“Explorando a Arte de Beatriz Milhazes na Educação Infantil”
Este plano de aula é desenvolvido com o intuito de explorar a figura de mulheres que marcaram a história, com um enfoque especial em Beatriz Milhazes, uma artista carioca que se destaca pela sua produção artística colorida e abstrata. A proposta de aprendizagem é voltada para bebês na faixa etária de 4 a 5 anos, favorecendo a consciência histórica desde cedo. Através de atividades lúdicas, as crianças não apenas conhecerão a arte de Milhazes, mas também desenvolverão habilidades motoras, criativas e sociais de forma interativa e significativa.
A abordagem incluiu atividades que estimulam a expressão individual e o reconhecimento de emoções e sentimentos relacionados à arte, conectando o ler e o fazer em um projeto contextualizado e dinâmico, promovendo assim um aprendizado multidisciplinar que dialoga com as próprias vivências da infância.
Tema: Mulheres que marcaram a história
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 4-5 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a valorização da arte de Beatriz Milhazes, estimulando a criatividade e a expressão pessoal dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade através da produção de arte.
– Desenvolver habilidades motoras por meio de atividades de manipulação de materiais artísticos.
– Compartilhar experiências em grupo, promovendo a socialização e a empatia.
– Incentivar a comunicação de sentimentos e emoções das crianças durante as atividades artísticas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Materiais Necessários:
– Tintas coloridas atóxicas.
– Pincéis de diversos tamanhos.
– Papéis de diferentes texturas e tamanhos.
– Materiais recicláveis (garrafas, tampinhas, caixas).
– Música instrumental suave.
Situações Problema:
Como a arte pode transmitir emoções? Que sentimentos nos provoca a observação das cores e formas?
Contextualização:
Introduce as crianças ao universo da arte de Beatriz Milhazes, explicando de forma simples e visual como as cores e formas presentes nas suas obras têm o poder de trazer sentimentos e estímulos. Utilize imagens de quadros da artista para que possam compartilhar com os colegas o que a arte evoca em cada um deles.
Desenvolvimento:
As aulas serão divididas ao longo da semana com o foco na exploração das cores, da música e da criação artística em grupo. Cada atividade irá favorecer o desenvolvimento dos campos de experiências propostos pela BNCC.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Pinta o Mundo
*Objetivo:* Explorar diferentes cores e texturas.
*Descrição:* Disponibilizar tintas e papéis. As crianças serão livres para pintar suas obras, incentivando a manipulação e interação com o material.
*Instruções:* Mostre como usar os pincéis, permitindo que explorem livremente.
*Materiais:* Tintas, pincéis, e papéis variados.
Atividade 2: Dança das Cores
*Objetivo:* Estimular movimento e expressão corporal.
*Descrição:* Colocar música e convidar as crianças a se movimentarem expressando suas emoções.
*Instruções:* Encoraje-as a imitar os gestos de Beatriz Milhazes enquanto dançam.
*Materiais:* Música instrumental.
Atividade 3: Formas e Sons
*Objetivo:* Desenvolver a percepção auditiva e a exploração de sons.
*Descrição:* Utilize objetos diversos para que as crianças explorem os sons que esses objetos produzem.
*Instruções:* Permita que experimentem as sonoridades ao se movimentar e brincar.
*Materiais:* Objetos do dia a dia que produzam sons.
Atividade 4: Artista por um Dia
*Objetivo:* Incentivar a autoexpressão e a criatividade.
*Descrição:* As crianças terão espaço para recombinar formas e cores, criando suas obras.
*Instruções:* Apoiar na construção, conversando sobre as escolhas de cores e formas.
*Materiais:* Materiais de artesanato variados.
Atividade 5: Contação de Histórias
*Objetivo:* Desenvolver a escuta e a linguagem oral.
*Descrição:* Ler histórias que abordem a vida de artistas mulheres destacadas, incentivando a interação.
*Instruções:* Incentive-as a apontar personagens e elementos das histórias.
*Materiais:* Livros ilustrados.
Discussão em Grupo:
Promova um diálogo onde as crianças possam compartilhar o que sentiram e como suas criações refletem as mulheres que marcaram a história. Estimule-as a expressar as emoções relacionadas às cores e formas que escolheram.
Perguntas:
– O que você sente quando vê uma cor específica?
– Qual forma você mais gostou de pintar?
– O que as mulheres que marcaram a história te fazem sentir?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na participação das crianças nas atividades, utilizando observações sobre como elas interagem com os materiais e expressam suas emoções.
Encerramento:
Reforce a importância da arte na nossa vida cotidiana e como as expressões artísticas das mulheres podem inspirar. Peça que cada criança compartilhe algo que aprendeu sobre Beatriz Milhazes e como se sentiu durante as atividades.
Dicas:
– Esteja sempre atento às reações das crianças e adapte as atividades com base em seus interesses e emoções.
– Utilize referências visuais e auditivas para enriquecer a aula.
– Crie um ambiente acolhedor onde cada criança se sinta livre para explorar e expressar-se.
Texto sobre o tema:
A arte tem um poder transformador, especialmente quando se trata de figuras que moldaram a história como Beatriz Milhazes. Sua obra colorida serve como um espelho de suas experiências e vivências. Milhazes traduz em suas telas emoções universais que podem ser sentidas e percebidas desde os mais tenros momentos da infância. Ao conectar a arte a uma formadora de opinião do nosso tempo, proporcionamos às crianças as ferramentas para entenderem não apenas a expressão artística, mas também a sua capacidade de influenciar e transformar realidades.
A trajetória de Milhazes, que vai muito além das formas e cores, nos apresenta o fortalecimento da voz feminina no campo das artes. É crucial que desde pequenos, os alunos compreendam a relevância das mulheres que quebraram barreiras e abriram caminhos para futuras gerações, estimulando assim seu próprio senso crítico e criativo no mundo contemporâneo.
A proposta de trabalhar com a arte de forma interativa, trazendo à tona a história de grandes mulheres através da pintura e da expressão corporal, gera um ambiente de aprendizado rico. Através da arte, as crianças não apenas desenvolvem suas habilidades motoras e criativas, mas também aprendem a comunicar-se e a entender o universo que as cerca, criando uma base sólida para suas futuras interações sociais e pessoais.
Desdobramentos do plano:
Após este plano de aula, os desdobramentos podem ser analisados em várias direções. Primeiro, as crianças podem explorar outras formas de arte, como a escultura e a colagem. A utilização de materiais diversos amplia as possibilidades de experimentação e enriquecimento da expressão artística. Além disso, a discussão sobre outras mulheres importantes na história, como Frida Kahlo ou Tarsila do Amaral, pode ser uma continuação efetiva desse tema, permitindo que as crianças tenham uma visão ampliada e diversificada sobre o papel feminino nas artes.
Outra possibilidade é integrar a arte em outras áreas do conhecimento, como a matemática por meio de formas geométricas utilizadas por Milhazes, criando, assim, um ambiente de aprendizados interligados que promovem um desenvolvimento mais pleno. A exploração das cores e formas pode, inclusive, ser utilizada em atividades de ciências, onde se mostra as diferenças entre cores e suas misturas, conectando a arte à observação do mundo.
Por fim, estabelecer uma mostra de arte da turma, trazendo as obras realizadas durante as aulas, não apenas celebra o trabalho das crianças como também as conecta com a comunidade escolar. Essa iniciativa favorece não apenas a autoestima dos pequenos artistas, mas também permite que outros alunos e adultos da escola aprendam sobre a importância da arte e das mulheres que contribuíram para sua história, reforçando o aprendizado com visibilidade e reconhecimento.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com bebês, é essencial oferecer um espaço de liberdade e segurança. As atividades devem ser apresentadas de forma leve e acessível, sempre respeitando o tempo e os limites de cada criança. É importante lembrar que a arte é, por si só, um processo de exploração, e cada obra deve ser valorizada como uma expressão única das experiências individuais de cada aluno.
A flexibilidade nas atividades é fundamental, pois os indivíduos que no início podem parecer tímidos ou relutantes a explorar mudanças podem, ao longo do processo, demonstrar um aumento na aquisição de confiança e autoexpressão. Durante a execução do plano, os educadores devem sempre estar atentos às reações dos alunos, oferecendo apoio e encorajamento onde necessário.
Por fim, reforçamos que a experiência de aprender sobre mulheres que marcaram a história vai muito além da simples apresentação de figuras proeminentes; trata-se de instigar nas crianças uma curiosidade e um senso crítico em relação ao mundo ao seu redor, promovendo uma educação que dialogue com a construção de identidades e promovendo o respeito e a igualdade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Colagem de Formas
Objetivo: Explorar e reconhecer as diferentes formas.
*Material:* Papéis coloridos, tesoura, cola.
*Como Fazer:* As crianças recebem papéis recortados em formas (círculos, quadrados, triângulos) e uma folha em branco onde podem colá-las, criando novas composições.
Sugestão 2: Música e Movimento
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e auditivas.
*Material:* Música variada e instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho).
*Como Fazer:* Ao som da música, as crianças podem se movimentar livremente, o que permite explorar suas expressões corporais.
Sugestão 3: Pintura com as Mãos
Objetivo: Promover a exploração sensorial.
*Material:* Tintas atóxicas, papel grande e aventais.
*Como Fazer:* As crianças podem pintar com as mãos e os pés, explorando texturas e cores, o que estimula a criatividade e o desenvolvimento das habilidades motoras.
Sugestão 4: Histórias e Fantoches
Objetivo: Estimular a escuta e a criatividade.
*Material:* Fantoches de meias.
*Como Fazer:* Montar pequenas histórias de vida de mulheres que influenciaram a história utilizando fantoches, permitindo que as crianças também participem e criem seus diálogos.
Sugestão 5: Jardim de Emoções
Objetivo: Reconhecer e expressar emoções.
*Material:* Flores de papel colorido e canetas.
*Como Fazer:* Permitir que cada criança desenhe uma flor representando uma emoção que sentiu durante as atividades. Depois, elas podem compartilhar suas flores com o grupo.
Esse plano de aula propõe um espaço de aprendizado e descoberta por meio da arte, unindo criatividade e história de forma lúdica e pedagógica.
