“Entenda a Cidade e o Campo: Prova de História para 3º Ano”
Tema: As pessoas e os grupos que compõe a cidade e o município. A cidade e o campo, aproximações e diferenças.
Etapa/Série: 3º ano
Disciplina: História
Questões: 10
Prova de História – 3º Ano
Tema: As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município. A cidade e o campo, aproximações e diferenças.
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Instruções:
Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta.
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Questões:
1. Qual é a principal função das pessoas que vivem em uma cidade?
a) Apenas fazer compras.
b) Trabalhar, estudar e se relacionar com outras pessoas.
c) Construir estradas.
d) Cuidar apenas da natureza.
2. O que é um município?
a) Um grande edifício.
b) O conjunto de pessoas que trabalham em um lugar.
c) Uma área administrativa que pode incluir cidades e vilas.
d) Um tipo de terreno somente para cultivo.
3. Qual grupo de profissionais é mais comumente encontrado na cidade do que no campo?
a) Agricultores.
b) Médicos e professores.
c) Pecuaristas.
d) Artesãos.
4. As diferenças entre a vida na cidade e no campo incluem:
a) Apenas o número de casas.
b) A quantidade de pessoas e o tipo de atividades realizadas.
c) Somente a quantidade de vegetação.
d) Não existem diferenças.
5. De que forma a cidade pode ajudar o campo?
a) Fazendo com que os campos sejam abandonados.
b) Comprando produtos agrícolas e criando oportunidades de trabalho.
c) Proibindo que produtos do campo sejam vendidos.
d) Construindo muros ao redor do campo.
6. Quais dos seguintes grupos fazem parte da população de uma cidade?
a) Somente os que têm emprego.
b) Pessoas de diferentes idades, profissões e nacionalidades.
c) Somente crianças e idosos.
d) Apenas os moradores de grandes apartamentos.
7. O que caracteriza a vida no campo?
a) Muitas pessoas e carros.
b) Mais natureza e atividades relacionadas à agricultura.
c) Somente animais de estimação.
d) Alta concentração de luz elétrica.
8. Um exemplo de atividade que pode ser realizada tanto na cidade quanto no campo é:
a) Dançar em uma festa.
b) Fazer compras.
c) Plantar e colher alimentos.
d) Viajar apenas para a praia.
9. Na cidade, as pessoas costumam usar mais:
a) Animais para transporte.
b) Transporte público e privado.
c) Bicicletas com a mesma frequência.
d) Somente ônibus.
10. O que é importante para o desenvolvimento saudável de uma cidade?
a) A união entre as pessoas e o respeito à natureza.
b) O aumento do tráfego e da poluição.
c) Separar as pessoas que vivem no campo das que vivem na cidade.
d) Fechar todas as escolas e hospitais da cidade.
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Gabarito:
1. Resposta: b
Justificativa: As pessoas em uma cidade desempenham diversas funções que incluem trabalhar, estudar e socializar.
2. Resposta: c
Justificativa: Um município é uma área administrativa que pode englobar várias cidades e vilas, sendo um espaço onde as pessoas vivem e interagem.
3. Resposta: b
Justificativa: Médicos e professores estão mais presentes em áreas urbanas, onde há maior oferta de serviços de saúde e educação.
4. Resposta: b
Justificativa: A vida na cidade geralmente envolve mais aglomeração e atividades diversificadas em comparação ao campo.
5. Resposta: b
Justificativa: A cidade pode apoiar o campo ao comprar produtos agrícolas, o que ajuda na economia rural.
6. Resposta: b
Justificativa: Uma cidade é composta por pessoas de várias idades e profissões, criando uma diversidade cultural.
7. Resposta: b
Justificativa: O campo é caracterizado por uma prédominância de áreas naturais e atividades ligadas à agricultura.
8. Resposta: c
Justificativa: Tanto na cidade quanto no campo, as atividades de plantar e colher alimentos são comuns.
9. Resposta: b
Justificativa: As cidades têm sistemas de transporte público e privado mais desenvolvidos.
10. Resposta: a
Justificativa: O desenvolvimento saudável de uma cidade envolve a colaboração das pessoas e um respeito ativo pelo meio ambiente.
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Essa prova busca abordar aspectos fundamentais sobre a convivência nas cidades e no campo, favorecendo o entendimento dos alunos sobre a diversidade social e cultural que caracteriza esses espaços. As questões foram elaboradas para estimular tanto a compreensão básica quanto o raciocínio crítico, promovendo uma visão ampla do tema.
