“Entenda a Paródia: Prova de Língua Portuguesa para 8º Ano”
Tema: Paródia – Habilidade EF89LP32
Etapa/Série: 8º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 1
Prova de Língua Portuguesa – 8º Ano
Tema: Paródia – Habilidade EF89LP32
Instruções: Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que melhor responde à pergunta ou completa a afirmação. Justifique suas escolhas ao final da prova.
Questão 1: Múltipla Escolha
Um grupo de alunos decidiu criar uma paródia de uma canção famosa para o festival da escola. Eles escolheram a música “Garota de Ipanema”, transformando sua letra em uma crítica humorística sobre a rotina escolar.
Qual das alternativas abaixo melhor define a paródia utilizada pelo grupo?
A) Um tipo de música que exaltava a beleza e a leveza de uma jovem à beira do mar.
B) Uma recriação de uma obra original com o objetivo de criticar ou satirizar, mantendo o ritmo e a melodia da canção original.
C) Uma canção que não possui relação com a música original e é criada apenas para fins de entretenimento.
D) Uma variação musical que altera completamente a melodia e a letra da canção original, criando um novo estilo musical.
Gabarito e Justificativas
Resposta Correta: B
– Alternativa A: Incorreta. Esta definição se refere à canção original “Garota de Ipanema”, e não à paródia.
– Alternativa B: Correta. A paródia é, de fato, uma recriação de uma obra, onde o objetivo é muitas vezes criticar ou satirizar, mantendo elementos da canção original.
– Alternativa C: Incorreta. Esta definição não corresponde ao conceito de paródia, pois a paródia deve manter a referência à obra original.
– Alternativa D: Incorreta. Embora uma paródia possa alterar a letra, ela mantém a melodia, ao contrário do que é afirmado nessa alternativa.
Conceito de Paródia
A paródia é uma forma de expressão artística que consiste na recriação de uma obra já existente, com intuito humorístico ou crítico. Ao utilizar elementos conhecidos da obra original, a paródia pode oferecer uma nova perspectiva, muitas vezes provocando reflexão ou diversão no público. Essa habilidade, conforme a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), permite ao aluno desenvolver uma compreensão mais crítica sobre a linguagem e a cultura ao seu redor.
Atividades Complementares
Sugestões para atividades na sala de aula:
1. Peça aos alunos que criem suas próprias paródias de músicas populares, abordando temas sociais ou do cotidiano.
2. Discuta a importância da paródia na cultura contemporânea e como ela pode ser uma forma de crítica social.
Esta prova pretende avaliar a compreensão do aluno sobre a paródia, sua capacidade de análise crítica e a aplicação do conhecimento em contextos contemporâneos.
