“Explorando a Arte de Tarsila do Amaral com Crianças de 3 a 4 Anos”

Este plano de aula é voltado para explorar o universo da arte de uma maneira lúdica e envolvente, apresentando a talentosa artista Tarsila do Amaral e suas obras para crianças da Educação Infantil, especialmente para os pequeninos da faixa etária de 3 a 4 anos. A proposta é proporcionar uma experiência significativa que não só introduza aspectos da arte, mas também desenvolva habilidades sociais e motoras, permitindo que as crianças expressem sua criatividade e se relacionem com seus pares.

A arte de Tarsila é vibrante e rica em cores, contornos e elementos lúdicos que podem encantar a imaginação infantil. Através de atividades práticas, as crianças poderão vivenciar a pintura, a observação e a interpretação das obras da artista, ajudando a construir a sua própria identidade criativa e estética. Este plano de aula, portanto, visa estimular não só o aprendizado visual, mas também o desenvolvimento social e emocional das crianças, inserindo-as em um contexto cultural e artístico enriquecedor.

Tema: Tarsila do Amaral
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 e 4 anos

Objetivo Geral:

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Introduzir as crianças ao universo da pintura através da obra de Tarsila do Amaral, promovendo a expressão artística e o desenvolvimento social.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar espaços para as crianças se expressarem através da arte.
– Promover atividades de interação social e compartilhamento.
– Estimular a percepção estética das crianças através das cores e formas.
– Desenvolver habilidades motoras finas utilizando materiais de artesanato.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Obras impressas de Tarsila do Amaral (como “Abaporu” e “O Sol”)
– Tintas coloridas (guache ou tintas a base de água)
– Papel para pintura (papel grande ou papel kraft)
– Pincéis e esponjas
– Materiais recicláveis para colagem (papel colorido, tampas, jornais)
– Música suave para ambientação

Situações Problema:

– Como Tarsila usou as cores em suas obras?
– O que você vê nas pinturas de Tarsila?
– Que formas diferentes você pode criar com os materiais disponíveis?

Contextualização:

Ao iniciar a atividade, é importante introduzir as crianças ao tema da aula em um ambiente tranquilo. Sentados em círculo, mostre as obras de Tarsila do Amaral e converse sobre as cores, formas e sentimentos que as pinturas transmitem. Questione as crianças sobre o que elas veem e como interpretam aquelas imagens, estimulando o diálogo e a troca de ideias entre elas.

Desenvolvimento:

Inicie a aula contando brevemente a história de Tarsila, enfatizando que ela era uma artista que pintava com muitas cores e formas divertidas. Mostre as obras e peça para que cada criança escolha uma cor que mais gosta.

Em seguida, proponha que as crianças escolham um espaço para criar. Organize uma área para pintura, onde as crianças possam usar sua criatividade e expressar suas emoções através das cores. Durante a atividade, circule entre as crianças, fazendo perguntas sobre o que elas estão criando e como se sentem ao usar as cores.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Ensinar cores através de música
– Objetivo: Apresentar as cores de forma lúdica.
– Descrição: Cante canções que mencionem cores, como “Um, dois, três, quatro, cinco, seis…” e associe as cores das tintas.
– Instruções: Use um painel com as tintas dispostas e envie as crianças para pegar a cor correspondente à música.

2. Pintura em papel grande
– Objetivo: Estimular a criatividade e o uso de diferentes técnicas de pintura.
– Descrição: Dispor um papel grande no chão e permitir que as crianças pintem livremente.
– Instruções: Deixe que as crianças usem pincéis, esponjas e até as mãos.

3. Colagem de obras de Tarsila
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
– Descrição: Usar material reciclável para que as crianças criem sua própria obra inspirada nas pinturas de Tarsila.
– Instruções: Proporcione uma mesa com diversos elementos para colagem.

4. Contação de histórias com imagens
– Objetivo: Estimular a imaginação e a fala.
– Descrição: Após a pintura, converse sobre o que cada criança criou e como se relaciona com as obras de Tarsila.
– Instruções: Esse momento pode ser gravado como uma história oral que a turma compartilha.

5. Dance e Movimente-se
– Objetivo: Encorajar o movimento no espaço e a expressão corporal.
– Descrição: Com música de fundo, propor que as crianças movimentem seus corpos em formas que lembram as pinturas de Tarsila.
– Instruções: Sugira que cada uma faça uma forma e as demais imitem.

Discussão em Grupo:

Forme um círculo novamente e incentive as crianças a compartilhar a experiência que tiveram durante as atividades. Pergunte sobre as cores que mais gostaram, como se sentiram em usar as tintas e se conseguiram contar suas histórias através da arte.

Perguntas:

– Que cores você usou na sua pintura?
– O que você fez na sua colagem?
– Como você se sentiu enquanto criava?
– O que você acha que Tarsila queria mostrar com suas pinturas?

Avaliação:

A avaliação será observacional. Durante as atividades, o professor deve notar a participação e o envolvimento das crianças nas práticas artísticas, a troca de experiências e a habilidade em se comunicar e colaborar com os colegas, além da capacidade de expressão individual e coletiva. A observação do momento de discussão em grupo será fundamental para avaliar a compreensão e valorização do que foi vivido durante a aula.

Encerramento:

Finalize a aula com um momento de apreciação das obras feitas pelas crianças e destaque a importância de todos terem contribuído para a criação do “mural de Tarsila”. Reforce que a arte é um meio poderoso de comunicação e que cada um pode expressar seus sentimentos através dela.

Dicas:

– Mantenha um ambiente de respeito e acolhimento onde todos se sintam à vontade para se expressar.
– Esteja atento para ajudar a resolver conflitos que possam surgir, seguindo as orientações de habilidades, como o respeito e compartilhamento de espaço e materiais.
– Utilize elementos visuais e auditivos para manter o interesse das crianças durante toda a atividade.

Texto sobre o tema:

Tarsila do Amaral é uma das artistas mais importantes do cenário brasileiro, conhecida por suas cores vibrantes e formas únicas. Nas suas obras, ela conseguiu expressar não só a sua visão de mundo, mas também as influências da cultura brasileira e do modernismo. Tarsila procurou trazer a essência da natureza e do cotidiano ao seu trabalho, inserindo elementos que dialogam com a identidade nacional. Por meio das suas pinturas, ela foi uma das pioneiras a explorar a relação entre o Brasil e as tendências artísticas internacionais, estabelecendo um novo olhar sobre a arte.

Uma das características marcantes das obras de Tarsila é a utilização de uma paleta diversificada, que vai do azul profundo ao vermelho vibrante. Essa combinação colorida tem o poder de despertar emoções e sensações, criando um impacto visual considerável que pode ser explorado com as crianças na Educação Infantil. A artista tem como uma de suas obras-ícone “Abaporu”, a qual inspirou o movimento antropofágico, e que pode servir como gatilho para conversas sobre a identidade e a cultura brasileira, mesmo nas turmas mais jovens.

O trabalho de Tarsila é um convite para que possamos olhar ao nosso redor e perceber a beleza nas pequenas coisas. Através da observação e da interpretação de suas obras, as crianças podem aprender sobre a natureza das expressões artísticas e como elas podem ser utilizadas para comunicar sentimentos e histórias. Estimular a criatividade desde cedo é essencial, pois à medida que as crianças exploram e experimentam a arte, elas também desenvolvem suas habilidades sociais, emocionais e motoras.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em uma sequência de ações que explore a obra de Tarsila do Amaral mais profundamente. A primeira possibilidade é introduzir novos materiais de arte como argila e massa de modelar. Com os pequenos, pode-se trabalhar a criação de formas tridimensionais que dialogam com as obras da artista, instigando ainda mais a criatividade e a inovação nas produções dos alunos. Tais atividades permitem que a meninada conheça diferentes texturas e volumes, essenciais para o desenvolvimento motor e sensorial.

Outra maneira de desdobrar este plano é promover uma visita ao museu ou a uma exposição que possua obras de Tarsila. Esse contato direto com a arte ajuda as crianças a entenderem o valor e a importância das obras, possibilitando também uma vivência crítica e formativa da cultura. As visitas podem ser realizadas com o apoio dos familiares, promovendo uma parceira entre a escola e a família, além de expandir o universo cultural dos pequenos para além do ambiente escolar.

Por fim, a criação de um projeto coletivo de mural na escola pode ser uma atividade a ser realizada após a aula. Os alunos, inspirados nas técnicas e temas de Tarsila, podem trabalhar junto com os educadores para criar um painel na escola. Essa atividade promoverá o senso de coletividade, ajudando as crianças a reconhecerem a importância de colaborar e respeitar a criação dos colegas, além de fortalecer o laço com o ambiente escolar.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar uma aula sobre a arte de Tarsila do Amaral, é vital lembrar-se de que o foco deve ser na infusão de emoções e criatividade. O objetivo não é apenas repetir o que foi aprendido, mas sim guiar as crianças em uma jornada de autodescoberta e expressão. Sugira que, ao longo das atividades, os professores busquem conectar os trabalhos e criações individuais das crianças com os sentimentos e emoções que aquelas obras evocam.

Seja flexível nas abordagens e adapte o plano de aula se necessário. As crianças são diferentes, e seus ritmos podem variar consideravelmente; portanto, possibilite que elas explorem e experimentem com o material que estão utilizando. Esse processo de descoberta é fundamental não só para o desenvolvimento motor como também para a formação de uma autoestima positiva.

Por fim, deve-se sempre considerar a importância da valorização da individualidade dos alunos. Cada criança deve ser encorajada a ver seu próprio valor artístico, já que a arte não tem saída errada; a verdadeira essência está na liberdade de expressão. Portanto, incentive seus pequenos artistas a se expressarem livremente, a explorarem e a criarem o seu próprio universo inspirado na obra de Tarsila, essencialmente levando a compreensão de que a arte é uma extensão de si mesmos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. História e Movimento: Crie uma atividade em que as crianças ouçam uma história sobre Tarsila do Amaral enquanto se movem como as figuras das pinturas. Use recortes das obras e brinque de se movimentar como as formas e cores.
– Objetivo: Desenvolver o movimento e a expressividade.
– Materiais: Figuras de suas pinturas.

2. Pintura Coletiva: Organize uma grande tela onde todas as crianças podem pintar ao mesmo tempo. Isso promove a colaboração e o compartilhamento.
– Objetivo: Fomentar o trabalho em equipe.
– Materiais: Tinta, pincéis e uma tela grande.

3. Teatro de Sombras: Com figuras recortadas das obras de Tarsila, crie um teatro de sombras onde as crianças possam contar histórias sobre a artista e suas criações.
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão verbal.
– Materiais: Lanterna e figuras em papel.

4. Desfile de Arte: Após criar as obras, organize um desfile onde as crianças podem mostrar seus trabalhos enquanto ouvem músicas que combinem com as cores que usaram.
– Objetivo: Mostrar autoconfiança e celebrar a criação artística.
– Materiais: Obras das crianças, roupas coloridas.

5. Caça ao Tesouro Artístico: Crie um caça ao tesouro utilizando os elementos que Tarsila usa em suas obras. As crianças precisam encontrar itens que representem as cores, texturas e formas das pinturas.
– Objetivo: Aprimorar a observação e explorar o meio.
– Materiais: Lista de itens, ambiente natural ou sala de aula.

Este plano, repleto de atividades lúdicas e educativas, serve como um guia para introduzir as crianças ao mundo da arte de Tarsila do Amaral, estimulando sua criatividade e desenvolvimento social, além de proporcionar um entendimento mais profundo sobre a diversidade e riqueza cultural brasileira.