisuwa de outras formas de arte?
– Como a localização geográfica influencia a prática da Arte Kisuwa?
Contextualização:
A arte Kisuwa é um exemplo notável da expressividade cultural que envolve não apenas técnicas artísticas, mas também significados e valores de um povo. Por meio da compreensão do lugar de onde essa arte provém, é possível observar como os fatores sociais, ambientais e históricos moldam as características artísticas de uma cultura.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema: Inicie a aula apresentando imagens de obras de arte Kisuwa e comente sobre a sua importância. Aprofunde a conversa contextualizando os alunos com relação ao povo que pratica essa arte, suas tradições e localização.
2. Leitura e discussão: Proponha a leitura de um texto adaptado sobre a arte Kisuwa, enfatizando as características e a história do povo. Após a leitura, promova uma discussão em grupo, estimulando os alunos a compartilharem suas percepções e questionamentos.
3. Atividade prática: Peça que os alunos criem uma obra inspirada na arte Kisuwa, utilizando técnicas e materiais disponíveis. Eles devem apresentar a obra, explicando a inspiração por trás de suas criações.
4. Reflexão e encerramento: Finalize a aula propondo uma reflexão sobre a importância da arte na cultura e como a arte Kisuwa enriquece a diversidade cultural mundial.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Pesquisa sobre a arte Kisuwa.
– Objetivo: Entender o contexto cultural e social da arte Kisuwa.
– Descrição: Os alunos pesquisarão em grupos sobre a cultura Kisuwa, suas características e influências.
– Instruções: Orientá-los sobre como buscar informações em livros, internet e documentos.
– Materiais: Acesso à internet, livros sobre culturas afro-brasileiras.
2. Dia 2: Apresentação de trabalhos em grupo.
– Objetivo: Compartilhar o que foi aprendido na pesquisa.
– Descrição: Cada grupo apresentará uma breve explanação sobre suas descobertas.
– Instruções: Organizar a sala para as apresentações, assegurando que todos tenham tempo igual para falar.
– Materiais: Recursos visuais, cartaz, projetor.
3. Dia 3: Estudo das características da arte Kisuwa.
– Objetivo: Identificar as particularidades dessa forma de arte.
– Descrição: Análise visual de obras Kisuwa e discussão das perspectivas.
– Instruções: Propor que os alunos comparem e contrastem com outras artes que conhecem.
– Materiais: Imagens da arte Kisuwa.
4. Dia 4: Criação de uma obra inspirada na arte Kisuwa.
– Objetivo: Fomentar a expressão criativa dos alunos.
– Descrição: Cada aluno criará sua própria obra de arte Kisuwa.
– Instruções: Fornecer materiais e dar liberdade na escolha do formato da arte.
– Materiais: Papel, tintas, pincéis, e outros materiais de arte.
5. Dia 5: Exposição das obras e feedback.
– Objetivo: Promover apreciação e reflexões sobre os trabalhos.
– Descrição: Exibir as obras criadas na sala de aula e permitir que os alunos comentem sobre as criações dos colegas.
– Instruções: Organizar as obras de arte de maneira a facilitar a visualização.
– Materiais: Espaço para a exposição das obras.
Discussão em Grupo:
Promova uma reflexão em grupo sobre:
– Quais desafios eles encontraram na criação de suas obras?
– O que aprenderam sobre a cultura Kisuwa através da pesquisa e da criação?
– Como sua percepção sobre a diversidade cultural mudou?
Perguntas:
– Qual a importância da arte na cultura de um povo?
– Como a geografia pode influenciar a forma de expressão artística?
– Que valores e tradições você acredita que estão presentes na arte Kisuwa?
Avaliação:
Avaliar o envolvimento dos alunos nas pesquisas, apresentações e nas criações artísticas, considerando a qualidade das suas obras e a participação nas discussões.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância de se apreciar as diferentes formas de arte e cultura, promovendo a empatia e o respeito. Incentivar os alunos a continuarem explorando e valorizando outras expressões culturais.
Dicas:
– Incentive a ideia de que não existem erros na arte, mas aprendizados.
– Proponha que assistam a documentários sobre culturas diferentes para ampliar o conhecimento.
– Sugira visitas a exposições culturais na cidade, caso possível.
Texto sobre o tema:
A arte Kisuwa é um exemplo fascinante de como a expressão artística é profundamente enraizada nas práticas culturais de um povo. Originária de comunidades africanas, a Kisuwa não se limita a meras representações visuais, mas extende-se a simulações de rituais, histórias e tradições locais. Cada cor, forma e textura nos objetos de arte Kisuwa são carregados de significados que contam a história do povo, suas alegrias e dificuldades, suas lutas por reconhecimento e identidade.
A manifestação dessa arte se destaca não apenas por sua beleza estética, mas pela forma como reflete as interações do grupo humano com seu meio ambiente. O povo que se dedica a essa prática artística busca, através dela, conectar-se com suas ancestrais, suas raízes e suas histórias coletivas. É essencial reconhecer que a arte Kisuwa também tem um fundo social, atuando como um canal de comunicação entre gerações, passando o conhecimento e as tradições adiante, preservando a memória e as identidade de um povo.
Por fim, o aprendizado sobre tudo que envolve a arte Kisuwa propõe uma reflexão intensa sobre as expressões culturais do mundo. Através da arte, somos apresentados a diferentes modos de vida, a formas que cada povo encontra para expressar sua realidade, suas emoções e suas lutas, tornando-se, portanto, um instrumento vital para o fortalecimento da diversidade cultural e para o respeito mútuo.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para incluir uma unidade maior sobre artes visuais e suas origens em diversas culturas ao redor do mundo. Os alunos poderiam explorá-lo em uma sequência que aborde também as diferentes formas de expressão artística existentes, ampliando a compreensão cultural entre os estudantes. Além disso, o uso de tecnologias como internet para documentar e compartilhar as experiências dos alunos nas redes sociais poderia enriquecer ainda mais a aprendizagem, propiciando um espaço onde a diversidade cultural é não apenas discutida, mas vivenciada.
Dessa forma, é importante também considerar que projetos interculturais podem ser desenvolvidos, onde os alunos poderão interagir com outros povos através de correspondências, mostrando a arte e cultura em que estão imersos. Isso não apenas promove uma aprendizagem significativa mas instiga a curiosidade dos alunos em se aprofundar mais nas tradições artísticas e em como essas influenciaram a formação da sociedade contemporânea.
Por fim, a implementação desse plano pode inspirar outras disciplinas a integrarem o tema com focos múltiplos, como a história do povo Kisuwa e suas ricas narrativas, criando um espaço vital para que os alunos entendam a interconexão entre arte e história, além das funções sociais que a arte desempenha na sociedade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver este plano de aula, é essencial garantir que os alunos se sintam confortáveis e seguros para expressar suas opiniões e sentimentos sobre a arte e a cultura. Professores devem criar um ambiente de respeito e valorização pela diversidade, onde cada aluno tem a oportunidade de levar suas experiências e entendimentos pessoais para a discussão.
A abordagem do conteúdo deve incluir a exploração de diferentes linguagens artísticas e como elas podem ser adaptadas para transmitir as ideias e sentimentos de cada um. Os alunos, ao explorarem a arte Kisuwa, devem ser encorajados a refletir criticamente sobre a própria arte e artes de outras culturas que conhecem, fomentando assim um diálogo rico e construtivo nas aulas.
Por último, é importante que, durante a execução do plano, o educador se mantenha aberto a feedbacks dos alunos sobre as atividades e o andamento das discussões, assim como à possibilidade de adaptação das abordagens criativas ao longo do processo, garantindo a participação efetiva e o prazer de aprender sobre a arte de forma significativa e divertida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação em Grupo: Organizar uma grande mural colaborativo onde cada aluno contribui com uma parte inspirado na arte Kisuwa, explorando cores e formas. Isso promove a colaboração e o trabalho em equipe.
2. Teatro de Sombras: Usar as formas da arte Kisuwa para criar um teatro de sombras em sala, mostrando como os estudantes podem usar a luz e sombras para contar histórias inspiradas na cultura Kisuwa.
3. Desafio Criativo: Propor um “Desafio Kisuwa” em que os alunos competem para representar um elemento cultural em sua arte, seja uma lenda, uma história ou um simbolismo, usando diferentes mídias (desenho, pintura, digital).
4. Roda de Contação de Histórias: Criar uma roda de contação de histórias onde os alunos podem apresentar narrativas sobre a cultura Kisuwa e como a arte contribui para a construção de suas identidades.
5. Exploração de Sons e Música: Integrar a música da cultura Kisuwa explorando ritmos e canções que acompanham as danças e a arte visual, facilitando a exploração de outros sentidos e formas de expressão cultural.
Essas sugestões visam proporcionar uma experiência completa e engajadora que demonstrará como a arte Kisuwa pode ser apreciada em múltiplas formas, promovendo o aprendizado ativo e a valorização da diversidade cultural de forma lúdica e criativa.
