“Escrita do Nome e Família: Aprendizado Lúdico na Educação Infantil”
Neste plano de aula, abordaremos a temática da escrita do nome e dos familiares de forma lúdica e interativa. A escolha desse tema é fundamental para o desenvolvimento da identidade e autonomia da criança, respeitando suas particularidades. Através de diferentes atividades, as crianças serão encorajadas a explorar suas habilidades de escrita utilizando diversos materiais riscantes. Dessa maneira, o processo de escrita se tornará mais significante e divertido.
As atividades propostas permitirão que as crianças não apenas aprendam a escrever seus nomes e dos familiares, mas também aprimorem aspectos socioculturais ao conhecer e valorizar as histórias de suas famílias. Tais práticas auxiliam na promoção da autoconfiança e no fortalecimento do vínculo afetivo entre as crianças e os seus laços familiares e sociais.
Tema: Escrita do Nome e dos Familiares
Duração: 100 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a escrita do nome e dos familiares, estimulando a autoexpressão e a valorização da identidade através de atividades lúdicas e diversificadas.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a habilidade de escrita espontânea.
2. Estimular o reconhecimento e valorização dos familiares e suas histórias.
3. Promover a interação social e a cooperação entre os alunos durante as atividades.
4. Incentivar o uso criativo de diferentes materiais e técnicas de escrita.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
Materiais Necessários:
– Lápis de cor e canetinhas.
– Papel em diferentes texturas (papel kraft, papel de seda, papel em branco).
– Cartolina.
– Tintas e pincéis.
– Giz de cera e giz de lousa.
– Tesoura.
– Cola.
– Fitas adesivas.
– Livros ilustrados sobre família.
Situações Problema:
1. Como você se sente ao escrever seu nome?
2. O que você acha que é mais importante na história da sua família?
3. Como você pode mostrar para os seus amigos quem são os seus familiares?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde todos possam se apresentar e contar um pouco sobre suas famílias. Incentivar as crianças a falarem sobre as relações que possuem com os familiares, promovendo a troca de experiências. Essa abordagem ajuda as crianças a se sentirem mais envolvidas e valorizadas, e as informações discutidas servirão de base para as atividades que se seguirão.
Desenvolvimento:
1. Exploração dos Materiais: Comece apresentando os diferentes materiais riscantes. Permita que as crianças explorem livremente, fazendo traçados e desenhos em folhas grandes de papel. Este momento serve para despertar a curiosidade e a confiança nas habilidades motoras.
2. Apresentação dos Nomes: Após a exploração, peça que cada criança escreva seu nome, usando o material de sua preferência. Incentive que chamem a atenção dos colegas e se sintam orgulhosas por escreverem seu nome.
3. Escrita dos Familiares: Em seguida, proponha que escrevam os nomes dos membros de suas famílias. As crianças podem utilizar o material que mais gostam. Essa atividade fortalece a identidade familiar e o vínculo com os membros da família.
4. Desenho e Pintura da Família: Após a atividade de escrita, as crianças irão desenhar suas famílias e podem usar as colas, tintas e outros materiais para compor a atividade. Esse aspecto artístico permite que expressem suas emoções e sentimentos em relação aos seus familiares.
Atividades sugeridas:
Arena de Nomes
Objetivo: Familiarizar-se com a escrita do próprio nome.
Descrição: As crianças irão criar um cartaz coletivo com os nomes de todos os alunos da turma. O material pode ser cartolina ou papel grande.
Instruções: Cada criança deve trazer “diferentes” maneiras de escrever seu nome (por exemplo, com diferentes cores, formas ou até desenhos que eles associassem ao nome). O professor irá auxiliá-los a colar os nomes na cartolina.
História Familiar
Objetivo: Mostrar a importância da estrutura familiar na vida de cada um.
Descrição: As crianças poderão trazer fotos de seus familiares (se possível) e contar uma história sobre cada um deles.
Instruções: O professor deverá disponibilizar uma página em branco para que as crianças desenhem seus familiares e coloquem a história ao lado. Essas páginas podem ser agrupadas em um livreto.
Cartões de Apresentação
Objetivo: Criar cartões de apresentação personalizados.
Descrição: Usar as cartolinas coloridas para que cada criança crie um cartão com seu nome na frente e os nomes de sua família no verso.
Instruções: As crianças podem decorar com desenhos e adesivos, ensinando sobre a importância do reconhecimento em grupo.
Jogo da Memória dos Nomes
Objetivo: Reforçar a memória e a escrita.
Descrição: Criar pares de cartões com nomes dos alunos e os desenhos das famílias.
Instruções: Ao término da confecção, as crianças podem jogar o jogo da memória, que ajudará na confiança da escrita.
Montando a Árvore Genealógica
Objetivo: Identificação dos laços familiares.
Descrição: Criar uma árvore genealógica simples em cartolina.
Instruções: As crianças desenharão a árvore e colocarão os nomes dos membros da família perto. Estimula a relação cognitiva de grupo.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir a turma para uma discussão, incentivando as crianças a partilhar como se sentiram ao escrever seu nome e os nomes de seus familiares. Perguntas como “Como vocês se sentiram escrevendo seu nome?” e “O que mais gostaram de fazer com suas famílias?” ajudam a promover a interação e a empatia.
Perguntas:
1. O que significa seu nome para você?
2. Como seu nome é diferente ou parecido com o de seus amigos?
3. Quais são as histórias que você gostaria de compartilhar sobre sua família?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e utilizada pela observação das interações e da participação das crianças nas atividades. O professor deve observar se elas conseguem escrever seus nomes e dos familiares, percebendo a evolução e o envolvimento em cada etapa.
Encerramento:
No fechamento da aula, o professor pode retomar os pontos principais discutidos e feitos, agradecendo a participação dos alunos nas atividades. Estimular que continuem a explorar a escrita em casa e a valorizarem as histórias de suas famílias.
Dicas:
– Utilize diferentes formatos e superfícies para a escrita, tornando as atividades ainda mais dinâmicas.
– Ofereça opções de materiais disponíveis para cada atividade, sendo sensível às preferências de cada criança.
– Envolva os familiares, convidando-os a participar em um dia que se dedicará ao compartilhamento das histórias das famílias.
Texto sobre o tema:
A escrita do nome é um dos primeiros passos na alfabetização e também um momento de formação da identidade. Para crianças de 5 anos, essa atividade é ainda mais especial, pois combina a exploração do eu com a descoberta do outro. O nome não é apenas uma sequência de letras; é um símbolo de pertencimento e de individualidade.
Ao incentivar as crianças a escreverem seus próprios nomes, promovemos uma construção de autoestima e autonomia, fundamentais para essa fase do desenvolvimento. Além disso, ao convidar os pequenos a写rem sobre seus familiares, estamos não apenas desenvolvendo suas habilidades motoras e cognitivas, mas também promovendo a valorização das relações familiares. Cada história familiar é uma fonte de aprendizado e autoconhecimento, e a associação entre a escrita do nome e a identidade familiar cria um espaço rico para o desenvolvimento das relações interpessoais.
As diversas atividades propostas permitem uma explorativa rica em jogos e dinâmicas, que tornam a aprendizagem divertida e significativa. Além disso, ao criar um ambiente propício para a troca de experiências, estimulamos a empatia e o respeito às diferenças. Assim, as crianças não só aprendem a escrever como também desenvolvem uma consciência social fundamental que acompanhará suas interações sociais futuras.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos desse plano podem incluir a ampliação do tema para atividades relacionadas a outras formas de comunicação, como os desenhos e as representações artísticas de seus próprios sentimentos e histórias. Essa ação contribui para uma maior conexão com as raízes culturais e identificação sobre as diferenças que existem.
Além disso, pode-se desdobrar o tema trazendo relatos de histórias de famílias através de cantigas populares ou de diversas culturas, onde os elementos da oralidade ganham força e interagem com a escrita, criando uma rica mescla de saberes e vivências. A interação com a comunidade, por meio de visitas aos familiares ou atividades ao ar livre, pode também ser uma forma de aprofundar o entendimento sobre os laços que unem os pequenos aos seus familiares.
Outra possibilidade é a construção de um mural coletivo, em que cada criança traga uma foto de seu familiar juntamente com uma pequena frase que represente esse vínculo. Ao finalizar, esse mural pode ser exposto na escola, promovendo a valorização do meio familiar dentro do espaço educacional, reforçando ainda mais os laços entre a comunidade escolar e as famílias.
Orientações finais sobre o plano:
É importante ressaltar que a flexibilidade é um aspecto crucial ao trabalhar com crianças pequenas. Cada turma pode ter um ritmo diferente, e é essencial adaptar as atividades conforme a necessidade do grupo. O objetivo é sempre que as crianças sintam-se confortáveis e empoderadas para explorar sua identidade por meio da escrita.
Além disso, estimular o envolvimento dos familiares nesse processo ajuda a fortalecer os vínculos sociais e promove uma rede de apoio que beneficia o desenvolvimento acadêmico e emocional das crianças. Essa colaboração pode ser vista não apenas como uma responsabilidade da escola, mas como uma construção conjunta entre casa e escola.
Por fim, o feedback constante e a observação aprofundada são garantias de que as práticas pedagógicas estejam realmente atingindo os objetivos desejados. Assim, o educador poderá fazer as devidas correções e manter um fluxo de aprendizado que beneficie todos os alunos, respeitando suas individualidades e crescendo juntos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Nome: Persiga pistas ao longo da sala que formam o nome de cada criança. Utilize elementos do ambiente escolar para divertir e fixar a escrita do próprio nome.
2. Teatro das Famílias: Promova uma encenação onde as crianças podem representar suas famílias. Isso pode trazer elementos novos sobre a realidade delas, desenvolvendo empatia e respeito pelas diferenças.
3. História da Família: As crianças desenham para ilustrar uma pequena história que conhecem sobre um de seus familiares. Essa atividade pode se transformar em um yoga storytelling, onde cada aluno narra como a história foi contada.
4. Música da Identidade: Criar uma canção onde cada criança adiciona seu nome, permitindo uma integração musical que tem o potencial de unir e criar laços.
5. Diário de Aventura Familiar: Criar um pequeno diário onde cada criança desenha um momento especial vivido na família, estimulando a escrita e promovendo a reflexão sobre os vínculos afetivos.
Essas atividades serão adaptáveis e podem ser moldadas conforme a dinâmica da sala, permitindo ao educador observar e guiar o desenvolvimento cognitivo e social de seus alunos de maneira mais participativa.
